民間促讀機(jī)構(gòu)促進(jìn)全民閱讀策略研究

龍 葉 劉彥慶

（天津理工大學(xué)圖書(shū)館 天津 300191）

倡導(dǎo)全民閱讀是國(guó)際社會(huì)發(fā)出的號(hào)召，也是我國(guó)提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的重要舉措。目前，我國(guó)全民閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展面臨許多問(wèn)題，如政府和民間組織推動(dòng)全民閱讀的力度不夠，崇尚讀書(shū)、熱愛(ài)讀書(shū)的社會(huì)風(fēng)氣還沒(méi)有真正形成；缺乏對(duì)民眾讀書(shū)選擇的引導(dǎo)；全民閱讀的基礎(chǔ)建設(shè)投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足需求等[1]。本文探討了如何利用各地的民間促讀機(jī)構(gòu)促進(jìn)全民閱讀的深入發(fā)展。

1 民間促讀機(jī)構(gòu)活動(dòng)案例

1.1 健華圖書(shū)館項(xiàng)目[2]

1989年，美國(guó)加州圣峪中華文化協(xié)會(huì)健華社發(fā)起在中國(guó)較貧困的農(nóng)村建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共圖書(shū)館的項(xiàng)目。該項(xiàng)目由南加州美籍華人捐資，截至2010年底已在全國(guó)各地設(shè)立了127家圖書(shū)館。此項(xiàng)目的運(yùn)作形式為健華社3年間為每館提供5000美金資助，作為新建圖書(shū)館啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，之后，由當(dāng)?shù)卣^續(xù)負(fù)責(zé)撥付購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)。此項(xiàng)工作得到了中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的支持。2007年，健華社與中國(guó)致公黨浙江省委協(xié)商建立健華圖書(shū)館中心，負(fù)責(zé)健華圖書(shū)館的有關(guān)工作。該項(xiàng)目有利于貧困地區(qū)文化建設(shè)，對(duì)提高農(nóng)村地區(qū)人民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)起到了積極的推動(dòng)作用。

1.2 中國(guó)滋根圖書(shū)室項(xiàng)目[3]

1995年，中國(guó)滋根鄉(xiāng)村教育與發(fā)展促進(jìn)會(huì)成立，旨在幫助貧困的人們自力更生，改善基本生活條件，消除貧困。其前身是1988 年由一群臺(tái)灣及香港留美人士在美國(guó)登記注冊(cè)的滋根基金會(huì)。滋根基金會(huì)在中國(guó)大陸分為南方辦公室和北方辦公室。滋根南方辦公室的成立時(shí)間比中國(guó)滋根鄉(xiāng)村教育與發(fā)展促進(jìn)會(huì)還要早，1989年開(kāi)始立項(xiàng)，至今已有16年時(shí)間，其實(shí)施的圖書(shū)室項(xiàng)目主要分為農(nóng)村成人圖書(shū)室建設(shè)和農(nóng)村中小學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)兩大類(lèi)。從1990年至今，滋根南方辦公室在貴州各縣共建立了12所農(nóng)村圖書(shū)室；1991—2003年，在貴州各地建成38所中小學(xué)校圖書(shū)室。北方辦公室成立于2001年底，其實(shí)施的圖書(shū)室項(xiàng)目主要分布在北京市的打工子弟學(xué)校和河北省的項(xiàng)目點(diǎn)，其圖書(shū)室管理模式為圖書(shū)分類(lèi)保管、班級(jí)無(wú)鎖開(kāi)放、流動(dòng)交換閱讀、學(xué)生參與管理、定期增補(bǔ)更換，每所圖書(shū)室的運(yùn)作資金在5 000～10 000元人民幣之間。

1.3 多背一公斤活動(dòng)[4]

2004年，多背一公斤活動(dòng)開(kāi)始實(shí)施。它是民間發(fā)起的一項(xiàng)公益旅游活動(dòng)，由“傳遞—交流—分享”3個(gè)步驟組成：傳遞——出行時(shí)多背一公斤，為鄉(xiāng)村學(xué)校帶去需要的物資；交流——在學(xué)校中與孩子們共同游戲和活動(dòng)，傳播知識(shí)，分享快樂(lè)；分享——?dú)w來(lái)后在1KG.org網(wǎng)站分享信息，方便更多人參與。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前已有近萬(wàn)人次參與了多背一公斤活動(dòng)。

1.4 小桔燈閱讀計(jì)劃[5]

