關(guān)于制藥工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索

□天津科技大學(xué) 郭艷 王敏 周浩

關(guān)于制藥工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索

□天津科技大學(xué) 郭艷 王敏 周浩

在對我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及制藥工程專業(yè)本科生培養(yǎng)情況廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們結(jié)合濱海新區(qū)發(fā)展實際和我校辦學(xué)條件，在優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、調(diào)整課程體系結(jié)構(gòu)、加強專業(yè)特色課程內(nèi)涵建設(shè)、創(chuàng)新實踐教學(xué)模式等方面進行了改革與探索，構(gòu)建了具有工程教育特色的制藥工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，并在實踐中不斷加以完善和優(yōu)化，培養(yǎng)了一批滿足社會需求的制藥工程高素質(zhì)人才。

制藥工程；人才培養(yǎng)模式；工程特色

近年來，隨著天津濱海新區(qū)納入國家總體發(fā)展戰(zhàn)略，作為濱海新區(qū)重點發(fā)展的5個最具競爭力的優(yōu)勢主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一的生物技術(shù)和現(xiàn)代醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)得到了長足的發(fā)展，業(yè)已形成以開發(fā)區(qū)、高新區(qū)為代表的濱海新區(qū)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)集群。生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，不僅對醫(yī)藥類人才的需求量持續(xù)擴大，也對制藥工程專業(yè)人才的質(zhì)量提出了更高要求，需要大量能夠從事藥品及相關(guān)生物制品等領(lǐng)域工程設(shè)計、科學(xué)研究、產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等方面工作的高級工程技術(shù)人才。因此，在目前的社會需求下，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的工程型醫(yī)藥人才勢在必行。

為實現(xiàn)人才培養(yǎng)與濱海新區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的對接，培養(yǎng)出更加符合生產(chǎn)實際需要的制藥工程類人才，結(jié)合學(xué)校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢和教學(xué)工作實際，以培育特色醫(yī)藥類創(chuàng)新型應(yīng)用人才為目標，我們改革了制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新特色課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升本專業(yè)學(xué)生的生物學(xué)、藥學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)相關(guān)基本理論素養(yǎng)，通過制藥與藥物合成、生物技術(shù)與工程實驗技能、科學(xué)研究、工程設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)管理等方面的基本訓(xùn)練，加強了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)及解決實際工程類問題的能力。

一、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)課體系，突出制藥工程特色

1．拓寬基礎(chǔ)課體系，擴展教學(xué)內(nèi)容

作為交叉學(xué)科，制藥工程專業(yè)人才應(yīng)具備厚基礎(chǔ)、寬口徑的知識結(jié)構(gòu)，較系統(tǒng)的掌握相關(guān)的自然科學(xué)和工程技術(shù)科學(xué)的基本理論、系統(tǒng)全面的專業(yè)理論知識與技能。在“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實踐、有特色”的原則的指導(dǎo)下，我們進一步拓寬了本專業(yè)基礎(chǔ)課體系，擴大基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容的覆蓋度，增加了生物學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)理論與技能的授課內(nèi)容，在原有藥物分析、藥物合成原理、制藥分離工程、藥物制劑工程、制藥工藝學(xué)、藥理學(xué)及制藥設(shè)備與車間設(shè)計等構(gòu)成的藥學(xué)體系基礎(chǔ)上，增加了涵蓋多個藥學(xué)與生物學(xué)、化學(xué)領(lǐng)域的藥物合成反應(yīng)、新藥設(shè)計與開發(fā)、細胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、計算機輔助藥物設(shè)計等課程。

2．加強實踐教學(xué)，突出工程特色

在原有基礎(chǔ)上，進一步加強了工程類基礎(chǔ)學(xué)科實驗、認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)論文或設(shè)計、計算機應(yīng)用及上機等方面的教學(xué)內(nèi)容。加強了制藥工藝綜合實驗的教學(xué)內(nèi)容建設(shè)，從生物制藥、化學(xué)制藥和中藥制藥三個方面進行了實驗技能的綜合培訓(xùn)。同時，將原料分析與檢測、過程檢測與控制、產(chǎn)品質(zhì)量分析等技術(shù)環(huán)節(jié)與制藥工藝實驗相結(jié)合，增強了實驗的實戰(zhàn)性。生產(chǎn)實習(xí)則立足于工程化概念，在制藥工藝設(shè)計和設(shè)備開發(fā)等實驗中，加強與企業(yè)的聯(lián)系，在實際生產(chǎn)中強化學(xué)生工程思維和實踐能力。

