論高職院校的校園文化建設(shè)

左妮紅

（柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 柳州 545006）

論高職院校的校園文化建設(shè)

左妮紅

（柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 柳州 545006）

加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)對(duì)于提升高職院校的文化軟實(shí)力，引導(dǎo)高職學(xué)生全面發(fā)展，都具有十分重要的意義。高職院校的校園文化建設(shè)要在科學(xué)理念的指導(dǎo)下，統(tǒng)籌安排精神文化、行為文化和環(huán)境文化三個(gè)方面的校園文化建設(shè)項(xiàng)目。

高職院校 校園文化建設(shè) 精神文化 行為文化 環(huán)境文化

高職院校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于提升高職院校的文化軟實(shí)力、深化內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)教育教學(xué)改革發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)高職學(xué)生全面發(fā)展及成長成才，具有十分重要的意義。深入挖掘校園文化底蘊(yùn)，圍繞培育優(yōu)秀技能人才這一根本目標(biāo)，從精神文化、行為文化及環(huán)境文化建設(shè)三個(gè)方面入手，構(gòu)建校企對(duì)接的、充分彰顯職業(yè)教育特色的校園文化是與時(shí)俱進(jìn)構(gòu)建富有時(shí)代特征的高職院校園文化、培養(yǎng)高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才的根本要求，也是全體高職教育工作者共同的使命。

1.我院校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，繼續(xù)深入挖掘校園文化底蘊(yùn)，圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的目標(biāo)，深化師生對(duì)核心價(jià)值體系和校訓(xùn)的認(rèn)同，在校園里營造濃郁的職業(yè)氛圍，突出職業(yè)教育特色，努力建設(shè)充滿生機(jī)活力、健康向上、豐富多彩、特色鮮明的校園文化，不斷增強(qiáng)師生員工的使命感、自豪感、歸屬感，以及學(xué)校發(fā)展的凝聚力和向心力，樹立學(xué)校良好的對(duì)外形象。

2.我院校園文化建設(shè)的工作思路

以培育優(yōu)秀的技能型人才為目標(biāo)，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、走工學(xué)結(jié)合之路為導(dǎo)向，以制定校園文化建設(shè)的戰(zhàn)略性規(guī)劃為依托，以建設(shè)高素質(zhì)的雙師型教師隊(duì)伍為保證，以精神文化、行為文化和環(huán)境文化的建設(shè)為抓手，以實(shí)現(xiàn)與企業(yè)文化的對(duì)接為特色，按照“系統(tǒng)規(guī)劃、整體推進(jìn)、分步實(shí)施、定期更新”的原則來進(jìn)行，遵循職業(yè)院校校園文化建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，多角度、多渠道、多方位地開展，構(gòu)建起既充滿活力，又有深厚文化底蘊(yùn)和特色鮮明的職業(yè)技術(shù)院校校園文化，為實(shí)現(xiàn)高職院校育人目標(biāo)服務(wù)。

3.我院校園文化建設(shè)的總體目標(biāo)

統(tǒng)籌安排精神文化、行為文化和環(huán)境文化三個(gè)方面校園文化建設(shè)項(xiàng)目。在精神文化建設(shè)方面，不斷增強(qiáng)師生員工的使命感、自豪感、歸屬感和學(xué)校發(fā)展的凝聚力和向心力，并內(nèi)化為自覺行為規(guī)范；在行為文化建設(shè)方面，規(guī)范學(xué)校管理行為、教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為，提升學(xué)校管理水平；在環(huán)境文化方面，努力實(shí)現(xiàn)“每一處風(fēng)景都會(huì)說話，每一處場所都有內(nèi)涵”，最終把學(xué)校建成具有高尚思想道德精神、濃厚學(xué)術(shù)氛圍、鮮明職業(yè)特色、良好創(chuàng)新風(fēng)氣、優(yōu)美校園環(huán)境、良好人文管理和一流文化品位的高職院校。

4.我院校園文化建設(shè)的主要措施

4.1 精神文化建設(shè)

4.1.1 加強(qiáng)對(duì)學(xué)校精神文化的弘揚(yáng)和宣傳教育，做到“校園景點(diǎn)中有、宣傳媒介中有、師生意識(shí)中有、實(shí)際行動(dòng)中有”，使學(xué)校辦學(xué)理念和校訓(xùn)等深入人心，發(fā)揚(yáng)光大。

