新樹大十年發(fā)展的實(shí)踐與啟示

朱 玉

(浙江樹人大學(xué),浙江 杭州 310015)

新樹大十年發(fā)展的實(shí)踐與啟示

朱 玉

(浙江樹人大學(xué),浙江 杭州 310015)

新樹大自 2000年成立,至今已有十年。該文回顧了新樹大成立發(fā)展的歷程,概括了新樹大經(jīng)過十年奮斗在校園建設(shè)、辦學(xué)規(guī)模、師資隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)模式、財(cái)政收入及校園文化等方面取得的成就,總結(jié)了十年辦學(xué)實(shí)踐中有益的啟示和經(jīng)驗(yàn)。新樹大十年健康、快速的發(fā)展,為樹大進(jìn)一步發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。

民辦高等教育;民辦高校;浙江樹人大學(xué)

DO I:10.3969/j.issn.1671-2714.2011.01.002

浙江樹人大學(xué)創(chuàng)建于 1984年,在 2000年由原浙江樹人大學(xué)與周邊三所中專聯(lián)合,組建了新的浙江樹人大學(xué) (以下簡稱樹大)。

新樹大發(fā)展的十年,正是整個(gè)國家改革開放深入發(fā)展的時(shí)期,國民經(jīng)濟(jì)獲得大發(fā)展,高等教育從精英教育進(jìn)入了大眾化教育,民辦高等教育得到了快速發(fā)展。經(jīng)過十年的奮斗,新樹大得到了快速、健康的發(fā)展,為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。

一、新樹大創(chuàng)建歷程

新樹大的產(chǎn)生經(jīng)歷了近兩年的時(shí)間,而四校聯(lián)合的模式從醞釀到正式掛牌也整整經(jīng)歷了一年多的時(shí)間。1999年 7月,浙江省政協(xié)主席團(tuán)專題討論樹大發(fā)展的問題。筆者在會(huì)上也做了發(fā)言,談到了樹大目前面臨的幾個(gè)問題,其中一個(gè)問題就是校園面積太小,并分析了與周邊學(xué)校聯(lián)合的有利因素。會(huì)后筆者分別與周邊學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和主管廳局領(lǐng)導(dǎo)商量聯(lián)合之事。1999年 8月 30日,時(shí)任浙江省省長的柴松岳和副省長魯松庭率領(lǐng)省廳局領(lǐng)導(dǎo) 15人來樹大調(diào)研,聽取了學(xué)校的匯報(bào)。柴松岳省長和魯松庭副省長發(fā)表了重要講話,充分肯定了樹大的辦學(xué)方向與辦學(xué)成績,明確提出了樹大與周邊中專聯(lián)合辦成一所新的民辦樹大的意見。具體程序由浙江省教育廳直接操作。經(jīng)過多個(gè)輪回的討論,制定了聯(lián)合方案。這個(gè)聯(lián)合是公辦與民辦的聯(lián)合,大專與中專的聯(lián)合。三所中專都是浙江省內(nèi)的優(yōu)秀中專,是松散型聯(lián)合還是緊密型聯(lián)合?在聯(lián)合過程中既碰到了一系列的原則性問題,也碰到了諸多具體實(shí)施的問題。浙江省政府直到 2000年 4月 14日才正式下發(fā)四校聯(lián)合的文件,4月 30日新一屆董事會(huì)成立,新的校領(lǐng)導(dǎo)班子產(chǎn)生,董事會(huì)對(duì)如何認(rèn)真貫徹聯(lián)合文件做了具體部署。5月 9日召開了第一次校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議,6月 17日召開了第一次中層干部會(huì)議,在這個(gè)會(huì)上筆者做了《加強(qiáng)對(duì)建設(shè)新樹大的認(rèn)識(shí)》[1]的講話。從四校聯(lián)合文件下達(dá)到新樹大9月 8日正式掛牌,在新一屆董事會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,貫徹聯(lián)合文件精神,按照統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一建設(shè)和統(tǒng)一管理的緊密型聯(lián)合要求,完成了學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置、中層干部的聘任、全體人員的到位、資產(chǎn)評(píng)估以及財(cái)務(wù)的統(tǒng)一;確定了當(dāng)年大、中專招生計(jì)劃,在大專 29個(gè)專業(yè)與專業(yè)方向上招收2 326名學(xué)生,并開始掛靠浙江工業(yè)大學(xué)招收了一個(gè)國際貿(mào)易本科班;召開了暑期中層干部會(huì)議,探討了樹大未來的定位、目標(biāo)和任務(wù)等。該會(huì)議是一個(gè)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)信心、明確目標(biāo)的重要會(huì)議。實(shí)踐證明,四校聯(lián)合是新樹大跨越式發(fā)展的一個(gè)正確選擇。新樹大成立大會(huì)的召開,標(biāo)志著新樹大這艘航船,在新的起點(diǎn)上朝著新的目標(biāo)奮勇向前!