2007年，深圳沙頭角街道圖書(shū)館實(shí)施了小桔燈閱讀計(jì)劃。該計(jì)劃通過(guò)與轄區(qū)學(xué)校掛點(diǎn)的形式，舉辦送書(shū)進(jìn)校園、向?qū)W生發(fā)放讀書(shū)記錄冊(cè)、為學(xué)生提供閱讀交流平臺(tái)、邀請(qǐng)海內(nèi)外知名兒童文學(xué)作家與學(xué)生面對(duì)面交流等活動(dòng)。主要內(nèi)容包括開(kāi)心閱讀、成長(zhǎng)閱讀、分享閱讀、經(jīng)典閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀5個(gè)方面近20個(gè)不同類(lèi)別的活動(dòng)。

1.5 公益小書(shū)房[6]

2007年7月1日，兒童文學(xué)作家漪然發(fā)布“閱讀童年，收獲夢(mèng)想”的公益小書(shū)房閱讀推廣行動(dòng)的倡議書(shū)，并得到眾多網(wǎng)友的響應(yīng)，紛紛報(bào)名成為公益小書(shū)房的志愿者，由此，小書(shū)房漸漸形成了自己的公益團(tuán)隊(duì)。其宗旨是聚集兒童文學(xué)愛(ài)好者，為兒童文學(xué)的傳播和創(chuàng)作貢獻(xiàn)一份力量。公益小書(shū)房是一個(gè)公益性平臺(tái)，它通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)社區(qū)和現(xiàn)實(shí)讀書(shū)會(huì)的形式，為兒童文學(xué)讀者提供評(píng)論、自主交流、自發(fā)組織閱讀活動(dòng)的機(jī)會(huì)，共同分享閱讀的快樂(lè)。

1.6 毛毛蟲(chóng)上書(shū)房[7]

2008年，溫州市毛毛蟲(chóng)上書(shū)房成立。這是該市少年兒童圖書(shū)館成立的純公益閱讀平臺(tái)，目前已將活動(dòng)推廣到社區(qū)。毛毛蟲(chóng)上書(shū)房主要面向3～12歲的少年兒童及其家長(zhǎng)開(kāi)放，由圖書(shū)館員、幼兒園和小學(xué)老師以及40多位“蝴蝶爸媽”志愿者組成的近百名教師擔(dān)任閱讀指導(dǎo)工作。每周組織1次閱讀沙龍，由老師和家長(zhǎng)根據(jù)孩子的年齡段選擇讀物并與孩子一起閱讀。

1.7 純山鄉(xiāng)村圖書(shū)館計(jì)劃[8]

這是陜西省純山教育基金會(huì)于2009年舉辦的一項(xiàng)針對(duì)改善鄉(xiāng)村兒童閱讀現(xiàn)狀的公益項(xiàng)目，為期5年，旨在通過(guò)在城市內(nèi)募集舊書(shū)，為陜西一批條件落后的鄉(xiāng)村小學(xué)建立圖書(shū)室。該項(xiàng)目致力于消除知識(shí)鴻溝，培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的良好閱讀習(xí)慣。

1.8 換書(shū)館[9]

2009年，江西省吉安市的換書(shū)館由80后女孩肖志娟建立。該館每日9時(shí)—21時(shí)開(kāi)放，向市民提供免費(fèi)閱讀服務(wù)及以舊換新的換書(shū)服務(wù)。該館采取積分制，一般兩本舊書(shū)可換一本其他書(shū)。這既提高了圖書(shū)的閱讀率和使用價(jià)值，也節(jié)約了資源，實(shí)現(xiàn)了低碳環(huán)保理念。

1.9 山西省讀書(shū)援助協(xié)會(huì)[10]

2010年，山西省讀書(shū)援助協(xié)會(huì)成立。該協(xié)會(huì)為民間公益性組織，旨在通過(guò)開(kāi)發(fā)利用出版社、報(bào)社、企事業(yè)單位、城市家庭的圖書(shū)資源，推動(dòng)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、家庭、書(shū)店、文化傳媒等組織為學(xué)校、社會(huì)、農(nóng)村募集圖書(shū)；發(fā)動(dòng)志愿者參與指導(dǎo)并采取有效的讀書(shū)方法，組織有益的讀書(shū)交流活動(dòng)，為讀者提供多渠道、多方面的服務(wù)。

1.1 0 北京“尚讀”沙龍[11]

2010年，北京“尚讀”沙龍成立。這是北京青年報(bào)社和首都圖書(shū)館主辦的公益性文化活動(dòng)，以名家新作為出發(fā)點(diǎn)，旨在引導(dǎo)市民的審美取向和文化消費(fèi)，培養(yǎng)全社會(huì)的閱讀習(xí)慣，創(chuàng)造普通市民與作家、學(xué)者溝通的渠道。

