EF英孚傳奇:從“星星之火”到“燎原之勢”

《圣經》里曾記載了這樣一個故事，天下人本來都說著同樣的語言，但這樣的局面只不過是曇花一現，統一的語言系統終結于人委對通天塔的想望和建造，因為通天的計劃觸怒了上帝，上帝一怒之下便讓人類說著不同的話言。為此，由于溝通的障礙，人類通天的計劃也無疾而終。時隔幾千年，人類為了更好地彼此溝通，了解彼此間的文化與歷史，一些語言學校也順勢而起。有著45年輝煌歷程的EF英孚教育就是其中的佼佼者。45年，彈指一揮間，卻造就了一個品牌的傳奇。那么，讓我們一同走進EF英孚盼世界，探索它成功的奧秘。英孚教育傳奇的品牌使命

一段經歷可以改變一個人的人生。同時也可以造就一個品牌的傳奇。40多年前EF英孚用自己獨特的魅力書寫了這段傳奇的故事，故事的主人公是瑞典人Bertil Holt。

在Holt上小學一年級時，老師發(fā)現他不能像其他孩子一樣正常學習，最終被診斷為閱讀障礙癥，于是，他必須不斷探索新的方法來幫助學習，也正是從那時起。Holt發(fā)現，知識并不是只能通過書本獲得，人生體驗更能激發(fā)一個人的潛能。十幾歲時，Hult前往英國，希望在一個真實的語言環(huán)境中學習英語。那段經歷改變了他的一生。后來，HOlt決定為其他人創(chuàng)造同樣的機會，給他們真實的語言環(huán)境。幫助他們學習新的語言，真實地了解新的文化。

1965年暑假，Bertil Holt帶領200名瑞典高中生去英國學習英語。真實的語言環(huán)境和靈活的教學互動。令學員們的英語會話能力在短時間內突飛猛進。于是。在真實環(huán)境中實景學習英語，這樣簡單的想法成就了今天的EF英孚教育集團。秉承“打破語言、文化、地域的障礙，使學員無論通過出國留學、國內英語學習還是在線英語學習都能體驗最高質量的英語教學經歷”的教學理念，40多年來，EF英孚教育已經躍居為全球最大的私人英語教育機構。目前，英孚教育集團旗下有10個下屬機構及非盈利性組織，主要致力于語言學習、留學旅游及學位課程等方面，在英國、法國、德國、俄羅斯、印度尼西亞等世界各地50多個國家共開設了400多所語言學校，員工和教師多達26000多入，幫助了1500多萬的學員突破英語的難關。EF英孚教育已經把世界變成了一個英語大課堂。

僅以中國為例，1993年，EF英孚教育作為第一家外國語言培訓機構進入中國上海：2005年。EF英孚被新浪網評為“2005-2006年中國最具品牌價值、最值得信賴的外語培訓機構”；2007年，EF英孚教育被指定為2008年北京奧運會語言服務供應商；2009年，EF英孚教育不僅被選為2010年亞運會培訓服務供應商，還在中國企業(yè)聯合會舉辦的“跨國企業(yè)中國貢獻榜”評選中，從眾多跨國品牌的激烈競爭中脫穎而出，獲得“跨國企業(yè)中國貢獻50強”的稱號。這次排名將EF英孚與眾多國際知名品牌比肩，如谷歌、路易威登、寶馬和歐萊雅，還包括大型跨國公司，如摩托羅拉、微軟和西門子。如今，EF英孚教育已經在全國70多個城市開設200多所學校。在校學員近10萬人，而且這個數字每天都在遞增。EF英孚從最初的“星星之火”已成“燎原之勢”。

英孚讓長春自信對話世界

在采訪英孚教育長春學校校長公孫梅五中我們了解到了EF英孚在長春的發(fā)展歷程以及獨特的教學方法，這些都印證了EF英孚教育的品牌價值。

EF英孚教育長春學校成立于2001年10月，二校也于2008年12月落戶春城。眾所周知，EF英孚教育的外教全是母語國家的專職外教，大多來自來美國、英國、澳大利亞、新西蘭、加拿大等英語為母語的國家。這為EF英孚學員提供了高質量的教學保證。學員從進入EF英孚那一刻起，就沉浸在一個純粹的英語環(huán)境中學習。全英語環(huán)境有助于學員實現從“羞于開口”到“敢于表現”的轉變。