二、新樹大十年實(shí)踐取得傲人成績

十年在整個(gè)歷史長河中是短短的一剎那,但是對(duì)樹大來說,特別對(duì)樹大今后十年、二十年的發(fā)展來說是不可或缺的十年,是新樹大十分重要的打基礎(chǔ)的十年。經(jīng)過十年的共同奮斗,樹大從一顆小樹成長為一棵大樹,成為一所欣欣向榮、朝氣蓬勃的民辦本科院校。天道酬勤,春華秋實(shí),只有耕耘才有收獲,十年的共同奮斗,帶來了樹大十年的大發(fā)展。

經(jīng)過十年的奮斗,樹大已有一個(gè)布局較為合理、建筑嶄新、環(huán)境優(yōu)美的校園,一個(gè)受到外界一致稱贊、樹大人自己引以自豪的校園。

辦大學(xué)當(dāng)然要有足夠的建筑面積,但這些建筑是來之不易的?，F(xiàn)在樹大有 32萬平方米的建筑面積,其中 25萬平方米都是這十年新建的,是在原有學(xué)?；A(chǔ)上改建、重建而成的。其中,有幾個(gè)建筑在整個(gè)杭州高校中也有一定的代表性,如4萬建筑面積 11層高的圖書信息大樓、1萬建筑面積可承辦各級(jí)球類比賽的體育館、18層高的學(xué)生公寓等。四校剛聯(lián)合時(shí),首要問題是教學(xué)用房緊張,學(xué)校僅用了 6個(gè)月的時(shí)間,建造了 2.8萬平方米的教學(xué)大樓,內(nèi)有 11 000個(gè)座位。因此,在2001年招生時(shí)首次達(dá)到 3 000人。隨著杭州的發(fā)展,尤其是杭州市拱墅區(qū)定位的變化,京杭大運(yùn)河的開發(fā),新樹大地理位置的優(yōu)越性將進(jìn)一步彰顯。

經(jīng)過十年的奮斗,樹大已成為超過萬人的多學(xué)科的本科大學(xué)。學(xué)校辦學(xué)層次的提升,實(shí)際上大部分是從中專起步,然后升為大專,在 2003年又升為本科。經(jīng)過幾年的合格本科建設(shè),樹大現(xiàn)在是一所名副其實(shí)的本科院校,正在朝著“特色鮮明、質(zhì)量優(yōu)良”的目標(biāo)而努力著。