二、加強特色課程的內(nèi)涵建設(shè)和改革

圍繞厚基礎(chǔ)、寬口徑的人才培養(yǎng)理念，本專業(yè)構(gòu)建了五個不同類型課程群：即自然科學(xué)類課程群、工程類課程群、生物與化學(xué)類課程群、藥學(xué)類課程群、制藥工藝與工程類課程群。為加強特色課程的內(nèi)涵建設(shè)，我們在教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段上進行了改革和創(chuàng)新，優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)體系，突出了課程特色。

1．加強制藥工藝課程建設(shè)

重點強化制藥工藝與工程類課程群建設(shè)，圍繞“生物制藥”為特色的建設(shè)目標，加強了生物學(xué)課程群建設(shè)，利用優(yōu)勢師資，拓寬此課程群所覆蓋學(xué)科領(lǐng)域的范圍，主要構(gòu)建了細胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、微生物遺傳學(xué)、酶工程等課程組成的選修課程群。加強了以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重點的現(xiàn)代教育手段建設(shè)和運用，增強了教學(xué)的實效性。積極鼓勵教師制作圖文并茂的高質(zhì)量多媒體課件，利用現(xiàn)代化技術(shù)授課，以提高教學(xué)效果。同時，根據(jù)制藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際情況，督促任課教師及時更新專業(yè)課程的授課內(nèi)容，在課程的講授過程中，注意與實際生產(chǎn)的結(jié)合，從而保證學(xué)生獲得與社會實際應(yīng)用接軌的專業(yè)知識。

2．?dāng)U展工程類課程體系

依托我校發(fā)酵工程國家重點學(xué)科建設(shè)，充分發(fā)揮工程類傳統(tǒng)優(yōu)勢，加強工程類課程體系建設(shè)，加強與制藥實際生產(chǎn)的密切聯(lián)系，加大藥學(xué)類課程和工程類課程的交叉力度，強化學(xué)生的工程性思維。重點強化制藥工藝與工程類課程群建設(shè)，對專業(yè)領(lǐng)域必修課的制藥分離工程、藥物制劑工程、制藥設(shè)備與車間設(shè)計、生物制藥工藝學(xué)、化學(xué)制藥工藝學(xué)進行課程內(nèi)容的改革，教學(xué)方法的改進，拓寬與實際生產(chǎn)結(jié)合的方式，注重理論聯(lián)系實際，以多種形式加強學(xué)生對制藥工業(yè)生產(chǎn)的基本規(guī)律的掌握。

三、創(chuàng)新制藥實踐環(huán)節(jié)教學(xué)模式

構(gòu)建了以教學(xué)實驗、工程訓(xùn)練、創(chuàng)新研究為三條主線，培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才為目標的實踐與創(chuàng)新教學(xué)新模式。在注重實踐與創(chuàng)新教學(xué)的前提下，構(gòu)建了課內(nèi)外兩個教學(xué)環(huán)節(jié)，加強了實踐與創(chuàng)新教學(xué)基地建設(shè)。

1．構(gòu)建課內(nèi)外雙教學(xué)環(huán)節(jié)

根據(jù)本專業(yè)的特色和濱海新區(qū)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的特點，通過校內(nèi)、外實踐教學(xué)基地相結(jié)合的形式建設(shè)了堅實的工程實踐教學(xué)平臺，更好地實現(xiàn)了本專業(yè)和制藥產(chǎn)業(yè)的“無縫對接”。我們將創(chuàng)新實踐教學(xué)基地作為學(xué)生創(chuàng)新實踐最有力的硬件支撐，一方面加大對基地建設(shè)經(jīng)費的投入，另一方面緊密結(jié)合專業(yè)，加強組織領(lǐng)導(dǎo)與技術(shù)指導(dǎo)。與此同時，引入一些專業(yè)特點鮮明的重大科技競賽，使得課外科技創(chuàng)新實踐教學(xué)基地得到不斷地鞏固和發(fā)展。

