高職畢業(yè)生就業(yè)觀探析

□林 閩 代 飛 吳 昊

高職畢業(yè)生就業(yè)觀探析

□林 閩 代 飛 吳 昊

當(dāng)前我國高等職業(yè)教育隨著國民經(jīng)濟(jì)體制和教育體制改革的深入發(fā)展，高職畢業(yè)生數(shù)量相比往年增幅較大，就業(yè)形勢不容樂觀。高職畢業(yè)生要想在就業(yè)競爭中占有絕對優(yōu)勢，就必須認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢，理清就業(yè)中觀念的誤區(qū)，轉(zhuǎn)變和更新就業(yè)觀念，學(xué)會在流動中求生存求發(fā)展，要根據(jù)自己的實際情況，選擇最能適合自己的職業(yè)，給自己一個更合理的定位。借此，就高職畢業(yè)生在就業(yè)觀念上的誤區(qū)進(jìn)行了分析,探討了轉(zhuǎn)變高職畢業(yè)生就業(yè)觀念的途徑。

高職畢業(yè)生；就業(yè)形勢；轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念；途徑

近年來，我國教育體制改革不斷深化，已由傳統(tǒng)的計劃分配制度轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌稣{(diào)節(jié)、雙向選擇制度。而高職教育應(yīng)運(yùn)而生，目前已占高等教育總?cè)藬?shù)的一半，成為我國高等教育中的一支生力軍、主力軍，正因為高職教育獨(dú)特的辦學(xué)模式和鮮明的人才培養(yǎng)方式，致使高職畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展趨勢將越來越好[1]。

但是，當(dāng)前的高職畢業(yè)生就業(yè)形勢仍不容樂觀，原因是現(xiàn)實高職畢業(yè)生就業(yè)與市場的需求是雙向選擇，要想滿足用人單位的崗位需求，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境，高職畢業(yè)生必須樹立正確的就業(yè)觀，這樣才能在“自主擇業(yè)、雙向選擇、競爭上崗”為主體的畢業(yè)生勞動就業(yè)制度下找到自己滿意的工作崗位。下面就從高職畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)，針對當(dāng)前高職畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在的就業(yè)觀誤區(qū)，闡述高職畢業(yè)生應(yīng)如何樹立正確的就業(yè)觀。

一、高職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

隨著高職院校規(guī)模的不斷擴(kuò)大和畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，高職教育已占據(jù)我國高等教育的“半壁江山”，高職院校在校生總數(shù)已經(jīng)超過了本科在校生數(shù)，成為我國高校畢業(yè)生就業(yè)的第一大群體。雖然有些高職院校畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)了喜人的局面，但從整體上來看，就業(yè)形勢仍不容樂觀。

（一）高職教育持續(xù)發(fā)展，就業(yè)率大幅度提升，仍面臨挑戰(zhàn)

近年來，我國的高等職業(yè)教育規(guī)模迅猛發(fā)展，據(jù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，從2004年到2007年，高職高專應(yīng)屆畢業(yè)生初次就業(yè)率每年同比大約上升一個百分點(diǎn)，直至2007年高職畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為84.1%，2008年高職畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為83.5%，2009年高職高專院校畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率約為85.2%，比2008年高了1.7個百分點(diǎn)，比2007年高了1.1個百分點(diǎn)?？v向比較可以看出，高職畢業(yè)生就業(yè)率2009年有明顯上升。但從橫向來看，高職畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同期“211”院校畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率（2009屆“211”院校畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率約為91.2%，2008屆約為 90.1%，2007屆約為 93.5%）,也低于同期非“211”本科院校畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率（2009屆非“211”本科院校畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率約為 87.4%，2008屆 約 為 87.3%，2007屆 約 為90.4%）。從以上數(shù)據(jù)顯示，在過去的幾年里,高職畢業(yè)生整體就業(yè)率雖然在提高,但綜合上述國內(nèi)本科院校就業(yè)率情況以及金融危機(jī)、大學(xué)本科生降低求職身份、本科教育注重操作性等因素,為2010年高職學(xué)生就業(yè)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（二）高職畢業(yè)生原有的特色未顯現(xiàn)，影響就業(yè)

