小學(xué)體育教學(xué)之我見(jiàn)

陳順琴

摘 要：體育是一名非常重要的學(xué)科。體育活動(dòng)的開(kāi)展和體育教學(xué)工作的進(jìn)行可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生體能。但是當(dāng)下階段的小學(xué)體育教學(xué)卻面臨諸多困境，這些阻礙因素的存在影響了正常的教學(xué)工作，也導(dǎo)致體育這門(mén)學(xué)科的積極作用無(wú)法被真正挖掘出來(lái)。因此在本文中，我將針對(duì)當(dāng)下階段的體育教學(xué)工作闡述自己的看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育教學(xué);體育教師

一、當(dāng)下小學(xué)體育教學(xué)的困境

體育教學(xué)的目的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，良好的體育訓(xùn)練不僅可以使學(xué)生擁有充沛的體能還能培養(yǎng)他們不怕困難，百折不撓的優(yōu)秀精神。但是當(dāng)下階段，我校在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中卻面臨著以下幾個(gè)方面的困境：第一，學(xué)校的重視程度有待提高。雖然開(kāi)展體育訓(xùn)練能直接給學(xué)生帶來(lái)身體體質(zhì)的改變。但是在小學(xué)階段而言，其重要性略低于語(yǔ)文數(shù)學(xué)動(dòng)物文化課程的學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在規(guī)劃教學(xué)理念的過(guò)程中，把強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育和學(xué)習(xí)成績(jī)教育作為重要理念，通過(guò)投入巨大的教學(xué)成本來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。雖然這種做法也是為了讓學(xué)生在今后接受更好的教育做準(zhǔn)備，但是卻影響了體育課程的教學(xué)工作。我們首先來(lái)從排課數(shù)量上看，一般來(lái)說(shuō)一周之內(nèi)只有2-3節(jié)體育課，而語(yǔ)文數(shù)學(xué)等課程一周之內(nèi)至少7節(jié)。課程排布數(shù)量的巨大差異也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)體育教學(xué)工作的重視程度有待提高。第二，體育教學(xué)面臨著來(lái)自學(xué)生家庭的壓力。當(dāng)下階段的小學(xué)生很多都是在溫室中長(zhǎng)大，從小都是衣來(lái)伸手飯來(lái)伸手，而當(dāng)他們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，一旦遇到困難首先想到的就是向家長(zhǎng)傾訴而不是尋求他人的幫助予以解決。當(dāng)今時(shí)代，部分小學(xué)生的身體體質(zhì)處于亞健康狀態(tài)，而上體育課開(kāi)展體育活動(dòng)是增強(qiáng)其體質(zhì)最直接、最有效的辦法。教師在課上要求學(xué)生長(zhǎng)跑練習(xí)會(huì)讓他們叫苦不迭，體育課后很多學(xué)生氣喘吁吁情緒極其低落，此時(shí)他們便會(huì)向家長(zhǎng)哭訴，由于家長(zhǎng)不了解實(shí)際情況便會(huì)對(duì)體育老師產(chǎn)生誤會(huì)，認(rèn)為老師布置過(guò)重的體育訓(xùn)練給自己孩子的身體成長(zhǎng)造成了壓力。學(xué)生家長(zhǎng)和體育老師之間的沖突也是當(dāng)下階段體育教學(xué)工作開(kāi)展面臨的另一個(gè)重要難題。

二、提高體育課教學(xué)質(zhì)量的建議

體育課程的開(kāi)展對(duì)學(xué)生個(gè)人體質(zhì)的增強(qiáng)有著至關(guān)重要的作用。所以，雖然在具體教學(xué)中體育教學(xué)工作面臨著困境，但是教師仍然必須堅(jiān)持貫徹體育教學(xué)理念不動(dòng)搖，提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的身體體能。本文在此部分主要有三點(diǎn)建議：第一，和學(xué)校加強(qiáng)溝通，為體育教學(xué)爭(zhēng)取更多的時(shí)間。學(xué)校對(duì)體育教學(xué)工作缺乏足夠重視是教師面臨的一個(gè)重要難題，而考慮到當(dāng)下階段學(xué)生開(kāi)展體育訓(xùn)練的緊迫性和必要性，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和學(xué)校的溝通。例如可以在每周增設(shè)一節(jié)至兩節(jié)體育課，或者在學(xué)生每天上早自習(xí)的前15分鐘由學(xué)校的體育老師帶領(lǐng)自己負(fù)責(zé)班級(jí)的全體學(xué)生在操場(chǎng)上跑操，這樣不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的身體體質(zhì)，同時(shí)也有助于他們及時(shí)恢復(fù)學(xué)習(xí)精神，調(diào)整聽(tīng)課狀態(tài)。第二，開(kāi)展多種形式的體育教學(xué)活動(dòng)。體育教學(xué)的目的是唯一的，但是達(dá)到這一目的的具體手段是多樣的。我們?nèi)匀灰陨衔奶岬降拈L(zhǎng)跑為例，小學(xué)生長(zhǎng)跑一般在一千米以?xún)?nèi)，如果教師帶領(lǐng)學(xué)生繞著操場(chǎng)跑完這段距離，整個(gè)過(guò)程異?？菰?，學(xué)生的負(fù)面情緒就很容易爆發(fā)。但是如果教師轉(zhuǎn)變一下思路，在體育課上讓學(xué)生玩足球，踢球的過(guò)程中學(xué)生也在跑步運(yùn)動(dòng)，而且整個(gè)過(guò)程更加輕松活潑，學(xué)生只會(huì)感受到踢球的快樂(lè)而很少意識(shí)到自己究竟跑了多少步，所以也就不會(huì)產(chǎn)生厭煩心理了。除了跑步過(guò)程中可以要求學(xué)生用踢足球來(lái)代替以外，其他的教學(xué)項(xiàng)目也可以選擇合適的替代。例如，教師某節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是訓(xùn)練學(xué)生的力量，而傳統(tǒng)的力量訓(xùn)練法主要由仰臥起坐和引體向上這兩種，考慮到這兩種運(yùn)動(dòng)方式略為枯燥，教師可以從規(guī)則入手。例如把全班學(xué)生劃分為若干小組，各個(gè)小組之間展開(kāi)體育競(jìng)賽，做仰臥起坐或引體向上數(shù)量最多的小組將會(huì)得到老師的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)（例如一副乒乓球拍等），獎(jiǎng)品的介入充分的調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性，每個(gè)組的學(xué)生都會(huì)努力練習(xí)，不厭其煩得學(xué)習(xí)。學(xué)生的積極性空前提高，自然也就不會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒并向家長(zhǎng)傾訴不滿(mǎn)，而這也有利于解除學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)體育教師的誤會(huì)。在上述過(guò)程中，教師在劃分各小組時(shí)也一定要做到公平公正和均衡化，不可以把身體素質(zhì)出色的學(xué)生劃分為一組，這對(duì)其他同學(xué)而言并不公平，也很容易消磨他們的參與積極性。

三、結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中占據(jù)至關(guān)重要的地位，科學(xué)的體育教學(xué)工作可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)并培養(yǎng)學(xué)生良好的體育精神和學(xué)習(xí)精神。因此，體育教師要加強(qiáng)對(duì)體育課程教學(xué)工作的探索力度，充分解讀并解決提高體育教學(xué)效率的過(guò)程中遇到的每一個(gè)難題，最終提高學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。

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