在長春先后有上萬名學員在EF接受過英語培訓，目前在校學員上千人，并且學校已與十多家企業(yè)和社會團體建立了密切的合作關系，為他們提供團體英語培訓。一流教師授業(yè)，他們不是在“教”，更多的是以身藏的知識、文化、修養(yǎng)、氣質來“化”。在“化”的氤氳下，學生漸漸體會到學識的增益：創(chuàng)造卓越不一定憑知識的廣博深淵、而在于借助這種廣博淵深到思考生活的觸角，提升處理各種事件的能力。EF英孚長春學校為學員組織豐富的校內外活動，如“電影之夜”活動，外教與學員共同觀看經典英文電影，并由外教現場講解。還開展了拓展訓練、健身美容營養(yǎng)學講座、與外教實景體驗西方飲食文化等學員喜聞樂見的活動，使學員能多角度、多層次地體驗英語，享受學習英語的樂趣。值得一提的是，學校在寒暑假組織學員參加海內外游學團。參觀EF英孚世界各地的分校，使學員在游玩和旅行中，提高英語能力，同時，自理能力、團隊合作精神、人際交往甚至理財能力也都有所提升。

EF英孚教育在長春享有良好的口碑，深得春城家長及學生的信任，這些都得益于在長春首屆一指的完整的課程設置和“五星級”的英語學習環(huán)境。EF英孚為不同年齡段的學員設置了不同的課程，在每個學員入學之前都會進行由外教進行專業(yè)的英語水平測評，并根據測試的結果量身定制合適的英語學習計劃。長春英孚提供幼兒英語、兒童英語、青少年英語、成人英語、企業(yè)團體培訓及海外旅游等全方位的課程。只要您有英語需求，都會在英孚找到合適的課程。在談到英語教學的特點時，公孫梅五校長說“培養(yǎng)興趣才是學好英語的關鍵”。英孚的老師們強調：教育者不是高高在上的設計者，孩子的成長并不依賴于成人的設計與教導。教育者只是環(huán)境的準備者，是幫助孩子掃清成長障礙的輔助者。當教育的核心由教育者讓位給孩子時。就如同哥白尼把宇宙的核心由地球讓位給太陽。幼兒英語課程著重在幫助學生適應純英文的語言環(huán)境。為了幫助幼兒建立自信和提升英語學習的興趣，專門設置了歌唱、講故事、卡片識別、剪紙、畫圖、角色扮演等多項活動，在活動的同時巧妙地結合了英語學習的內容，真正達到了寓教于樂的目的。對于正在小學學習的適齡兒童而言，定期在純正的英語環(huán)境中學習是最好的途徑，從單詞到習慣用語，在重視發(fā)音的訓練與口語的交流的同時，EF英孚更加傾向于培養(yǎng)他們“五角星”式的教育，即流利、準確、自信、創(chuàng)造力和社交能力的培養(yǎng)。每一位在EF英孚學習英語的學員，無論是從英語學習方面還是社交能力發(fā)面都有很大的提高。在上海有一位5歲的小女孩，以前對英語很抗拒，不愿開口，經過在EF英孚一年的學習中，EF英孚幫助她打開了對英語的興趣大門，也讓孩子的家長能夠花些游戲的時間就可以幫助孩子在家復習并加強英語了。像這樣的例子比比皆是，孩子在EF英孚得到的不僅是學習的進步，更多地是自信的建立。

當今社會，經濟一體化趨勢加強，各國間的交流也愈來愈密切。英語則成為對外交流中最頻繁的語言之一。越來越多的人意識到英語的重要性，不僅僅是讀和寫。英語的聽和說的交流能力，已成為人們英語學習最重要的關注點。EF的成人課程及企業(yè)團體培訓大大滿足了更多的人對希望通過英語改變人生的需求?，F在在可口可樂工作的hndy說，“現在社會競爭壓力愈來愈大，必須要學會為自己充電，才能跟上時代的步伐。只是由于工作繁忙，不能定期接受英語培訓。而EF英孚卻為像我這樣的人群解決了難題，即采用約課制，如果工作中有閑暇時間，我們會提前預約，既提高了學習效率，也明確了學習的目標，真正達到了工作學習兩不耽誤的目的?！盓F嚴格的客戶服務管理流程保證了每個學員都有專門的個人學習顧問(PSA，Personal StudvAdvisor)進行學習過程的全程跟蹤。學員在EF學習過程中，有任何的問題，PSA都能隨時隨地地準備好，為學員排憂解難。同時，EF英孚的外教及PSA們會根據學員的學習目的，定期組織生活俱樂部活動(Life Club)，如西餐廳就餐、萬圣節(jié)派對、紅酒品鑒會、電影之夜等，這些完全由外教主持，全程英語交流。讓學員們在實景環(huán)境中自然而然地說英語，除了提升英語的能力外，還極大地提高了學員的自信心及社交能力。

