如何加強醫(yī)學類高職高專學生思想道德教育

辛 平

（鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學院，遼寧 鐵嶺 112000）

如何加強醫(yī)學類高職高專學生思想道德教育

辛 平

（鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學院，遼寧 鐵嶺 112000）

加強醫(yī)德教育是醫(yī)學發(fā)展規(guī)律的客觀要求。高職院校以培養(yǎng)高技術(shù)應用性人才為目標，不但要大力提高他們的科學文化素質(zhì)，更應該加強學生的思想道德教育，切實提高學生的思想政治素質(zhì)。本文結(jié)合衛(wèi)生職業(yè)學院的實際情況分析了醫(yī)學類高職高專學生的思想道德現(xiàn)狀，并探索了提高學生思想品德素質(zhì)的有效途徑。

醫(yī)學類高職高專學生；思想政治教育；有效途徑；提高教學的實效性；塑造學生正確的職業(yè)觀；加強社會實踐

在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟和對外開放的歷史條件下，當代大學生正置身于利益主體多元、思想道德多元和價值取向多元的歷史背景中。我國的社會主義市場經(jīng)濟在快速發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生體制改革也在快速推進，職業(yè)道德修養(yǎng)已成為錄用、考核員工的重要依據(jù)。醫(yī)學類高職高專學校的辦學宗旨是“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”，各學校應在職業(yè)教育的過程中加強對學生的醫(yī)德教育，培養(yǎng)出具有高尚醫(yī)德的學生，才能使學生在畢業(yè)之后符合社會需求[1-3]。

1 醫(yī)學類高職高專學生的思想道德現(xiàn)狀

首先，醫(yī)學類高職高專學生人生態(tài)度比較積極，視野開闊，思想敏銳，但是由于市場經(jīng)濟的沖擊，他們更多的自我關(guān)注，社會責任意識有所淡化，有較強的集體觀念，但又不愿犧牲個人利益。

其次，有些學生尚未掌握高層次的辯證思維方式，他們?nèi)狈φ_的自我評價能力，以自我為中心，只考慮自己，不考慮別人，對社會的要求高，對自己的要求低，道德評價存在雙重標準。學生的情緒情感容易變化，很難迅速消化外界的新事物，難免對環(huán)境作出比較強烈的情緒反應，加劇學生的價值觀念沖突。

第三，學生學習基礎(chǔ)不扎實，有自卑心理，不能嚴格要求自己的道德行為，良好的社會公德習慣尚未養(yǎng)成。許多學生不重視《思想品德修養(yǎng)》課，認為上《思想品德修養(yǎng)》課是在浪費時間，是在接受無用的說教，給醫(yī)學類高職高專學校教師的醫(yī)德教育增加了難度。鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學院是由中等衛(wèi)生職業(yè)學校升格而來，高等教育剛剛起步，學生醫(yī)德教育在許多方面存在不足之處。

2 如何加強醫(yī)學類高職高專學生思想道德教育

第一，教師應認真鉆研新教材，運用好新教材，精心組織教學，提高醫(yī)學類高職高專學校教學的實效性。

由于市場經(jīng)濟體制在逐步完善，醫(yī)學模式也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以對醫(yī)師的道德觀念和道德責任提出了更高要求。在21世紀，醫(yī)學類高職高專學生不僅要繼承傳統(tǒng)中華美德，還要具有嶄新的時代精神、時代觀念、廣闊而敏銳的視野和全面的道德修養(yǎng)[4,5]。因此，我們德育課程必須有豐富的新知識，不斷充實教學新內(nèi)容，同時緊緊圍繞醫(yī)學主題，體現(xiàn)醫(yī)學類高職高專學校教學的特色，才能激發(fā)學生接受思想政治教育的興趣，提高課堂教學效果。新教材具有很強的科學性、權(quán)威性、嚴肅性和針對性，因此認真鉆研運用好新教材是提高思想道德教育實效性的根本。精心組織教學內(nèi)容，是提高思想道德教育實效性的基礎(chǔ)。

醫(yī)學類高職高專學校的教師不但要熟悉教材，具有較高的學科知識水平和較強的觀察能力，還要對醫(yī)學領(lǐng)域的知識有所了解，這樣才能做到觸類旁通，真正站在學生的角度思考問題，拉近師生距離。同時，醫(yī)學類高職高專學校的教師還要善于觀察和分析學生的一些異常行為，做到及時處理學生中存在的思想問題，提高他們的覺悟和認識?，F(xiàn)在，學生生活在一個壓力與機遇并存的時代，有些學生心里承受能力差，往往會做出一些過激行為，作為思想政治教育工作者，應該能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并加以正確引導，曉以理，動以情。另外，我們要發(fā)揚終身學習、永遠探索的精神，在教育實踐過程中潛心學習教育理論，刻苦鉆研業(yè)務，掌握時代科學知識，發(fā)揚創(chuàng)新精神，永不停止攀登，為教育事業(yè)而奮斗終身。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。作為教師，我們的任務不僅是教學，還要做到愛崗敬業(yè)，為人師表，通過自身的示范作用來激勵和教育學生，使我們的思想道德教育更加有效并深入到學生的內(nèi)心。