2．建設(shè)校內(nèi)外實踐教學(xué)基地

我們依托國內(nèi)大型制藥企業(yè)，構(gòu)建了一批校、院和專業(yè)三級管理模式下的實踐教學(xué)實習(xí)基地，包括校級實踐教學(xué)基地——天津?qū)嵃l(fā)中科百奧工業(yè)生物技術(shù)有限公司；院級實踐教學(xué)基地——諾維信（中國）生物技術(shù)有限公司；以及天津新豐制藥有限公司、中化藥業(yè)（天津）有限公司、天津市中央藥業(yè)有限公司、天津華立達生物工程有限公司、天津天士力集團有限公司等專業(yè)實習(xí)教學(xué)基地，為本專業(yè)學(xué)生的實踐教學(xué)提供了堅實保證，為提高制藥工程專業(yè)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力發(fā)揮了重要作用。

四、建設(shè)課外創(chuàng)新體系

在加大實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建能夠加強與突出學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課外創(chuàng)新體系。在課外創(chuàng)新體系的建設(shè)中，我們始終堅持以學(xué)生為主體的工作思路，充分挖掘?qū)W生的主觀能動性，努力拓展創(chuàng)新工作的覆蓋面，避免內(nèi)容形式化，在學(xué)生第一課堂學(xué)有余力的前提下，開展具有創(chuàng)新特色的第二課堂。

1．制定課外創(chuàng)新體系相關(guān)政策制度

為了使課外科技創(chuàng)新體系能夠長期、規(guī)范地開展下去，激勵學(xué)生積極參與其中，我們規(guī)定在第二課堂教學(xué)中，學(xué)生必須參加下列科研活動中的至少一項：一是課外時間參與教師的各類科學(xué)研究課題，了解生物學(xué)科的研究前沿，培養(yǎng)從事科學(xué)研究的能力；二是學(xué)生經(jīng)過社會調(diào)研并寫出調(diào)研報告后，提出研究課題，在老師指導(dǎo)下完成，以鍛煉其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；三是參加生物工程學(xué)院與企業(yè)聯(lián)合舉辦的各類科技創(chuàng)新活動，為企業(yè)發(fā)展的新思路提出建議，解決企業(yè)生產(chǎn)過程中的某些難點問題。與此同時，進一步完善了課外創(chuàng)新活動的政策制度保障體系與激勵機制，通過規(guī)范課外科研課題立項與課外科技創(chuàng)新活動立項，保證了課外創(chuàng)新工作的實施效果。

2．構(gòu)建課外創(chuàng)新活動平臺

在上述基礎(chǔ)上，構(gòu)建了學(xué)校、學(xué)院兩級創(chuàng)新活動平臺，在硬件與軟件到位的同時，結(jié)合創(chuàng)新基地建設(shè)，開展了多層次、多方位的大學(xué)生課外科技創(chuàng)新競賽與活動。例如：開展了以“挑戰(zhàn)杯”等為代表的全國大學(xué)生競賽；以“天津市大學(xué)生藥學(xué)人才競賽”、“酶好生活”——諾維信泰達創(chuàng)新獎學(xué)金、“康地恩”科技創(chuàng)新獎學(xué)金、“海河杯”生物科技創(chuàng)新活動等為代表的院級科技創(chuàng)新活動等，不僅大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情，為充分開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛力提供了良好契機，同時，也營造了優(yōu)良學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

通過以上關(guān)于制藥工程人才培養(yǎng)模式的探索與實踐，依托學(xué)院發(fā)酵工程國家重點學(xué)科優(yōu)勢，結(jié)合濱海新區(qū)區(qū)域特色，我們整合了學(xué)科研究資源，并將之轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，構(gòu)建了校院兩級實踐教學(xué)基地和校院兩級科技創(chuàng)新活動平臺，形成了極具自身鮮明特色的創(chuàng)新型工程教育。滿足了本科生實踐能力和創(chuàng)新能力的人才培養(yǎng)需求，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到極大提高，培養(yǎng)出了一批理論基礎(chǔ)扎實、創(chuàng)新能力強、基本素養(yǎng)高、符合濱海新區(qū)實際需要的醫(yī)藥類高級應(yīng)用型工程類人才。

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G642

項目名稱：天津市高等教育學(xué)會“十一五”教育科學(xué)研究課題。項目號：08003101Y。