1.1 1 廣州“萬(wàn)木草堂”讀書(shū)會(huì)[12]

2010年，廣州“萬(wàn)木草堂”讀書(shū)會(huì)成立。該讀書(shū)會(huì)由廣州日?qǐng)?bào)圖書(shū)館主辦。作為該讀書(shū)會(huì)會(huì)員，其電子郵箱每天可以收到一篇好文章，每周可以獲得一本電子書(shū)，并且還會(huì)獲得讀書(shū)會(huì)為其建立的家庭電子書(shū)圖書(shū)館；其每旬獲得一份會(huì)員刊物——《讀好書(shū)》，每?jī)蓚€(gè)月甚至更短時(shí)間獲得對(duì)某一重大熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行全方位透視的特輯。該讀書(shū)會(huì)收取少量年費(fèi)。

1.1 2 NPO閱讀聯(lián)盟[13]

2010年，臺(tái)灣金車(chē)教育基金會(huì)與100多個(gè)非營(yíng)利組織共同成立NPO閱讀聯(lián)盟，其宗旨在于提升民眾閱讀興趣，使民眾養(yǎng)成每日至少閱讀30分鐘的習(xí)慣。NPO閱讀聯(lián)盟表示，將建構(gòu)以閱讀為主題的入口網(wǎng)站，在網(wǎng)站上舉辦各種網(wǎng)絡(luò)閱讀活動(dòng)、讀書(shū)會(huì)、征文分享、人氣票選活動(dòng)，并要捐出千本以上圖書(shū)，在臺(tái)北、臺(tái)中、臺(tái)南、臺(tái)東4個(gè)據(jù)點(diǎn)同步發(fā)放，讓圖書(shū)跟著民眾去旅行，并邀請(qǐng)傳閱者上網(wǎng)明示圖書(shū)去向，分享讀后心得。

2 民間促讀機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀分析

在城市建立促讀機(jī)構(gòu)，有利于學(xué)校、社區(qū)、企事業(yè)單位等社會(huì)機(jī)構(gòu)利用當(dāng)?shù)厝肆Y源和圖書(shū)資源，制訂合理的閱讀計(jì)劃，開(kāi)展切合實(shí)際的閱讀活動(dòng)，以促進(jìn)全民閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展。在貧困地區(qū)和鄉(xiāng)村建立促讀機(jī)構(gòu)，有助于當(dāng)?shù)孛癖婐B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，改善當(dāng)?shù)刂R(shí)貧瘠的局面，消弭知識(shí)鴻溝。但民間促讀機(jī)構(gòu)分布相對(duì)分散且設(shè)立隨意，導(dǎo)致其發(fā)展受限，值得我們深入思考。

2.1 各民間促讀機(jī)構(gòu)間缺乏必要的聯(lián)系，顯得勢(shì)單力薄。

全民閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，除了要依靠政府的大力倡導(dǎo)外，民間促讀機(jī)構(gòu)的力量也不容小覷。但就目前情況來(lái)看，各機(jī)構(gòu)間缺乏相互呼應(yīng)。僅有少數(shù)促讀機(jī)構(gòu)在內(nèi)部建立了互動(dòng)平臺(tái)，如健華圖書(shū)館項(xiàng)目設(shè)置健華圖書(shū)館中心，由中心負(fù)責(zé)各地健華圖書(shū)館的有關(guān)工作；大多數(shù)民間促讀機(jī)構(gòu)只是單打獨(dú)斗，由于資源有限，又缺乏共享機(jī)制，加之這些促讀機(jī)構(gòu)與專(zhuān)業(yè)閱讀推廣機(jī)構(gòu)的聯(lián)系較少，缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致其可持續(xù)發(fā)展面臨較大困難。

2.2 活動(dòng)形式相對(duì)單一，活動(dòng)規(guī)模較小。

由于這些民間促讀機(jī)構(gòu)成立時(shí)間較短、規(guī)模相對(duì)較小，其活動(dòng)形式大多較為單一，而且其資金有限，加上其運(yùn)行模式尚在摸索階段，也相對(duì)缺乏有效的評(píng)估機(jī)制，造成其影響力相對(duì)有限，收效甚微。

