高師圖書館音樂資源建設(shè)的思考

　　摘要：高師圖書館音樂文獻(xiàn)資源的建設(shè)無論是從規(guī)模上，還是從數(shù)量上都與現(xiàn)在高師音樂教育發(fā)展不相符，筆者結(jié)合音樂文獻(xiàn)資源自身特點(diǎn)以及閱覽特點(diǎn)，對(duì)高校圖書館音樂文獻(xiàn)信息建設(shè)存在的具體問題加以討論分析，并給出了建設(shè)性意見。希望借此能推動(dòng)高校圖書館音樂文獻(xiàn)信息資源建設(shè)。
　　關(guān)鍵詞：高校圖書館 音樂文獻(xiàn) 信息建設(shè)
　　中圖分類號(hào):G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1672-3791(2011)02(a)-0000-00
　　
　　近些年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)藝術(shù)類人才的需求變得日趨強(qiáng)烈。我國大力發(fā)展高師音樂教育，各地師范院校的音樂學(xué)院和音樂系開始大規(guī)模的擴(kuò)招。音樂作為藝術(shù)類學(xué)科中的一種，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和研究。作為高校圖書館，有義務(wù)和必要為音樂專業(yè)的學(xué)生和教師提供各種音樂類圖書資料，用以幫助學(xué)生拓寬知識(shí)層面，更好的進(jìn)行課外學(xué)習(xí)；同時(shí)也為教師的各種科研活動(dòng)提供科研資源上的幫助和教學(xué)參考。但是，不同于音樂專業(yè)院校的圖書館，師范類院校圖書館的建館規(guī)模和館藏規(guī)模都與之無法相比，音樂類資源占整個(gè)圖書資源的比重非常少，而且由于經(jīng)費(fèi)和藏書空間等各種原因，音樂類資料長期得不到更新，已經(jīng)無法滿足廣大音樂專業(yè)教師和學(xué)生的日常教學(xué)科研工作的需要了。
　　
　　1 高師圖書館音樂資源建設(shè)的意義
　　(1)為音樂課堂教學(xué)提供服務(wù)。教師只有自己充分領(lǐng)悟和掌握本學(xué)科領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)知識(shí)后，才能在教學(xué)活動(dòng)中更加形象生動(dòng)傳授知識(shí)。音樂教師為了能夠更好的編寫教案，進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，選取適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)材料，都需要查閱參考大量的音樂著作資源，并在課堂教學(xué)中包括專業(yè)技能教學(xué)、藝術(shù)實(shí)踐和音樂選修課等環(huán)節(jié)將這些資源進(jìn)行提純總結(jié)，傳授給學(xué)生。對(duì)于學(xué)生來講，音樂圖書資料是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要途徑。無論是查閱資料或者是曲譜，還是撰寫畢業(yè)論文，都離不開大量的音樂類圖書資源，而且在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們利用圖書館，利用圖書資源的良好習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)和人生成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
　　(2)使課堂學(xué)習(xí)得以延伸。課堂學(xué)習(xí)仍然是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要方式，指的是大學(xué)生在教師指導(dǎo)下系統(tǒng)的進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并掌握本學(xué)科學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，能夠獨(dú)立的從事科學(xué)研究，勝任與之相關(guān)的工作。大學(xué)的課堂學(xué)習(xí)，主要是教師根據(jù)教學(xué)大綱來安排日常教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都有一定的模式和固定的方法。并且不同于義務(wù)教育階段的課堂教學(xué)，大學(xué)的課堂教學(xué)主要培養(yǎng)的還是學(xué)生自我研究和自我發(fā)現(xiàn)的能力，教師在課堂上會(huì)將重要的知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，課后還需要學(xué)生根據(jù)知識(shí)點(diǎn)做大量的自學(xué)。在自學(xué)的過程中，不可避免的要參照參考資料、借閱輔導(dǎo)書，正所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。圖書館恰恰給學(xué)生的自學(xué)提供了這一場(chǎng)所。通過查閱圖書資料，將課堂上的知識(shí)融會(huì)貫通，而且在學(xué)習(xí)的過程中，很好的彌補(bǔ)了課堂上所學(xué)知識(shí)的不足，擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，所有這一切都充分體現(xiàn)了大學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自立性和創(chuàng)造性。