對于目前的高職畢業(yè)生來講，他們的特色在社會中還沒有完全顯現(xiàn)出來，因為，在當(dāng)前的人才就業(yè)市場上還并沒有將重點(diǎn)放在高技能人才競爭的需求上。問題出在高職畢業(yè)生在學(xué)校求學(xué)期間對職業(yè)意識的淡薄、求職觀念的落后等因素。既而出現(xiàn)了就業(yè)危機(jī),使得就業(yè)工作難找,或找不到滿意的工作,進(jìn)而通過對部分省市高職院校的調(diào)查和走訪,從中得出其具體原因如下:一是金融危機(jī)復(fù)蘇后多數(shù)企業(yè)還未走上正軌，造成市場就業(yè)崗位數(shù)量嚴(yán)重緊縮,也導(dǎo)致企業(yè)用工需求急速下降,就業(yè)崗位數(shù)量減少,進(jìn)而企業(yè)對人員需求有所減少；二是就業(yè)市場矛盾突出,企業(yè)中形成的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過于功利化、等級化,專業(yè)間、地域間、大小企業(yè)間供求懸殊；三是求職者仍過多注重眼前利益,忽視職業(yè)規(guī)劃,求職博弈、求職依賴等不良心理導(dǎo)致求職者無法找到適合自己的工作；四是求安穩(wěn),怕挑戰(zhàn),無法找到所謂的“安穩(wěn)工作”。學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位,希望以此選定理想的職業(yè),不愿意選擇有風(fēng)險、有挑戰(zhàn)性的職業(yè),更不愿意嘗試創(chuàng)業(yè)，影響就業(yè)。

（三）高職畢業(yè)生當(dāng)前的就業(yè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

雖然高職畢業(yè)生的就業(yè)競爭力明顯加劇，但隨著我國加入WTO之后，外資企業(yè)數(shù)目的增多，我國國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)強(qiáng)勁增長、第三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展以及非國有經(jīng)濟(jì)的迅速崛起，多元化的經(jīng)濟(jì)格局已形成，同時，隨著我國經(jīng)濟(jì)布局的轉(zhuǎn)移、宣傳力度的加大以及用工制度的日趨完善，為高職畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間、就業(yè)去向和就業(yè)渠道。如果我國要想全面建設(shè)小康社會，必須需要數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。實際上，當(dāng)前的高等職業(yè)教育事業(yè)就擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高素質(zhì)勞動者中的很重要的一部分內(nèi)容、責(zé)任和任務(wù)。從目前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢來看，各行各業(yè)都急需要這樣一種層次的高等職業(yè)技能型人才，也為我們高等職業(yè)教育下一階段快速、健康、持續(xù)地發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。因此，我們在看到高職畢業(yè)生在面臨就業(yè)挑戰(zhàn)的同時，也應(yīng)看到高職畢業(yè)生也有著千載難逢的就業(yè)機(jī)遇。這種機(jī)遇其突出表現(xiàn)為就業(yè)領(lǐng)域和就業(yè)范圍更寬廣了，就業(yè)條件更加成熟了。高等職業(yè)教育必須抓住機(jī)遇，深化教育改革和發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步培養(yǎng)緊缺的技能型、應(yīng)用型人才，提高高職畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

二、高職畢業(yè)生就業(yè)觀念的誤區(qū)

（一）對工作薪資、福利待遇期望值過高，影響就業(yè)選擇

現(xiàn)在的高職畢業(yè)生在就業(yè)時，都一味片面的追求就業(yè)工作的收入和福利待遇，如月薪2000元左右、包吃包住、有五險一金、節(jié)假日和加班補(bǔ)助等要求，這些過高的期望值和不切實際的要求往往與用人單位實際要求不相符，從而左右著高職畢業(yè)生的就業(yè)選擇。

（二）對工作區(qū)域要求過高，影響就業(yè)選擇

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在大多數(shù)高職畢業(yè)生對工作所在城市要求太高，一心向往大中型城市、發(fā)達(dá)地區(qū)工作，特別是上海、南京、蘇州、無錫、深圳等城市，這些畢業(yè)生對于偏遠(yuǎn)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)就有一種排斥心態(tài)，認(rèn)為在大城市工作就是好，完全不考慮工作的前景和發(fā)展空間，這樣的就業(yè)心態(tài)，嚴(yán)重影響了高職畢業(yè)生的就業(yè)選擇。