合并前幾所學(xué)校僅僅是 1 000左右學(xué)生的辦學(xué)規(guī)模,目前學(xué)校已成為擁有 14 000左右普通學(xué)歷學(xué)生的超萬人的大學(xué)。尤其值得一提的是,新樹大在 2000年剛成立時(shí)就掛靠浙江工業(yè)大學(xué)辦了一個(gè)本科班,這是浙江工業(yè)大學(xué)對(duì)新樹大的支持。2003年學(xué)校升格為本科,首次有 6個(gè)專業(yè)能招 500名本科生,但如何辦好本科又面臨一系列新的問題。學(xué)校 2004年招 1 000名本科生,2005年招2 000名本科生,后來就基本穩(wěn)定在招收3 000名左右本科生,從 2009年開始學(xué)校本科生數(shù)量已超 1萬名?，F(xiàn)在學(xué)校已有 26個(gè)本科專業(yè),個(gè)別專業(yè)或?qū)W院在浙江全省乃至全國率先成立,如現(xiàn)代服務(wù)業(yè)學(xué)院。十年來,學(xué)校為社會(huì)輸送了35 000名大學(xué)生,辦學(xué)層次、辦學(xué)規(guī)模得到了快速的提升和擴(kuò)大。

經(jīng)過十年的奮斗,樹大有了一支辦好辦強(qiáng)樹大的隊(duì)伍。

這支隊(duì)伍包括教師、干部和各類管理與工作人員?？梢哉f,這支隊(duì)伍在數(shù)量、素質(zhì)和水平上都發(fā)生了根本性的變化,從只能辦中專,適應(yīng)中專教育、教學(xué)和管理,適應(yīng)辦小規(guī)模的學(xué)校,發(fā)展到今天能基本適應(yīng)辦本科、辦萬人大學(xué)。僅從教師隊(duì)伍的發(fā)展來看,合并時(shí)在冊教師 256人,高職稱僅有高級(jí)講師,研究生以上學(xué)歷僅 17人,占6.6%;截至 2010年 5月 31日,在冊教師 521人,教授 37人 (不含全聘),在全國民辦高校中居首位 (包括博士學(xué)歷教師 37人,占專業(yè)教師7.11%,目前碩士學(xué)歷在專任教師中占 61.22%)。

干部隊(duì)伍的工作適應(yīng)性、創(chuàng)造性也大大增強(qiáng)。新樹大成立十年來,從各個(gè)學(xué)院院長全部外聘,到現(xiàn)在半數(shù)學(xué)院的院長由學(xué)校自己培養(yǎng)起來的教授來擔(dān)任,發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的情況也是如此。十年來這支隊(duì)伍為學(xué)校發(fā)展做出了貢獻(xiàn),同時(shí)也隨著學(xué)校發(fā)展而共同快速成長,是學(xué)校辦學(xué)十分重要的寶貴財(cái)富。

經(jīng)過十年的奮斗,樹大有了一個(gè)年收入近 3億元的財(cái)力支撐。

這個(gè)年收入近 3億元的實(shí)現(xiàn)是來之不易的,是樹大十年來發(fā)展的一個(gè)重要象征。原樹大1999年年收入為 1 124.17萬元,2000年四校合并時(shí)年收入為 5 540萬元;固定資產(chǎn)四校合并時(shí)為 10 417萬元,而現(xiàn)在有 67 859萬元;圖書,四校合并時(shí)有 22.7萬冊,而現(xiàn)在紙質(zhì)圖書就有 112萬冊;實(shí)驗(yàn)設(shè)備總值四校合并時(shí)只有 500萬元,而到2009年時(shí)已達(dá)到 8 760萬元;職工收入比合并時(shí)有了較大幅度的提高。

