高職院校校園文化建設實踐與思考

　　摘要：校園文化建設一直備受各界的關注，為此展開一系列的研究工作，本文主要根據目前校園文化建設中的一些工作誤區(qū)，給出幾項建議，以供同行參考。
　　關鍵詞：校園文化 校園物質文化 校園制度文化 校園精神文化
　　中圖分類號：G711文獻標識碼：A文章編號：1672-3791(2011)02(a)-0000-00
　　
　　校園文化是指以廣大師生為主體所創(chuàng)造的精神財富及其承載這些精神財富的學校組織制度，實踐活動和物質形態(tài)。它是由學校和師生在課外共同營造的活躍校園生活，陶冶情操，寓娛樂和教育為一體的展現(xiàn)時代精神和風貌的文化氛圍。校園文化建設必須從實際出發(fā)從自身的特點出發(fā)，要適應目前人才培養(yǎng)改革的這些特殊需求。高職教育是培養(yǎng)具有?？茖哟?、高素質技能型人才。培養(yǎng)高素質技能型人才，不但要培養(yǎng)具有動手能力較強的勞動者和建設者，還必須兼有敬業(yè)精神、協(xié)作能力、溝通能力、學習能力、創(chuàng)新能力等綜合素質。能夠為企業(yè)服務為社會有用的人才。校園文化建設任重而道遠。
　　目前，校園文化建設存在著一些誤區(qū)：認為校園文化建設就是學生管理和思想教育，把校園文化建設工作歸口在學生管理部門，片面認為校園文化搞一些學生的課外文化娛樂活動。沒有把校園文化建設與專業(yè)設置、師資配備、課程開發(fā)、企業(yè)文化融合等結合起來。這勢必削弱了校園文化在完成人才培養(yǎng)目標過程中的作用，校園文化功能不能完全發(fā)揮應有的作用。因此，導致校園環(huán)境出現(xiàn)了不和諧的一幕：學生學習沒有興趣和目標，學習積極性得不到提高、學生過于熱衷于網絡文學、談情說愛、電子游戲等；畢業(yè)生社會認可度在下降……
　　校園文化具有不可忽視的教育力量，具有潤物細無聲的特點。優(yōu)良的校園文化環(huán)境，對于提升學院品牌、學生自豪感，從而激發(fā)學生追求健康向上的校園生活有著積極地作用。因此，學院必須重視校園文化建設，認真研究規(guī)劃自己校園文化建設的內容、計劃、實施方法和目標，加大人力、物力、財力和精力的投入，努力營造良好的校園文化氛圍。
　　1 創(chuàng)建和諧優(yōu)雅的校園物質文化
　　校園物質文化即通常所說的硬件，包括校容、校貌、學校的整體規(guī)劃、布局、校園的綠化、美化、凈化等。在校園文化建設中，物質文化是校園文化中比較顯著、直觀、第一被感受的部分。因此，要縝密籌劃，一定要兼顧全局化、人性化、多樣化、時代化和職業(yè)化等特點。要做到讓校園的每一景每一物都能體現(xiàn)學院的辦學理念和校園文化特色，寓情于物，寓情于景，寓教育于景物之中。即便是一個通知、一則喜報，都要承載著我們自己的文化，并傳遞著我們自己文化特色的訊息。給師生以形式美、言語美的示范。讓全院師生在耳熏目染中感受濃厚的校園文化氛圍。最終起到啟迪和教育的目的。
　　
　　2 創(chuàng)設“以人為本”的校園制度文化
　　校園制度文化包括包括學校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統(tǒng)和核心內容?！皼]有規(guī)矩，何以成方圓”。規(guī)章制度制定得是否合理、合法、有效要建立在“以人為本”、“以生為本”、“以師為本”的基礎上，要不斷更新、調整和完善，要有針對性、確定性和時效性。建立一個良好的制度體系，要廣泛采納各方建議和意見，要從實際出發(fā)結合自身特點，不斷修正完善，這樣的制度才能使廣大師生心悅誠服地去執(zhí)行，去遵守。有章可循、有法必依才不被落為一句空話。