此外，EF英孚對教學環(huán)境的重視也是英孚品牌價值的又一升級，無論從硬件還是軟件方面，EF英孚都全方位地為學員精心打造。EF英孚教育長春汽車廠學校是世界EF英孚學校中第一家使用電子白板多媒體互動教學系統的教育機構。電子白板多媒體互動教學系統就是一種集多種媒體(黑板、計算機、投影儀、繪圖板等)為一體的新型多媒體教學工具。以往的教學模式無法在板書中調用豐富的圖片、運用大量媒體資源，而在電子白板多媒體互動教學系統中，教師可在電子自板上書寫優(yōu)美的板書，可隨意調用音頻、視頻等資源，甚至整個活動過程都可完整保留記錄，大大提升了教學質量。與此同時，教師們可將孩子們活動中的生成內容及時地在白板上顯現。例如，在教孩子識別顏色時，教師可以在白板上畫出相應的顏色，以便孩子更直觀的了解。電子白板集板書與多媒體為一體，增強互動的時效性，使教學更細致、趣味、直觀與鮮活。

此外，EF英孚采用小班授課，每個教室都是世界頂級設計師設計的，教室通體呈U型，這樣可讓教師更直觀的看到教室的每一位學員，有利于彼此間面對面的交流。教室墻壁上絕不是簡單的白色調，而是有利于活躍教室氣氛的色調，如淺藍色、橘黃色等。如此精心且貼心地打造人性的、科學的學習空間，旨在一切為了學員在良好的學習環(huán)境中保持愉悅的心情。從而激發(fā)其對學習的興趣。

語言學習同樣需要方法

有人曾說過：全世界再沒有一個國家，有著超過中國人對學習英語的熱情。這種熱情從何而來?來自于對它——英語的又愛又恨。愛它，是因為英語越來越成為當代人交流不可或缺的工具之一，無論是國際會議還是高峰論壇，或者日常工作交流，同樣對英文水平提出了要求，更別說到跨國公司謀份高薪職位，英語成了起碼的通行證。恨它。是因為大多數學英語的人士都輾轉多年，為學習英語投入了大量的時間、精力、和金錢，卻仍然陷在“啞巴英語”的怪圈中。多少次下定決心從頭再來，多少次半途而廢學業(yè)無成。那么，如何轉恨為愛，更游刃有余地駕馭它呢?

在采訪英孚教育長春學校校長公孫梅五時她這樣解答難題：學英語需要的不僅是環(huán)境和專業(yè)的老師，更重要是掌握正確的學習方法。

EF英孚教育有著自己獨特的研發(fā)團隊，他們利用互聯網技術，創(chuàng)造性開發(fā)了Efekta學習系統，這是EF英孚教學方式的一次突破，也是近20年來語言學習領域中最大的進步。其中包括Teachers、iLAB和Life Club 3部分。Teachers——來自母語國家的富有豐富教學經驗的外籍教師。利用EF英孚自行研發(fā)的經過世界語言咨詢協會認證的教材，在教授學生英語的基本知識外，還著重建立學生自信，讓學生們流利地說英語。iLAB——語言實驗室收納了200多個小時與課程同步的互動練習。學員在課后可以通過任何一臺能上網的電腦登陸，進行與所學課程相應的練習和游戲。iLAB另一個優(yōu)勢在于其擁有的“家長園地”。它讓家長和老師可以隨時溝通學員的出勤及學習情況，了解老師的教學反饋，并獲悉學校的活動安排及各種通知等。LifeClub——參加外教主持的俱樂部活動，在課外的其他場合輕輕松松練習英語，體驗各種文化之旅。

EF英孚教育從“星星之火”發(fā)展到“燎原之勢”，這絕非偶然。也絕非易事。這一切除了品牌效應外，更重要的是人性化的關懷，還有如長春學校一樣的EF英孚各地區(qū)學校，能夠結合本土區(qū)域特色，創(chuàng)新教育方法，力爭為學員提供教學質量過硬、教學形勢多樣，教學環(huán)境優(yōu)良的貼心式服務。無論如何，借由英孚教育理念的傳播，國人開始認真思考教育本質和核心精神，應該說這是英孚帶給我們最大的福祉。讓我們一同跟隨EF英孚，暢游世界吧……