通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視臺(tái)等媒體廣泛宣傳及校園景點(diǎn)中的樓宇命名、宣傳櫥窗等傳遞學(xué)校精神文化，從而對(duì)群體產(chǎn)生導(dǎo)向、熏陶、激勵(lì)和制約作用。同時(shí)注重抓好教育培訓(xùn)，編訂學(xué)校校園文化手冊(cè)，采取專題研討、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、專家講座、知識(shí)競賽、調(diào)查研究等生動(dòng)活潑的文化形式，對(duì)師生群體進(jìn)行理論教育和引導(dǎo)。做到每位師生都了解校史、辦學(xué)理念、學(xué)校精神，熟知校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，會(huì)唱校歌。

4.1.2 加強(qiáng)校史的系統(tǒng)編撰和整理工作，傳承學(xué)校傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，激勵(lì)大學(xué)生繼承和弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)。重視對(duì)反映學(xué)校發(fā)展進(jìn)程的校史資料的各種文書資料、聲像資料的搜集與歸檔工作。

4.1.3 開拓思路，將校史展館、榮譽(yù)展廳擴(kuò)展延伸至校園環(huán)境中，將館內(nèi)展示與館外展示相結(jié)合，使校史展館、榮譽(yù)展廳真正成為貼近師生的教育基地。激勵(lì)全院師生以學(xué)院為榮并繼承和弘揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。

4.1.4 創(chuàng)新弘揚(yáng)先進(jìn)的形式，抓好榜樣示范，培養(yǎng)塑造先進(jìn)典型，用榜樣的力量昭示學(xué)校精神文化的豐富內(nèi)涵。

4.1.5 充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日及校內(nèi)重大活動(dòng)，開展主題教育，激勵(lì)廣大師生繼承和弘揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高廣大師生的愛校意識(shí)。

4.1.6 大力推進(jìn)校友文化建設(shè)，延伸學(xué)校文化建設(shè)陣地，使學(xué)校成為廣大校友的精神家園。

4.2 行為文化建設(shè)

4.2.1 著力建設(shè)以規(guī)范和諧為特征的校園制度文化，實(shí)施管理制度完善工程。

堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督，修訂、完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，為學(xué)校改革與發(fā)展提供長效管理機(jī)制，建設(shè)以規(guī)范和諧為特征的制度文化建立內(nèi)外結(jié)合的“雙控”體系，提升教育教學(xué)管理的有效性與執(zhí)行力，保障教育教學(xué)的順利運(yùn)行和質(zhì)量的持續(xù)提升。實(shí)行人性化管理，建立關(guān)懷機(jī)制；關(guān)注教師需求，建好教職工心理援助中心；關(guān)注學(xué)生身心健康，建好心理健康教育中心。

4.2.2 著力建設(shè)以規(guī)范全院師生員工的言行，營造積極向上、開拓進(jìn)取的校園工作和學(xué)習(xí)氛圍為要義的校園行為文化建設(shè)，實(shí)施“教風(fēng)、工作作風(fēng)及學(xué)風(fēng)”建設(shè)工程，加強(qiáng)職業(yè)道德和師德建設(shè)，組織“我身邊的好老師”等方面的評(píng)選活動(dòng)，挖掘、宣傳在本職崗位上樂于奉獻(xiàn)、作出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)人物、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)事跡。

4.2.3 著力建設(shè)以拓展高職學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的活動(dòng)文化，實(shí)施校園文化活動(dòng)精品建設(shè)工程。以服務(wù)青年成才為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，為青年學(xué)生的成長成才創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境為目標(biāo)，精心策劃組織思想政治教育活動(dòng)、文體藝術(shù)活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者服務(wù)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，努力打造校園文化活動(dòng)精品。

4.2.4 著力建設(shè)三大特色校園文化陣地，實(shí)施打造柳職文化名片工程。堅(jiān)持“抓重點(diǎn)、亮特色、樹品牌、重實(shí)效”的基本原則，不斷深化校園文化陣地建設(shè)，著力打造具有高職特色的校園傳媒文化名片、校園網(wǎng)絡(luò)文化名片及校園講壇文化名片等三大文化名片工程。實(shí)施文化精品工程，擴(kuò)大校園文化的延伸面，增強(qiáng)校園文化積累。