經(jīng)過十年的奮斗,樹大有了一個(gè)初步彰顯的辦學(xué)模式。

原樹大在 16年的創(chuàng)建中摸索出了一些民辦學(xué)校辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。正如時(shí)任浙江省省長的柴松岳在視察樹大時(shí)指出:“樹大的辦學(xué)方針和思想是很好的,尤其經(jīng)過 15年的辦學(xué)歷程,我在直觀上看有以下幾個(gè)好的特點(diǎn):一是樹大的體制好,二是機(jī)制靈活,三是人員精、效率高,四是專業(yè)新,能根據(jù)市場需求來設(shè)置專業(yè),做到培養(yǎng)和需求相結(jié)合,辦得有特色。”[1]原四所中專已經(jīng)有許多豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。新樹大成立后,努力繼承和弘揚(yáng)原四所中專好的辦學(xué)傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)。在 2003年學(xué)校升本后,筆者曾寫過一篇題為《浙江樹人大學(xué)辦學(xué)模式的探討》的文章。筆者認(rèn)為,樹大是民辦高校一種有效的辦學(xué)模式。民辦性是多樣性,從資產(chǎn)所有權(quán)、董事會(huì)制度、經(jīng)費(fèi)的來源、辦學(xué)的宗旨、專家治校及辦學(xué)環(huán)境等幾個(gè)方面來剖析樹大。[2]從十年實(shí)踐來看,樹大的辦學(xué)模式有其獨(dú)特性及辦學(xué)的有效性。而通過十年的實(shí)踐,其辦學(xué)模式的內(nèi)涵進(jìn)一步得以豐富,辦學(xué)特征也將進(jìn)一步彰顯。目前學(xué)校正在著力培植與創(chuàng)新的六個(gè)特色項(xiàng)目將是彰顯樹大辦學(xué)模式的重要方面。同時(shí),學(xué)校也已在某些方面呈現(xiàn)出一些民辦高校的優(yōu)勢與特色:如國際貿(mào)易學(xué)科等重點(diǎn)學(xué)科;又如民辦高等教育研究等科研工作。

經(jīng)過十年的奮斗,樹大有了“樹人”牌的校園文化。

筆者在《樹人探究》一書的后記中曾寫過這樣一段話:“學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力是十分重要的方面,是一所學(xué)校的文化力,也就是學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念與思想、辦學(xué)模式,催人奮進(jìn)的辦學(xué)精神,良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng),成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積聚、沉淀,優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)、風(fēng)格、習(xí)慣等等?！盵3]應(yīng)該說,十年來樹大始終堅(jiān)持與弘揚(yáng)“樹人”的辦學(xué)宗旨,讓“崇德重智、樹人為本”的辦學(xué)理念深入人心,弘揚(yáng)“艱苦創(chuàng)業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的樹大精神,始終貫徹“質(zhì)量是辦學(xué)的生命線”方針?！皹淙恕迸频囊幌盗谢顒?dòng),有的逐漸成為樹大的傳統(tǒng),學(xué)生思想教育工作也有了許多樹大的特色做法。全校師生,尤其是教職工隊(duì)伍對(duì)樹大充滿了熱愛,對(duì)樹大的未來充滿著信心,建設(shè)好樹大成了大家共同的追求,“熱愛樹大,建設(shè)樹大”成了全校教職工的主旋律。

新樹大十年的奮斗可總結(jié)為六個(gè)有:有了一個(gè)好校園,有了一個(gè)超萬人本科生的本科辦學(xué)規(guī)模,有了一支好隊(duì)伍,有了一個(gè)年收入近 3億元的辦學(xué)經(jīng)費(fèi),有了一個(gè)初步彰顯的樹人辦學(xué)模式和有了一個(gè)“樹人”牌的校園文化。當(dāng)然這不能包括所有的變化,新樹大十年的發(fā)展,是全體樹大人共同努力的結(jié)果。

三、樹大十年發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與啟示

十年的奮斗,有力地推進(jìn)了新樹大快速、健康地發(fā)展,為辦好、辦強(qiáng)樹大積累了許多有益的啟示和經(jīng)驗(yàn),在這里著重提出如下四點(diǎn):