（三）過多追求工作環(huán)境的優(yōu)越性，影響就業(yè)選擇

對于當(dāng)今的高職畢業(yè)生來講，大部分都對自己將來的工作環(huán)境有很高的要求，不愿意去基層工作，更不愿意去條件艱苦的生產(chǎn)第一線工作，都是吃不了苦，眼高手低，針對這一情形，原因有三：一是部分畢業(yè)生自身來自大城市，從小家境優(yōu)越、嬌生慣養(yǎng)，到基層工作無法適應(yīng)、吃不了苦；二是部分畢業(yè)生本身就是從農(nóng)村考出來的大學(xué)生，原來就已經(jīng)受夠了苦日子，認(rèn)為好不容易考上大學(xué)就是要為了脫離以前的苦日子，找份環(huán)境和條件優(yōu)越的好工作，過上好日子；三是受到傳統(tǒng)觀念的束縛，畢業(yè)生之間都存在互相攀比的心理，如在什么大城市、大公司工作，工作環(huán)境怎么樣，福利待遇怎樣等等情況，認(rèn)為在生產(chǎn)第一線、基層工作是不體面的，沒有能力的，而在辦公室工作則是體面的，有前途的[2]。以上這些原因都影響著高職畢業(yè)生就業(yè)選擇。

（四）片面地追求工作的穩(wěn)定性，影響就業(yè)選擇

對于當(dāng)前來講，一次性就業(yè)，終身就業(yè)的觀念仍是主流，我國仍受傳統(tǒng)思想觀念的影響，許多畢業(yè)生追求所謂穩(wěn)定的工作，就是希望一次就業(yè)就能定終身，希望能一直捧著“金飯碗”，這樣，后半輩子就可以衣食無憂、生老病死都有保障了，因此，就造成了大批畢業(yè)生都滿懷希望、使盡渾身解數(shù)涌進(jìn)公有制這些穩(wěn)定的企業(yè)，正由于這些畢業(yè)生內(nèi)心深處初衷就有一種偏于“保守”的思想，也將會影響著高職畢業(yè)生的就業(yè)選擇。

（五）依賴現(xiàn)象嚴(yán)重、缺乏創(chuàng)業(yè)觀念，影響就業(yè)選擇

如今的高職畢業(yè)生在校期間就已經(jīng)學(xué)會了職業(yè)所需的知識和技能，具備較高的職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)理想，完全有能力、有抱負(fù)為社會服務(wù)。但是,由于受傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的影響，部分畢業(yè)生還沒有完全走出計劃經(jīng)濟(jì)時代下統(tǒng)包統(tǒng)分的體制思維定勢，認(rèn)為學(xué)校、社會、家庭培養(yǎng)了我，就應(yīng)該給自己安排一份工作；同時，現(xiàn)在的人都存在一定惰性，總是不愿意自己主動去努力，怕吃苦，缺乏必要的創(chuàng)業(yè)精神和磨練,在就業(yè)時就一味著依賴學(xué)校、家庭、國家和社會為其提供就業(yè)機(jī)會,不敢自己去創(chuàng)業(yè),去拼搏,寧愿“扎堆”等工作,這種依賴現(xiàn)象和創(chuàng)業(yè)意識的缺乏嚴(yán)重影響了就業(yè)選擇[3]。

三、樹立高職畢業(yè)生良好的就業(yè)觀念

（一）高職畢業(yè)生要充分認(rèn)識就業(yè)與人生價值之間的關(guān)系

盧梭曾說過：“人的價值是由自己決定的”。要想有一個完美的職業(yè)生涯，就需要以正確的價值觀做為后盾，就業(yè)就是個人謀生的手段和實現(xiàn)人生價值的重要條件，是發(fā)揮個人才能和體現(xiàn)個人價值的橋梁和紐帶，是為社會做出貢獻(xiàn)并實現(xiàn)社會價值和自我價值的必要途徑。

因此，高職畢業(yè)生在就業(yè)、選擇職業(yè)時，就應(yīng)選擇適應(yīng)自己、適應(yīng)社會需求的能夠使自己才能得以充分發(fā)揮的工作崗位，再加上自己勤奮努力為社會多做貢獻(xiàn)，這樣，就能夠取得較多的報酬。從而就業(yè)不僅僅是為了維持生計，更重要的是考慮如何去實現(xiàn)最大限度的人生價值，在當(dāng)前的社會情形下，就應(yīng)準(zhǔn)確把握好所選職業(yè)與自身條件是否匹配，才能夠順利就業(yè)，并在自己今后的事業(yè)道路上充分展示和實現(xiàn)自身的人生價值。