4.2.5 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。進(jìn)一步明確職責(zé)，加強(qiáng)管理，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的信息平臺(tái)和宣傳導(dǎo)向作用。提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)制度建設(shè)，健全網(wǎng)絡(luò)體系，完善監(jiān)管體系。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)涵建設(shè)，開展“校園網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”活動(dòng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提升服務(wù)功能。

4.2.6 著力建設(shè)以提升學(xué)生就業(yè)競爭力為目標(biāo)的職業(yè)文化，實(shí)施企業(yè)文化進(jìn)校園工程。在各專業(yè)的教育教學(xué)中融入企業(yè)文化，定期組織開展院內(nèi)外職業(yè)技能大練兵活動(dòng)。聘請(qǐng)企業(yè)專家、技術(shù)能手參與課改、參與教學(xué)改革。

4.3 環(huán)境文化建設(shè)

4.3.1 著力建設(shè)以與企業(yè)文化對(duì)接為特色的校園環(huán)境文化，實(shí)施環(huán)境育人工程，按照?qǐng)@林景觀板塊、人文景觀板塊、校企融合景觀板塊等三個(gè)方面，整體、系統(tǒng)推進(jìn)具有高職特色的環(huán)境文化建設(shè)。建立規(guī)章制度，有序管理校園環(huán)境。開展愛護(hù)、維護(hù)校園、欣賞環(huán)境系列教育活動(dòng)，激發(fā)師生愛校意識(shí)。為了更好地配合工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，重點(diǎn)建設(shè)校企融合景觀板塊，彰顯高職文化特色。一方面，在校園內(nèi)繼續(xù)推進(jìn)企業(yè)文化墻、杰出校友成就展示區(qū)、優(yōu)秀學(xué)生作品展示區(qū)等，使學(xué)生更多了解社會(huì)、了解企業(yè)，樹立正確的職業(yè)觀，強(qiáng)化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使企業(yè)文化扎根于校園文化的土壤中，彰顯學(xué)校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)特色和校園文化特色。另一方面，繼續(xù)深入推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)，實(shí)訓(xùn)基地按照企業(yè)生產(chǎn)要求建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境文化，從設(shè)備的安放、生產(chǎn)操作流程、生產(chǎn)區(qū)和教學(xué)區(qū)的劃分及環(huán)境色彩等方面，建設(shè)高仿真的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地就有如同走進(jìn)企業(yè)的感覺。

4.3.2 著力建設(shè)形象文化，實(shí)施示范高職品牌塑造工程。不斷優(yōu)化完善品牌形象識(shí)別系統(tǒng)，對(duì)師生進(jìn)行品牌形象意識(shí)的教育。強(qiáng)化全院各單位及全體師生員工統(tǒng)一、規(guī)范、嚴(yán)肅地使用學(xué)校形象標(biāo)識(shí)的意識(shí)。重視學(xué)校公共關(guān)系，重視對(duì)外宣傳工作，塑造良好社會(huì)形象。

5.我院校國文化建設(shè)的保障措施

為了切實(shí)保障校園文化建設(shè)工作的順利推進(jìn)，要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保障經(jīng)費(fèi)。在學(xué)校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)校園文化建設(shè)的組織工作，建立全員參與校園文化建設(shè)的意識(shí)。同時(shí)還注重規(guī)劃和工作程序的制定，以保障各項(xiàng)工作的有序、規(guī)范落實(shí)。

［1］高寶立.建設(shè)具有職業(yè)人文特色的高職校園文化［J］.中國高等教育，2008，（17）.

［2］付子順.推進(jìn)特色高職校園文化建設(shè)的路徑［J］.職教論壇，2009，（02）.

［3］張國基，石愛民.建設(shè)具有人文特色高職校園文化的實(shí)踐探索［J］.中國職業(yè)技術(shù)教育，2009，（10）.

［4］張琦，王成云.高職校園文化建設(shè)探索［J］.中國職業(yè)技術(shù)教育，2009，（36）.

左妮紅（1971-），女，河北人，廣西師范大學(xué)2010年教