1.深入持久地開展愛樹大的自我教育,是加快樹大發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)動(dòng)力。十年來,對(duì)樹大的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷加深的過程。因?yàn)闃浯笫且凰褶k高校,是五所學(xué)校聯(lián)合而成的,許多同志都來自公辦學(xué)校,長期從事公辦教育,新樹大產(chǎn)生之后前途如何是當(dāng)時(shí)大家共同關(guān)心的一個(gè)大問題。王家揚(yáng)先生在新樹大剛成立時(shí)就向大家提出“熱愛新樹大、建設(shè)新樹大”的要求,十年來把愛校的自我教育貫徹始終。要使大家愛校,就要不斷認(rèn)清學(xué)校的發(fā)展前景。2000年召開的第一次中層干部會(huì)議,會(huì)議重點(diǎn)就是認(rèn)清民辦高校發(fā)展態(tài)勢。學(xué)校每前進(jìn)一步,每一個(gè)取得的成績,都是自我教育的重要內(nèi)容,要將自我教育成效與學(xué)校發(fā)展緊密地結(jié)合在一起。要愛校,就要不斷加深理解辦樹大的意義。要辦好樹大,就要不斷規(guī)劃學(xué)校的未來發(fā)展藍(lán)圖,增強(qiáng)對(duì)辦好辦強(qiáng)樹大的自信心,把自己的事業(yè)與樹大的興衰聯(lián)系在一起,切切實(shí)實(shí)地使大家都看到學(xué)校的發(fā)展變化,讓教職工感受到學(xué)校變化給他們帶來的好處。在 2004年接受浙江省教育廳本科教學(xué)評(píng)估時(shí),學(xué)校提出的口號(hào)就是“校興我榮、校衰我恥”。十年來,學(xué)校一直提倡要在“愛、創(chuàng)、點(diǎn)、實(shí)”四個(gè)字上著力。其中第一個(gè)字就是“愛”?！皭坌！蹦芗ぐl(fā)人們的聰明才智,能讓人們勇于克服辦學(xué)過程中的種種困難,能讓人們對(duì)學(xué)校的未來充滿信心,能讓人們勇于邊干邊學(xué),邊學(xué)邊干,忘我工作,以校為家,能讓人們求大同存小異、團(tuán)結(jié)奮斗。十年來學(xué)校取得的成績,就是全體師生“熱愛新樹大、建設(shè)新樹大”的結(jié)果。因此,要把愛校這個(gè)無形的精神動(dòng)力不斷強(qiáng)化,要把全校師生對(duì)學(xué)校的熱愛轉(zhuǎn)化成為樹大發(fā)展多做貢獻(xiàn)的追求目標(biāo)和實(shí)際行動(dòng)。

