農家休閑屋——農家書屋與農家茶館結合的模式

●羅昌嫻（重慶文理學院 圖書館，重慶 永川 402160）

農家書屋作為農民最貼近的基層圖書館，它是創(chuàng)造新農村文化生活的載體，更是方便有效地傳播科技文化知識、傳播經濟信息、全面提高農民素質的有效手段。［1］農家茶館在農村處處可見，它是農民空余時間休閑娛樂的去處。實現(xiàn)農家書屋與農家茶館的有效結合，讓農民在休閑娛樂時也能隨時借閱圖書，是提高農民生活質量，使農村和諧、富裕的有效途徑。

1 建立農家休閑屋模式

農家書屋的發(fā)展關系到我國農村的發(fā)展，也關系到我國農民整體素質的提高。農家茶館在農村蓬勃發(fā)展，發(fā)展勢頭比農家書屋快，這是因為它更貼近農民的生活。要讓農家書屋真正發(fā)揮作用，就必須探索新的運作模式，將農家書屋與農家茶館、小商店結合起來，使農家書屋貼近農民生活，滿足農民的需要。為方便群眾，每個行政村可選幾個生意好，管理者有文化、有責任心的農家茶館，改建為集書屋、茶館為一體的農家休閑屋。即在農家茶館內創(chuàng)建一個讀書角或讀書屋，其名為“農家休閑屋”，使喝茶、看書、休閑和棋牌娛樂為一體，使農民更容易看到書、借到書，并使農家休閑屋的學習、休閑、娛樂健康發(fā)展。

2 建立農家休閑屋應注意的問題

2.1 加大農家休閑屋的投入

農家休閑屋投入主要有兩個方面：一是財力投入，主要是圖書資料和休閑屋管理員的報酬。農家休閑屋圖書資料的來源應該以農家書屋為主。圖書的質量和數(shù)量是吸引農民學習的關鍵，為此，各級政府應加大對農家書屋的投入，如科技方面的書籍（農業(yè)技術、養(yǎng)殖專業(yè)等）應及時采購和更新，必需的雜志和報紙也要有一定的經費投入，保證農民了解國家的政策和其他致富信息?？梢酝ㄟ^政府與高校圖書館協(xié)商，讓部分圖書在農家休閑屋流轉，因為很多高校圖書館都有基藏書庫，其利用率很低，有些基本上閑置著，但這些書并不是沒有用，特別是一些名著、科學、歷史方面的書在農村還是很受歡迎的。各農家書屋可以根據(jù)各自讀者的需求進行挑選，能夠節(jié)約一部分經費，同時也能使高校的圖書得到充分利用。另外，還可以進行募捐，鼓勵企業(yè)和個人捐贈圖書，擴大書源。對于管理員的報酬，應將農家休閑屋的公益性與經營性結合起來，并在其經營過程中，探索一條適合農家休閑屋的獎懲制度，使農家休閑屋走上一條持續(xù)發(fā)展、長期鞏固、不斷提高之路。二是人力的投入，主要是農家休閑屋管理員的培訓。政府應先加大農家書屋管理員的培訓，然后由他們對農家休閑屋的管理者培訓，擴展管理員的知識面，使其從“守攤”管理員轉變成引導農民學習、帶領農民發(fā)家致富的農家休閑屋管理員。

2.2 加大農家休閑屋的宣傳

加大宣傳應從以下幾方面著手：利用農村的趕集日，向每一個農民宣傳，讓農民知道農家休閑屋的存在、用途和借閱方法；舉辦多種類型的讀書活動、有益的棋牌活動；圍繞社會主義新農村建設主題，開辦農業(yè)科技、時事政治、法律等內容的培訓班；利用飲茶聊天時推介各類圖書，吸引農民來休閑屋讀書看報。

2.3 加強農家休閑屋的管理

首先由農家書屋的管理者負責把農家書屋的圖書資料發(fā)到農家休閑屋，并定期對各個休閑屋的圖書資料進行交換，定期去檢查和指導，具體了解農民需要什么圖書資料，什么是農民感興趣的書，及時反饋到上級部門，滿足農民對圖書資料的需要，促進農家休閑屋健康發(fā)展。其次，采用多種方式鼓勵農民到農家休閑屋。要使農民喜歡看書，把全民閱讀擴大到農村，其重要條件是提高農民閱讀的興趣。提高農民閱讀的興趣可從以下幾個方面著手：（1）根據(jù)各自的不同情況，靈活多變地實施不同的服務。例如對農民急需書籍，可通過送書上門等方式盡力解決，讓農民確實感受到農家休閑屋的作用。（2） 采用閱讀積分制。農家休閑屋的管理員可根據(jù)農家休閑屋和農民閱讀的情況，設置一套可行的、操作性強且可持續(xù)發(fā)展的閱讀管理模式，如行政村農民先進的評定以及其他補貼等，都可以與農民閱讀積分的高低掛鉤，營造一個充滿吸引力的農家休閑屋閱讀環(huán)境。（3）針對不同文化層次的農民，應采取不同的服務方式。如許多上年紀的農民，特別是女性，他們很多都沒有讀過書，不識字，對于他們應提供特別服務，為他們播放光碟或電視科教片，并進行講解。

3 結語

如何在農村把農家書屋和農家茶館做好、做大，營造一種清雅、和諧、謙讓、友好的文化氛圍，是每個關心農家書屋和農家茶館發(fā)展的人必須思考的問題。本文提出了一種農家茶館與農家書屋相結合的模式，旨在貫徹農家書屋工程關注民生、體現(xiàn)民意、服務人民的精神，在農村現(xiàn)實條件下探索一條真正解決農民看書難、借書難問題的思路和辦法。

［1］蘇瑞竹，黃剛．村級圖書館（室）建設模式初探［J］．圖書館界，2008（4）：90－92.