（二）高職畢業(yè)生要降低就業(yè)期望值、轉(zhuǎn)變眼高手低的就業(yè)觀念

丘吉爾說過：“不能愛哪行才干哪行，要干哪行愛哪行”。可現(xiàn)在的大多數(shù)畢業(yè)生在選擇職業(yè)時盲目的攀高，不從自己的實際情況出發(fā)，追求“三高六點(diǎn)”（即起點(diǎn)高、薪水高、職位高、名聲好一點(diǎn)、牌子響一點(diǎn)、效益高一點(diǎn)、工作輕一點(diǎn)、離家近一點(diǎn)、管理松一點(diǎn)），缺乏到生產(chǎn)一線、基層去鍛煉和艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備，就業(yè)選擇和愿望完全脫離自身條件、就業(yè)實際和社會需求，面對當(dāng)前的就業(yè)壓力，高職畢業(yè)生應(yīng)根據(jù)自己的實際知識基礎(chǔ)、技能水平和興趣特點(diǎn)選擇最適合自己的工作崗位，不能一味追求大中型發(fā)達(dá)城市、追求高薪職業(yè)、眼高手低，這樣，才能完全符合高職院校培養(yǎng)的面向社會需求的高技能型人才的要求，使高職畢業(yè)生能夠更好地就業(yè)[4]。

（三）高職畢業(yè)生要樹立自信、不斷提升自身能力的就業(yè)觀念

目前大多數(shù)高職院校的畢業(yè)生在畢業(yè)時，都缺乏自信，認(rèn)為高職畢業(yè)生就低人一等、矮一截，并沒有從社會需求的實際角度去考慮問題，應(yīng)該把樹立自信作為面向社會的關(guān)鍵，因為不同層次的學(xué)校培養(yǎng)的目標(biāo)是不一致的，而對于高職院校最明顯的優(yōu)勢就是所培養(yǎng)出來的大學(xué)生是最貼近社會需求的專業(yè)設(shè)置和特殊人才培養(yǎng)模式，是社會急需的應(yīng)用型、技能型、適用型的人才，因而高職畢業(yè)生是具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，所以高職畢業(yè)生應(yīng)樹立信心、增強(qiáng)自信，不要盲目地與人攀比，應(yīng)更注重自身的能力培養(yǎng)、培訓(xùn)和提升，務(wù)實求真、掌握過硬的實用技術(shù)，這樣，高職畢業(yè)生在畢業(yè)就業(yè)選擇和就業(yè)競爭中占據(jù)著主動，同時，能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和本領(lǐng)順利就業(yè)。

（四）高職畢業(yè)生要樹立面向基層的就業(yè)觀念

針對當(dāng)前的高職畢業(yè)生就業(yè)狀況，普遍都是選擇薪水好、環(huán)境好、職業(yè)好的就業(yè)崗位，缺乏到基層和一線工作的觀念，要積極鼓勵高職畢業(yè)生面向基層擇業(yè)的觀念，主要表現(xiàn)為兩個方面：一是面向中小型企業(yè)擇業(yè)，原因是中小型企業(yè)大多數(shù)是勞動密集型產(chǎn)業(yè)，就業(yè)崗位較為充裕，招聘門檻相對較低，求職直擇業(yè)回旋余地大，同時，中小型企業(yè)行業(yè)齊全、職業(yè)繁多、分布面廣，有利于高職畢業(yè)生各顯其能，為畢業(yè)生提供大量的就業(yè)機(jī)會；二是面向非公有制單位擇業(yè)，原因是非公有制單位越來越多，在非公有制單位就業(yè)的人員也將越來越多，可以看出非公有制單位已占據(jù)了市場的主力，已成為高職畢業(yè)生就業(yè)的重要渠道。

只有高職畢業(yè)生走向基層和第一線工作崗位去，走與實踐相結(jié)合，工農(nóng)相結(jié)合的道路，就能在基層工作崗位中得到實踐、提高認(rèn)識和技能，應(yīng)當(dāng)說高職畢業(yè)生在基層工作崗位中才能施展更多的才能和更多脫穎而出的機(jī)遇，得到真正的鍛煉。進(jìn)而說明基層是高職畢業(yè)生成長的最佳途徑，是高職畢業(yè)生增長見識、鍛煉才智、力創(chuàng)輝煌的新天地。