2.3 缺乏專(zhuān)業(yè)人員，后續(xù)發(fā)展不容樂(lè)觀。

2010年在由心平公益基金會(huì)發(fā)起并召開(kāi)的第一屆中國(guó)鄉(xiāng)村圖書(shū)館建設(shè)及閱讀推廣研討會(huì)中專(zhuān)家指出，鄉(xiāng)村閱讀推廣舉步維艱，主要面臨鄉(xiāng)村圖書(shū)館管理不善，圖書(shū)借閱率低下，志愿者等人員缺乏專(zhuān)業(yè)技能，閱讀指導(dǎo)老師嚴(yán)重缺乏等問(wèn)題[14]，這也是大多民間促讀機(jī)構(gòu)面臨的共同問(wèn)題，嚴(yán)重制約了民間促讀機(jī)構(gòu)各項(xiàng)活動(dòng)的深入開(kāi)展，也影響其后續(xù)工作的落實(shí)。

3 促讀機(jī)構(gòu)發(fā)展策略研究

3.1 與中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)等專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，形成品牌效應(yīng)。

2005 年，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)成立閱讀推廣專(zhuān)門(mén)工作委員會(huì)，所屬15個(gè)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的200余位專(zhuān)家、學(xué)者遍布全國(guó)各級(jí)學(xué)會(huì)組織和圖書(shū)館，形成一支具備理論與實(shí)踐能力的骨干隊(duì)伍，從事閱讀活動(dòng)的策劃、組織、實(shí)施和研究工作，為全民閱讀的推廣提供了重要的、強(qiáng)有力的組織保障和隊(duì)伍保障[15]。各地民間促讀機(jī)構(gòu)應(yīng)充分利用這些專(zhuān)業(yè)資源，與這些委員會(huì)建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的聯(lián)系，利用并依托中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)策劃的諸多活動(dòng)項(xiàng)目，如“4·23”廣場(chǎng)活動(dòng)、全國(guó)少年兒童閱讀年、濕地中國(guó)行、綠色閱讀、建筑圖書(shū)獎(jiǎng)、閱讀與健康科普博覽會(huì)等項(xiàng)目，使其各項(xiàng)活動(dòng)深入有序地開(kāi)展起來(lái)，形成品牌效應(yīng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其閱讀推廣目標(biāo)。

3.2 利用各地政府開(kāi)展的全民閱讀活動(dòng)，使自身閱讀活動(dòng)廣泛持續(xù)開(kāi)展。

自2000年全國(guó)“知識(shí)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組宣布決定每年12月在全國(guó)舉辦“全民讀書(shū)月”活動(dòng)以來(lái)，各地積極響應(yīng)，相繼舉辦了各種“讀書(shū)節(jié)”、“讀書(shū)周”、“讀書(shū)月”等活動(dòng)[16]。2010年4月，中共中央宣傳部、中央文明辦、新聞出版總署聯(lián)合印發(fā)了《2010年全民閱讀活動(dòng)行動(dòng)計(jì)劃》的通知[16]?！?010年全民閱讀活動(dòng)行動(dòng)計(jì)劃》要求組織發(fā)動(dòng)社區(qū)、村鎮(zhèn)、企業(yè)、機(jī)關(guān)、學(xué)校等基層單位的干部、群眾，廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)，以農(nóng)村青少年為主要對(duì)象開(kāi)展“手牽手農(nóng)村青少年閱讀行動(dòng)”，以廣大婦女為主要對(duì)象開(kāi)展“家庭閱讀日活動(dòng)”，使閱讀活動(dòng)廣泛覆蓋各類(lèi)群體[17]。各種民間促讀機(jī)構(gòu)應(yīng)充分利用政府開(kāi)展的各項(xiàng)閱讀推廣活動(dòng)，努力成為全民閱讀推廣活動(dòng)的有機(jī)組成部分，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)家書(shū)屋、圖書(shū)館、文化館等基層文化陣地聯(lián)手，開(kāi)展讀書(shū)沙龍、經(jīng)典誦讀、讀書(shū)講壇等多種形式的讀書(shū)交流活動(dòng)，動(dòng)員更多的家庭參與其活動(dòng)，使其各項(xiàng)活動(dòng)得到持續(xù)開(kāi)展，獲得廣泛的社會(huì)影響，進(jìn)而獲得更多的社會(huì)支持。

3.3 加強(qiáng)與其他社會(huì)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系及與其他民間促讀機(jī)構(gòu)間的合作，共同推進(jìn)全民閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。