　　(3)為師生的音樂創(chuàng)作與研究提供服務(wù)。音樂專業(yè)的學(xué)生和教師，在日常的教學(xué)活動(dòng)以外，還要對(duì)音樂創(chuàng)作進(jìn)行研究，這也是音樂專業(yè)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。無論是教師還是學(xué)生，要想創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品，對(duì)音樂作品進(jìn)行藝術(shù)深加工，都需要參考大量音樂資料來充實(shí)自己的音樂養(yǎng)分。研究藝術(shù)大師們的藝術(shù)風(fēng)格和作品的演奏演唱類型對(duì)音樂創(chuàng)作都是很必要的，作為高校圖書館，如果不能夠?yàn)橐魳穼I(yè)師生提供相應(yīng)的音樂圖書資料，既無法滿足日常教學(xué)活動(dòng)需要，更談不上為音樂教育的發(fā)展提供保障，所以音樂類圖書資料一定要保持常用常新，為師生的音樂創(chuàng)作與研究提供服務(wù)。
　　(4)為大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新教育提供信息來源。在素質(zhì)教育大為推進(jìn)的今天，音樂類人才同樣要具有創(chuàng)新意識(shí)，具體為：隨著高師音樂教改的進(jìn)行，師范類音樂專業(yè)的學(xué)生要改變以往只會(huì)唱不會(huì)教的狀況，要積極培養(yǎng)創(chuàng)新能力，適應(yīng)新時(shí)期音樂教育的需要。高校圖書館的音樂資源不但要滿足日常教學(xué)科研需求，同樣要與時(shí)俱進(jìn)的不斷更新館藏文獻(xiàn)，尤其是要采購一些符合新課標(biāo)要求的音樂圖書資源和著作，為大學(xué)生的創(chuàng)新教育提供幫助。眾所周知，圖書館在學(xué)生畢業(yè)論文寫作和畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中一直發(fā)揮著重要的作用，毫不夸張的說，沒有圖書館的文獻(xiàn)資料，畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)就不可能很好的完成。因?yàn)槿绻麅H僅靠在課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)和課本的內(nèi)容，是無法完成畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)的，必須要查閱大量的相關(guān)文獻(xiàn)資料用以充實(shí)自己的論文。而音樂專業(yè)的學(xué)生由于把大量的時(shí)間和精力放在自己專業(yè)技能的訓(xùn)練上，所以論文寫作方面一直都是他們的傳統(tǒng)弱項(xiàng)，如何讓音樂專業(yè)的同學(xué)們合理有效的利用圖書館內(nèi)的音樂資源，如何正確引導(dǎo)音樂專業(yè)的同學(xué)們?cè)诶靡魳肺墨I(xiàn)資源的同時(shí)發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對(duì)于高校圖書館文獻(xiàn)建設(shè)和利用來講，是不得不面對(duì)的一個(gè)新問題。
　　
　　2 高師圖書館音樂類文獻(xiàn)資源的閱覽特點(diǎn)
　　音樂這一學(xué)科有著不同于其他學(xué)科的特點(diǎn)，而高師圖書館音樂類圖書資料的建設(shè)也必須要遵從這個(gè)特點(diǎn)。具體說來共有三個(gè)顯著特點(diǎn)：
　　2.1 音樂資料特點(diǎn)
　　高師圖書館內(nèi)音樂圖書資料不同于其他文獻(xiàn)資源，如果按照使用特征來分類的話可分為書籍類、視聽類、數(shù)據(jù)庫（網(wǎng)絡(luò)）類等形式。書籍類大多以歌譜、曲譜為主，音樂教法類文獻(xiàn)偏少。視聽類由于各個(gè)院校圖書館建設(shè)不同，很多圖書館還不具備設(shè)立視聽室的條件，或者有這個(gè)條件，影像音像制品也非常少。而數(shù)據(jù)庫類這種形式由于涉及到版權(quán)和網(wǎng)絡(luò)等一系列問題更是無法普及。
　　2.2 教師閱覽特點(diǎn)