2.民辦旗幟,堅(jiān)持不懈。1984年,以名譽(yù)校長王家揚(yáng)為代表的老干部、老知識(shí)分子創(chuàng)建了民辦樹人大學(xué),歷史一再證明,創(chuàng)建這樣一所民辦大學(xué)是十分有遠(yuǎn)見的,是教育的一種創(chuàng)新。新樹大成立后,有國有財(cái)產(chǎn)并入學(xué)校,政府財(cái)政也有一定資助,使學(xué)校享受到了公辦高校的某些待遇,這一切都是浙江省政府大力支持、扶植樹大的有力舉措。盡管如此,樹大的民辦性質(zhì)沒有改變,浙江省政府對(duì)樹大的有關(guān)措施是符合國家最近公布的《中長期教育改革和發(fā)展的綱要》中相關(guān)的民辦高校政策的,樹大應(yīng)在民辦道路上堅(jiān)持不懈地前進(jìn)。十年來樹大一直在探索如何形成自己的辦學(xué)模式。因此,學(xué)校堅(jiān)持董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下校長負(fù)責(zé)制的領(lǐng)導(dǎo)體制,充分發(fā)揮樹大董事會(huì)的高層次性、多元性、專家性等優(yōu)勢。十年來董事會(huì)決定學(xué)校發(fā)展的大政方針,爭取了政府對(duì)學(xué)校發(fā)展的一系列有利政策和具體措施,如貸款、住房、貸款補(bǔ)助及人員編制等。學(xué)校內(nèi)部,在機(jī)構(gòu)設(shè)置、黨政之間的關(guān)系、師資隊(duì)伍專兼結(jié)合、人才培養(yǎng)的目標(biāo)與方式及內(nèi)部一系列管理辦法的建立等方面,都在努力探索民辦的辦學(xué)模式。特別要指出的是師資隊(duì)伍的建設(shè),正是由于發(fā)揮了民辦機(jī)制,走專、兼結(jié)合之路,才有力地促進(jìn)了新樹大的發(fā)展。老樹大的師資隊(duì)伍可以說完全是以兼為主,新樹大成立后雖然充實(shí)了一大批專職教師,但學(xué)校辦學(xué)層次的提升和辦學(xué)規(guī)模的迅速擴(kuò)大對(duì)教師隊(duì)伍提出了更高的要求。因此,學(xué)校采用外聘教師與干部的方法,師資采用 1∶1到 6∶4的專、兼的比例。正由于有一支外聘專家和師資隊(duì)伍,才使學(xué)校的層次提升和規(guī)模擴(kuò)大有了人力資源的強(qiáng)有力的保證,才使學(xué)校能較快成長為超萬人本科生的一所合格本科院校。新樹大成立后,第一個(gè)研究所就是民辦高等教育研究所,樹大 2001年獲得學(xué)報(bào)刊號(hào)之后,設(shè)置的第一個(gè)專欄就是民辦高等教育研究,堅(jiān)持了近十年。由于堅(jiān)持民辦性,堅(jiān)持民辦教育研究,樹大辦學(xué)的實(shí)際成績和社會(huì)聲譽(yù)不斷得以擴(kuò)大和提高,得到了政府與同行的重視。比如在日本、韓國等國和我國臺(tái)灣地區(qū),許多高校都把樹大列為中國大陸民辦高校的代表之一。其實(shí),“‘民辦性’實(shí)際上也是辦學(xué)的一種理念,民辦高校是新生事物,在領(lǐng)導(dǎo)體制、管理格局、人才培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)設(shè)置、經(jīng)費(fèi)來源等方面都要走一條改革創(chuàng)新的路子,因此,堅(jiān)持民辦性就是堅(jiān)持走教育創(chuàng)新之路。”[2]堅(jiān)持民辦性也就是堅(jiān)持王家揚(yáng)等老一輩人創(chuàng)建樹大的意愿。

3.科學(xué)規(guī)劃,認(rèn)真實(shí)施。十年來,學(xué)校十分重視規(guī)劃工作,努力按照科學(xué)發(fā)展觀的思想,設(shè)計(jì)出如何建設(shè)樹大的藍(lán)圖。學(xué)校要“上水平、創(chuàng)特色、爭一流”,一定要有具體的實(shí)施方案。而且其目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)一定要有一個(gè)過程,這個(gè)大目標(biāo)是動(dòng)態(tài)的,各個(gè)階段也一定要有具體的可操作性的目標(biāo)。一定要時(shí)刻關(guān)注未來,重視辦教育的內(nèi)、外規(guī)律,一定要重視從學(xué)校實(shí)際出發(fā)。牢記學(xué)校是民辦的,學(xué)校是從五校聯(lián)合產(chǎn)生的新樹大,學(xué)校還是一所新建的本科院校,努力使規(guī)劃的先進(jìn)性與實(shí)踐性相統(tǒng)一。新樹大成立后學(xué)校就著手制訂十年發(fā)展規(guī)劃,然后制訂了連續(xù)三個(gè)四年發(fā)展計(jì)劃,而且各條線、各部門也都制訂了具體的實(shí)施計(jì)劃。十年來學(xué)校自己培養(yǎng)的師資隊(duì)伍建設(shè)取得了明顯的成效,這與十年來學(xué)校重視師資建設(shè)計(jì)劃的制訂與認(rèn)真實(shí)施是分不開的。學(xué)校較早就實(shí)施了“百名師資建設(shè)工程”。當(dāng)新樹大成立不久,大家對(duì)學(xué)科還不大認(rèn)識(shí)時(shí),學(xué)校就開展了評(píng)選學(xué)科帶頭人與學(xué)術(shù)骨干的工作。整個(gè)校園布局較好,建設(shè)過程從南向北有序推移,這與新樹大剛成立時(shí)校董事會(huì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就十分重視校園建設(shè)規(guī)劃、確定了“一次規(guī)劃,分步實(shí)施”的原則是分不開的、現(xiàn)任的新領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視今后十年的規(guī)劃工作,這項(xiàng)工作的確是樹大后來快速、健康、持續(xù)發(fā)展極為重要的一環(huán)。