各民間促讀機(jī)構(gòu)大多為非營(yíng)利性組織，面臨資金有限、信息資源相對(duì)匱乏等問(wèn)題。目前隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，數(shù)字出版物的急劇增加，開(kāi)啟了全新的數(shù)字閱讀時(shí)代。發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)展閱讀活動(dòng)一般采取由政府機(jī)構(gòu)、出版商和書(shū)店、圖書(shū)館、協(xié)會(huì)和民間組織、傳媒機(jī)構(gòu)5類(lèi)主要機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合起來(lái)共同完成的模式，值得我們借鑒[18]。因此，我國(guó)民間促讀機(jī)構(gòu)應(yīng)充分與其他社會(huì)機(jī)構(gòu)建立廣泛的聯(lián)系，如借助全國(guó)文化信息資源共享工程，利用各地開(kāi)展的信息共建共享工程的成果等，并且加強(qiáng)與當(dāng)?shù)丶叭珖?guó)其他地區(qū)民間促讀機(jī)構(gòu)間的合作，從而形成立體網(wǎng)絡(luò)，共同推進(jìn)全民閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。

3.4 多方獲取圖書(shū)資源，促進(jìn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

我國(guó)長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)導(dǎo)致占人口大多數(shù)的農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低下，并且人均受教育程度制約著農(nóng)村人口的圖書(shū)購(gòu)買(mǎi)需求和閱讀能力。大多數(shù)民間促讀機(jī)構(gòu)的目標(biāo)人群鎖定為農(nóng)村和相對(duì)貧困地區(qū)的民眾，這對(duì)于提高該地區(qū)人口素質(zhì)有著重要意義。但這些地區(qū)圖書(shū)資源相對(duì)缺乏，民間促讀機(jī)構(gòu)除利用有限資金購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)外，應(yīng)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)獲取圖書(shū)，如開(kāi)展圖書(shū)漂流、二手書(shū)募集、各機(jī)構(gòu)間圖書(shū)互換和流動(dòng)圖書(shū)館圖書(shū)資源再利用等活動(dòng)，此外，可以通過(guò)設(shè)立“讀書(shū)基金”等形式，動(dòng)員社會(huì)各界有識(shí)之士及出版社等以捐贈(zèng)圖書(shū)的形式，充實(shí)各促讀機(jī)構(gòu)的藏書(shū)，促進(jìn)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。

3.5 募集更多有專(zhuān)業(yè)背景的志愿者，建設(shè)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。

民間促讀機(jī)構(gòu)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，如資金運(yùn)作、圖書(shū)借閱管理、閱讀指導(dǎo)、信息推送、網(wǎng)站的設(shè)立與維護(hù)等，需要大量有專(zhuān)業(yè)背景的志愿者支持。因此，民間促讀機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)宣傳，與各地高校、公共圖書(shū)館、出版發(fā)行商、網(wǎng)絡(luò)和實(shí)體書(shū)店、通訊公司等機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，動(dòng)員更多的有志于推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的人員，如青年學(xué)生、中小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)、退休人員、書(shū)商等參與到促讀機(jī)構(gòu)的建設(shè)中來(lái)，從而提高促讀機(jī)構(gòu)的人員素質(zhì)，保障促讀機(jī)構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展。

綜上所述，民間促讀機(jī)構(gòu)的建立與發(fā)展，有利于促進(jìn)全民閱讀推廣活動(dòng)的深入開(kāi)展。因此，社會(huì)各界應(yīng)攜手努力，促使民間促讀機(jī)構(gòu)管理日臻完善，規(guī)模日益壯大，資源日漸豐富，活動(dòng)日趨多樣，使其成為推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的生力軍。

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[12]萬(wàn)木草堂讀書(shū)會(huì)成立 入會(huì)招數(shù)多[EB/OL].[2010-12-26].http://news.dayoo.com/guangzhou/201008/25/73437_13695127.htm.

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[14]鮑 紅.非營(yíng)利組織研討鄉(xiāng)村閱讀推廣[J].出版參考,2010(15):2-3.[15]推動(dòng)全民閱讀 多讀書(shū)讀好書(shū)[EB/OL].[2010-12-26].http://politics.people.com.cn/GB/1026/9082324.html.

[16]孟 化.和諧社會(huì)構(gòu)建體系中的公共圖書(shū)館:發(fā)展公共圖書(shū)館與促進(jìn)全民閱讀[J].圖書(shū)館工作與研究,2007(2):10-12.

[17]出版總署印發(fā)《2010年全民閱讀活動(dòng)計(jì)劃》通知[EB/OL].[2010-12-26].http://www.dayoo.com/roll/201004/16/10000307_101697631.htm.

[18]崔 波, 岳修志.圖書(shū)館加強(qiáng)閱讀推廣的途徑與方式[J].大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào), 2010(4):37-39.