（五）高職畢業(yè)生要樹立先就業(yè)，再擇業(yè)，要寄予未來的就業(yè)觀念

面對當(dāng)前的理想與現(xiàn)實的差距，轉(zhuǎn)變就業(yè)傳統(tǒng)的觀念，打破一步到位、從一而終的就業(yè)觀，特別在當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，人才流動量大，對職業(yè)崗位選擇要適度，就業(yè)期望值不可過高，要放下身段，先就業(yè)后擇業(yè)，要不求一步到位，可先就業(yè)使自己積累更豐富的工作經(jīng)驗，提高工作能力。由于知識、能力的提高和經(jīng)驗的增多，再根據(jù)自己的實際情況重新選擇更理想、更適合自己的職業(yè)崗位[5]。

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和逐步完善，在求職擇業(yè)過程中，一次就業(yè)定終身的觀念已完全脫離了市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的規(guī)則，高職畢業(yè)生應(yīng)不急于在短時間內(nèi)找一個固定的“鐵飯碗”，要學(xué)會流動中求生存求發(fā)展，只要在既能發(fā)揮自己能力與才干，體現(xiàn)個人價值，又能服務(wù)于社會的崗位上工作，這就是就業(yè)。因此，高職畢業(yè)生要樹立先就業(yè)，再擇業(yè)的就業(yè)觀，并學(xué)會在今后的發(fā)展中主動發(fā)現(xiàn)機(jī)會、抓住機(jī)會和把握機(jī)會。

（六）高職畢業(yè)生要樹立自主謀職、自主創(chuàng)業(yè)，克服依賴思想的就業(yè)觀念

在以往的就業(yè)過程中，大多數(shù)高職畢業(yè)生仍停留在過去傳統(tǒng)的就業(yè)觀念上，特別像現(xiàn)在的高職畢業(yè)生都是八零后的,有許多都是獨(dú)生子女,依賴父母、學(xué)校的思想非常嚴(yán)重，還存在著希望依賴父母、學(xué)校幫自己找到一份滿意的、體面的工作崗位，完全把希望都寄托在別人身上而不是主動尋求適合自己發(fā)展的崗位或者自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，這樣大大影響了高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢[6]。

當(dāng)今的高職畢業(yè)生應(yīng)克服依賴思想，主動自力更生、自食其力地尋求、謀取職業(yè)和自主創(chuàng)建事業(yè)，這樣，高職畢業(yè)生才能尋求更多的就業(yè)機(jī)會，同時，也為高職生就業(yè)提供更良好的就業(yè)發(fā)展空間。因此，高職畢業(yè)生要樹立自主謀職、自主創(chuàng)業(yè)的擇業(yè)觀念，就能為自己將來的工作和就業(yè)謀求更多的機(jī)會。

總之，在當(dāng)前的就業(yè)形勢下,高職畢業(yè)生求職擇業(yè)雖然面臨了很多困難，但只要克服就業(yè)觀念的誤區(qū)，轉(zhuǎn)變就業(yè)思想的觀念，把握時代脈搏，實現(xiàn)廣泛就業(yè)，尋找就業(yè)的捷徑，充分了解市場需求,客觀地分析自身情況,樹立良好的就業(yè)觀，讓每個高職畢業(yè)生都能做到全面發(fā)展，成為社會急需的復(fù)合型有用人才，使他們在當(dāng)今的社會大舞臺中能夠充分發(fā)揮自己聰明才智的位置。

[1]王雁.高職學(xué)生就業(yè)觀念中存在的問題及對策[J].安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2006(12).

[2]游富相.高職畢業(yè)生就業(yè)困難原因的系統(tǒng)分析[J].教育與職業(yè)，2009(11).

[3]黃曉忠.高職院校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作面臨的問題及對策[J].沙洲職業(yè)工學(xué)院學(xué)報，2008(3).

[4]柯東林.試析高職院校畢業(yè)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變[M].武漢:華中師范大學(xué)出版社，2006.

[5]顏魯信.高職畢業(yè)生需要轉(zhuǎn)變哪些就業(yè)觀念[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2008（33）.

[6]教育部高等教育司.創(chuàng)業(yè)教育在中國試點(diǎn)與實踐[M].北京:高等教育出版社，2006.

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A

1001-7518（2011）20-0087-03

林閩（1973-），福建晉江人，九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，研究方向為高職教育；代飛（1982-），江西九江人，九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，研究方向為高職教育；吳昊（1973-），江蘇興化人，九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，碩士，研究方向為高職教育。

責(zé)任編輯 顏小兵