第二，塑造學生正確的職業(yè)觀是培養(yǎng)醫(yī)學類高職高專院校有用人才的重要途徑。

我國人民健康總體水平已超過中等收入國家的平均水平，處于發(fā)展中國家前列，正向著生物-心理-社會醫(yī)學模式方向轉(zhuǎn)變，這就要求醫(yī)療衛(wèi)生工作也要由以疾病為中心向以患者和人的健康為中心轉(zhuǎn)變。醫(yī)學不再是簡單的治病救人，而是從提高人類整體健康的角度出發(fā)，去關(guān)心全人類的健康，保障人類軀體、精神與社會的持續(xù)完好狀態(tài)。醫(yī)學工作者在有高超的醫(yī)療技術(shù)的同時，必須要有良好的道德素質(zhì)和人文責任。如何塑造學生正確的職業(yè)觀呢？教師首先要讓學生重視職業(yè)規(guī)劃，在工作中從患者的需要出發(fā)，不過多地考慮收入及社會地位，用心做好自己最喜歡的事情，并作出一流的成績。其次，幫助學生清楚自己各階段的需要，注意個人和組織的發(fā)展，明白如何實現(xiàn)自己的合理需要，愿意接受具有挑戰(zhàn)性的工作，并注重工作與生活的平衡。21世紀的到來，對醫(yī)學類高職高專院校提出了更高的時代要求，各院校應多開展一些緊密結(jié)合本行業(yè)實際要求的教育活動，如在老師的帶領(lǐng)下進行醫(yī)學宣傳，到敬老院為老人提供咨詢幫助，以培養(yǎng)學生的醫(yī)德觀念和服務意識。教師要創(chuàng)造各種機會鍛煉學生勤動嘴，勤動手，提高學生的思辨能力，理性地對待人生，看待社會，樹立正確的職業(yè)觀。

第三，在醫(yī)學類高職高專學生中開展豐富多彩的社會實踐活動，增強道德教育的有效性。

德育通過社會實踐活動可以把枯燥空泛的思想道德教育回歸到社會中，讓學生在實踐中提高思想品德修養(yǎng)。實踐性是醫(yī)學教育的重要特點，結(jié)合學生的實習開展醫(yī)德教育會取得更好的成效。在實習工作中，我們要按照以解決實際問題的模式為實習的重點，體會以患者為中心的重要性，使學生將來能夠?qū)W以致用。教師應結(jié)合醫(yī)學類高職高專學生在實習中所接觸的病例，開展各種教育活動，將醫(yī)德理論知識應用于實踐，使學生學會從醫(yī)學、道德、法律和政治等不同角度去研究和解決醫(yī)療問題，產(chǎn)生理論和實踐上的飛躍，進而使理論水平和實踐技能得到進一步提升和創(chuàng)新。要充分發(fā)揮醫(yī)學類高職高專學生在社會實踐活動中的育人作用。社會實踐是讓學生了解社會、正確認識國情、樹立科學的人生觀和世界觀的重要途徑。在社會實踐中體驗勞動的艱辛和意義，實現(xiàn)與社會現(xiàn)實的融合。醫(yī)學類高職高專學院要創(chuàng)造各種機會開展青年志愿服務活動，如走訪、體檢義診、導醫(yī)護工、科普宣傳、社會調(diào)查及社區(qū)服務等，培養(yǎng)學生關(guān)心患者，尊重和理解他人，工作盡責的優(yōu)秀品質(zhì)。通過參加社會實踐，認清自己在社會中的地位，為擔當新的社會角色做好心理、思想和專業(yè)準備

總之，加強對醫(yī)學類高職高專學生的思想政治素質(zhì)教育，是一項全新的工作。我們要加強德育工作研究，努力探求一條科學的德育工作方法，使青年學生成為棟梁之才。

[1] 葉旭軍,楊春華.新時期醫(yī)學院校德育工作實施創(chuàng)新戰(zhàn)略的思考[J].中國高等醫(yī)學教育,2004(1):38-40.

[2] 沈建林.思想政治教育是素質(zhì)教育的靈魂[J].高校理論戰(zhàn)線,2000 (7):30-32.

[3] 翟瑞.社會轉(zhuǎn)型期大學生理想信念狀況調(diào)查與重構(gòu)[J].職業(yè)圈, 2007(5S):29-30.

[4] 羊守森.淺析提高高校思想政治理論課實效性的方法和途徑[J].科技信息,2008(24):53.

[5] 劉潔.職業(yè)院校學生思想道德教育存在的問題及對策淺析[J].魅力中國,2009(30):32-34.

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1671-8194（2011）09-0316-02