　　首先，規(guī)章制度要具有科學性和嚴肅性。規(guī)章制度期望產生的效果、目的必須積極健康，且內容明確清晰設計周密。要以調動師生工作學習積極性為目的，要激發(fā)教師的工作熱情、創(chuàng)新熱情和學生學習熱情和為目的，要以倡導廣大師生崇尚積極健康的校園生活為目的。規(guī)章制度的執(zhí)行尤為重要，要保持其嚴肅性。制度一旦形成，就要按章辦事，制度面前人人平等，切實保證制度的執(zhí)行效果，否則就會形同虛設，良好的校園文化業(yè)就無從談起。要下大力度轉變有章不循、執(zhí)法不嚴的遷就、姑息態(tài)度，不要讓制度的激勵和約束作用打折扣。學校制度本身以及實施過程都是校園文化的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)積極向上的群體價值觀的重要體現(xiàn)。要加強建立教育引導激勵機制。引導廣大師生參加健康有益的活動。充分發(fā)揮制度的導向作用。調動師生參與活動的主動性和熱情，在制度建設上要更多注入起到激勵作用的成分，鼓勵爭創(chuàng)各類獎項的先進集體、先進個人。讓為集體爭得獎項和榮譽的老師學生得到精神和物質上的獎勵，讓示范作用帶動廣大師生員工在自己崗位多出成績。讓校園文化朝我們向往的方向發(fā)展。
　　
　　3 形成以內涵建設為主的特色校園精神文化
　　校園精神文化包括校風、學風、師生的精神面貌及和諧的人際關系等，體現(xiàn)著校園文化的品味和實質。不同學校其校園精神文化的特點各不相同。因此，不同層次、不同類型、不同人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)目標、不同行業(yè)背景、不同時代，各個院校校園文化建設的方式、內涵、特點都會有不同的要求和表現(xiàn)，其中有些方面是共通的，而有些方面是特有的，每所學校都應根據自己的具體情況，廣泛開展豐富多彩、健康有益的文化活動，努力建設具有時代特色的校園精神文化。
　　作為高職院校，按照現(xiàn)代職業(yè)教育的特點和要求，教育部通過各種文件已經對辦學定位、人才培養(yǎng)方式和目標提出了明確的要求，校企合作已成為各高職院校教學改革的必然選擇。高職院校培養(yǎng)出來的學生，未來所從事的崗位大多是各行各業(yè)的一線生產、建設、管理、服務的具體工作，要使學生面向社會，適應市場，就必須注意培養(yǎng)學生的動手能力，開拓校企合作，產學結合的新路子，并在廣大師生員工中形成一種注重實踐、學以致用的校園理念，形成一股以實踐理性文化為核心的校園文化新風尚。
　　打造校園精神文化品牌，瞄準社會熱點，組織大學生開展“社會熱點大家談”活動，使學生在學習參與過程中追求真善美；建設校園精神文化，還要教育、要求學生從現(xiàn)在做起、從自身做起、從身邊的細節(jié)做起，轉變角色意識，不要以自己是學生不是企業(yè)員工為借口，放松對自己的言談舉止方面培養(yǎng)，要認識到好習慣的養(yǎng)成是長期堅持的結果，不是一朝一夕突擊能夠形成的，諸如遲到、曠課、懶散等這些常見的學校中的不良習慣，如果不能引起足夠的重視，任其形成習慣并進入職場，將對自己的職場乃至人生產生難以預料的影響。謹記：細節(jié)決定成敗，性格決定命運。因此，應該從新生入學作為一種契機適時對新生進行校風、學風的教育和渲染，突現(xiàn)?；?，使新生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。建設校園文化活動，首先，要發(fā)揮大學生社團的作用，創(chuàng)社團活動特色，借以培養(yǎng)學生的協(xié)作與團隊意識，這是現(xiàn)代企對員工的基本要求。結合本院專業(yè)特色，學生需求和實際條件，成立專業(yè)社團，并聘請名師作指導，加強管理和指導，定期開展社團活動，這樣既豐富了學生的業(yè)余生活也強化了學生職業(yè)素養(yǎng)，形成崇尚學習的風氣。
　　利用有歷史紀念價值的傳統(tǒng)節(jié)日，有組織、有計劃地組織和開展規(guī)模宏大、影響深遠、內涵豐富、形式多樣的校園文化活動。要注意挖掘企業(yè)的潛能，力爭把校園文化活動的觸角延伸到校外，建立社會實踐基地，與企業(yè)、社區(qū)、媒體聯(lián)姻，形成校園、社會互動網絡。借助社會力量，強化校園文化建設的同時提升學校的知名度。
　　總之，高職院校的校園文化建設，不僅要求有良好的硬件建設作支撐，而且要求有一套合理的軟件建設相配套。從物質文化、制度文化、精神文化多層次、多角度、全方位營造健康向上的校園文化氛圍，真正把高職院校校園文化構筑成一個繁榮興旺、蓬勃向上的共同體，把新時期高職院校校園文化建設推向一個新階段。