　　音樂院系的教師所借閱的文字類書籍大概分為兩種，一種是關(guān)于音樂教學(xué)和藝術(shù)論著的書籍，一種是各家音樂學(xué)報(bào)和各類藝術(shù)期刊。教師一般在借閱區(qū)停留的時(shí)間比較長，對(duì)各類文獻(xiàn)的篩選也比較仔細(xì)，而對(duì)視聽類音像資料卻很少借閱，或者只是簡單的試聽。試分析原因，教師家里面的各種歌曲集和曲譜已經(jīng)很多，有些教師的藏書甚至比圖書館的還要多。而且由于教學(xué)的需要和自身的特點(diǎn)，音樂類教師對(duì)視聽的效果要求比較高，而圖書館的視聽室無法滿足教師們這一需求。
　　2.3 學(xué)生閱覽特點(diǎn)
　　音樂專業(yè)的學(xué)生，大多數(shù)借閱的文字類文獻(xiàn)是歌曲集和曲譜，這也是由于他們?cè)趯I(yè)訓(xùn)練上的需求所造成的。由于學(xué)生的經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限，他們不可能花費(fèi)較多的金錢去買一些專業(yè)技能訓(xùn)練方面的書籍，他們到圖書館的目的十分明確，帶借閱區(qū)逗留的時(shí)間也非常短，但是他們對(duì)視聽室的利用卻非常多，我想這同樣是由于其自身專業(yè)特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)實(shí)力所決定的。
　　
　　3 高師圖書館音樂圖書資料建設(shè)的對(duì)策分析
　　3.1 資料分類
　　師范院校音樂院系的培養(yǎng)任務(wù)是培養(yǎng)出符合新課標(biāo)要求的能體現(xiàn)師范特色的中小學(xué)音樂師資，這一培養(yǎng)目標(biāo)的提出表明了一個(gè)觀點(diǎn)，那就是作為未來的音樂人才或是音樂教師，除了要具有較高的音樂素養(yǎng)，熟練掌握自己的專業(yè)技能外，還要有崇高的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，深厚的文化底蘊(yùn)以及豐富的相關(guān)門類學(xué)科的知識(shí)。除此之外，科學(xué)系統(tǒng)的教育科研能力和教育管理能力也應(yīng)該是未來音樂人才所必須具備的。基于以上這些特點(diǎn)，高師圖書館音樂類圖書資料不能僅僅局限于專業(yè)書籍，應(yīng)該從各個(gè)方面來擴(kuò)充館藏資源，資料分類大致可以分為：
　　(1)文化類圖書：這些圖書一定要和藝術(shù)有相關(guān)聯(lián)系，藝術(shù)的門類是廣泛的，所以像一些戲劇、戲曲曲藝、影視、繪畫等方面資料要適當(dāng)?shù)亩嗖少徺A藏一些。
　　(2)教育基礎(chǔ)和教學(xué)法類圖書：包括音樂心理學(xué)、音樂教學(xué)法、藝術(shù)審美心理和藝術(shù)概論等；
　　(3)音樂專業(yè)類圖書：專業(yè)類書籍包含很多，例如聲樂專業(yè)所涉及的歌曲集，器樂專業(yè)所涉及的各種琴譜嗎，理論專業(yè)所涉及的曲式、和聲、復(fù)調(diào)等書籍還有諸如中外音樂史等等，這里就不再一一列舉了。
　　(4)音樂類期刊：主要包括各個(gè)音樂學(xué)院的學(xué)報(bào)，音樂類核心、省級(jí)優(yōu)秀期刊。
　　(5)聲像資料：除了國內(nèi)外藝術(shù)家的演唱演出音影像資料外，一些內(nèi)部教學(xué)和音樂講座等音像資料也可以采購一些。
　　3.2 服務(wù)特點(diǎn)
　　在服務(wù)上，我們除了日常的借閱管理以外，還可以設(shè)立專門的藝術(shù)類閱覽室，工作人員在具備圖書情報(bào)學(xué)知識(shí)以外還要具有一定的音樂藝術(shù)知識(shí)，能夠指導(dǎo)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行借閱，在藝術(shù)閱覽室內(nèi)設(shè)立視聽區(qū)域，采用cd加耳機(jī)的形式，既不影響讀者的閱讀，同時(shí)又不擠占借閱室面積，節(jié)約了成本。同時(shí)可以在借閱區(qū)安裝音樂網(wǎng)絡(luò)檢索終端，利用互聯(lián)網(wǎng)資源的豐富和便捷來擴(kuò)充音樂資源豐富借閱手段。
　　對(duì)高師圖書館音樂資源的建設(shè)與管理是一項(xiàng)長期系統(tǒng)的工程，目前沒有前例可循，需要我們不斷地摸索和研究并加以總結(jié)和完善。當(dāng)前各個(gè)師范類院校都在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，作為師范類中比重較小的音樂類，應(yīng)該受到重視，圖書館內(nèi)的音樂資源應(yīng)該多起來，讓那些音樂專業(yè)的學(xué)生和熱愛音樂的愛好者們成為圖書館的常客，讓音樂藝術(shù)閱覽室成為圖書館內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景。
　　
　　參考文獻(xiàn)
　　[1] 馬瑛.大學(xué)二級(jí)學(xué)院資料室建