4.堅(jiān)持工作、學(xué)習(xí)、研究三結(jié)合,逐漸形成一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。樹大十年來的奮斗發(fā)展,讓我們有一個(gè)啟示:就是要堅(jiān)持與摸索工作、學(xué)習(xí)、研究三結(jié)合。許多教師從原來從事中專教育教學(xué),到從事?？频慕逃?、教學(xué)工作,進(jìn)而到適應(yīng)本科教育、教學(xué)的過程,實(shí)際上靠的是邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊探索的過程。可能有的教師和干部并不自覺地認(rèn)識(shí)到走這個(gè)三結(jié)合的路子,但實(shí)踐證明,三結(jié)合誰搞得好一些誰的進(jìn)步就快一些,從事管理的干部更應(yīng)該如此,自覺地重視工作、學(xué)習(xí)、研究三結(jié)合。

十年來,幾任校領(lǐng)導(dǎo)班子都能團(tuán)結(jié)一致,勤奮工作,既有出于對(duì)樹大的愛,也有出于對(duì)三結(jié)合的堅(jiān)持。新樹大成立后面臨著一系列新問題,如聯(lián)合、發(fā)展、升本,升本后如何建設(shè)本科,如何創(chuàng)特色等問題。學(xué)校是一個(gè)小社會(huì),是一個(gè)系統(tǒng)工程,要處理好如何協(xié)調(diào)各方面關(guān)系,處理好全局與局部、重點(diǎn)與一般、當(dāng)前與長遠(yuǎn)等一系列的問題。如升本之后,樹大就明確提出要把學(xué)校先建成一所合格的本科院校。為什么提合格,合格自定標(biāo)準(zhǔn)是什么?經(jīng)過上下反復(fù)地探討,學(xué)校制訂了新樹大第二個(gè)四年計(jì)劃——合格本科院校建設(shè)計(jì)劃。其實(shí),筆者撰寫的《樹人實(shí)踐》《樹人為本》《樹人探究》三本書就是大家共同重視三結(jié)合的一個(gè)有力例證。管理干部應(yīng)自覺成為三結(jié)合的實(shí)踐者。這將十分有利于提高學(xué)校的管理水平,推進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。

[1] 朱玉.樹人實(shí)踐[M].杭州:浙江人民出版社,2002.

[2] 朱玉.樹人為本[M].杭州:浙江人民出版社,2005.

[3] 朱玉.樹人探究[M].杭州:浙江人民出版社,2009.

Abstract:It is 10 years since new Shuren University founded in 2000.This paper reviews the development of new Shuren University's set up and development,including the construction of new campus,school size,teaching staff,schoolmode,financial status and campus culture and achievements.It also summarizes the useful insightsand experienceof decadeof thep ractice.The healthy and rap id development of new Shuren university,has laid an important foundation for the further development of the school.

Key words:non-government higher education;non-governmental institutionsof higher learning;Zhejiang Shuren University

Practice and Insp iration of New Shuren Un iversity's Decades of Development

ZHU Yu

(Zhejiang Shuren University,Hangzhou,Zhejiang,310015,China)

G648.7

A

1671-2714(2011)01-0007-05

2010-09-21

朱 玉 (1938-),男,浙江磐安人,教授。

(責(zé)任編輯 毛紅霞)