有效教學(xué)的力臂

摘要：在倡導(dǎo)“有效教學(xué)”的時代，讓“有效作業(yè)”作為其力臂。想方設(shè)法使學(xué)生愛做、樂做作業(yè)。真正使作業(yè)有效率、效果和效益。

關(guān)鍵詞：有效；英語；作業(yè)；興趣；效果

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2010)9-044-001

英語課程標準(實驗段)中明確提出：組織生動活潑的課外活動，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，要求教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，積極開展豐富多彩的課外作業(yè)。它有助于學(xué)生增長知識，開拓視野，發(fā)展智力和個性展現(xiàn)才能。

因此，作業(yè)的布置應(yīng)改變老套的方式，注意引發(fā)學(xué)生的作業(yè)動機，想方設(shè)法使他們愿做、樂做并使作業(yè)有效果、效率和效益。

一、作業(yè)布置應(yīng)遵循的規(guī)律

1 作業(yè)布置要有趣味性

有趣的作業(yè)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、敏捷性，可適當讓學(xué)生模仿、復(fù)述、扮演所學(xué)內(nèi)容，可讓學(xué)生自由組合，一起完成角色扮演任務(wù)，這樣完成作業(yè)輕松、合作愉快并能提高完成作業(yè)的效率。

2 作業(yè)布置要有層次性

作業(yè)的布置既要面向全體，又要兼顧個別差異，給不同學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，確?！皟?yōu)等生吃得精，中等生吃得好，學(xué)困生吃得飽”。英語作業(yè)往往要求學(xué)生聽錄音，對于優(yōu)等生，要求他們在聽的基礎(chǔ)上作換詞對話表演；對于中等生，要求聽熟會復(fù)述；對于學(xué)困生，要求他們跟著錄音原原本本地聽讀、聽懂。這樣不同層次的學(xué)生都敢于樂于嘗試并能充分展示自我，提高英語學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展語言交際能力。

3 作業(yè)布置要有針對性

教授完一堂課后，適當給學(xué)生布置作業(yè)是必要的。但作業(yè)布置必須適中，且要注意作業(yè)的質(zhì)量，作業(yè)的設(shè)計要有針對性。要聯(lián)系學(xué)生的生活學(xué)習(xí)，適合學(xué)生的知識、能力和水平。如在學(xué)生學(xué)習(xí)A Lucky Escape時，我的作業(yè)就是讓學(xué)生7人一組自由組合。第二天不帶書上臺表演。而且好中差都有搭配，人人都有機會參與活動。結(jié)果讓我很滿意。我以為只要確到好處的作業(yè)，學(xué)生一定會盡心地去做。

4 作業(yè)布置要有實踐性

新《英語課程標準》指出：具有實踐性的英語作業(yè)不僅有利于開發(fā)學(xué)生的能力，使學(xué)生形成良好的性格，堅強的意志和高尚的品格，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和多元認知能力。如平時在學(xué)校，我要求學(xué)生在課外與同學(xué)、老師之間盡量用英語交流。在家里要求學(xué)生多看英語電視節(jié)目，多聽英語頻道的新聞。

5 作業(yè)布置要有精簡性

要盡量給學(xué)生提供一些有代表性的題目，達到事半功倍的效果。但若讓學(xué)生整天泡在題海中，重復(fù)做一些機械單調(diào)的習(xí)題，從而會導(dǎo)致他們厭學(xué)，產(chǎn)生逃避的心理，這是得不償失的。6作業(yè)布置要有延續(xù)性

社會需要的是全面的高素質(zhì)人才，因此，英語教學(xué)不能僅局限于課本知識。要脫寬他們學(xué)生的知識面，讓他們了解各方面的知識。因此可要求學(xué)生借讀一些圖文并茂，幽默詼諧的趣味讀物，使他們在輕輕松松，開開心心的閱讀中得到提高，感受到英語僅僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種享受，同時在成長中起到積極作用。

二、作業(yè)布置應(yīng)注意能力的訓(xùn)練

能力是訓(xùn)練出來的。因此，布置作業(yè)要適當，盡量壓縮減少一些死記硬背、機械的客觀題目，增加一些課外活動的小制作、朗誦、書法等學(xué)生感興趣的題目來引發(fā)學(xué)生的作業(yè)動機，讓學(xué)生真正喜歡。做到勞有所獲，做有所成，真正達到社會關(guān)注的“減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)”的目的。英語教學(xué)的目的，就是通過聽說讀寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和用英語進行交際的能力。布置作業(yè)的形式應(yīng)多種多樣，靈活變化，既要有聽說的口頭作業(yè)，又要有讀寫書面作業(yè)，既要有語言知識作業(yè)，又要有語言實踐作業(yè)，以便全面鞏固知識，發(fā)展能力和反饋教學(xué)的效果，同時激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、注重布置課外作業(yè)的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性

1 口頭作業(yè)和書面作業(yè)相結(jié)合

聽說讀寫作為技能訓(xùn)練是英語教學(xué)的目的。聽說屬于口語，讀寫屬于書面語，聽說讀寫的生理機能是獨特的。各種能力都是要經(jīng)過專門的訓(xùn)練才能培養(yǎng)起來的。課外作業(yè)作為課堂教學(xué)的繼續(xù)和補充，是對學(xué)生聽說讀寫能力的加強訓(xùn)練和檢查。

2 語言知識作業(yè)和語言實踐作業(yè)相結(jié)合

英語教學(xué)中，語言知識是英語的基礎(chǔ)知識，學(xué)生多種英語能力是在充分、熟練掌握語言基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。布置課外作業(yè)一定要鞏固、加強、檢查學(xué)生的語言知識。但是英語是一種交際工具，英語教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生使用這種交際工具的能力，同時英語又是一種實踐性很強的工具學(xué)科。要培養(yǎng)學(xué)生的交際能力有賴于語言實踐，要在使用語言的過程中突現(xiàn)。要檢查學(xué)生的交際能力也是在語言實踐和使用語言的過程中體現(xiàn)的。四、作業(yè)布置要多樣化

對于中學(xué)的孩子來說，可以增加難度，讓他們設(shè)計制作英語小報，墻報，給他們指定的話題或題目，讓他們設(shè)計、收集整理并摘抄一些相關(guān)的感興趣的內(nèi)容，還要進行排版、插圖等步驟，這不僅僅能拓展知識面，還能掌握制作報紙、文檔的簡單技能，從多方面入手。

1 基于網(wǎng)絡(luò)的英語作業(yè)

隨著電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)也成為人們生活的一部分，英語作業(yè)也可以與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來。教師要利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，同樣也就展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，建立學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，建立交流論壇，學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)上收集整理英語知識，并利用計算機來完成相關(guān)作業(yè)。然后把作業(yè)放到論壇上發(fā)布或Email給老師。如英語短文、對話等用這樣的方式既方便又快捷。

2 英語課外活動

教師要組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動。如朗誦、唱歌、講故事、演講、話劇、英語角、主題班會、作品展覽會等。還可以邀請家長參與。參與英語課本劇的表演、生日晚會、去動物園、郊游、暑假英語夏令營等，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，保護孩子的好奇心，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)造性。

總之，英語作業(yè)的布置要以《英語新課程標準》中的基本理論為先導(dǎo)，圍繞教學(xué)要求，拓展教學(xué)視野，從聽說、讀寫、玩演等多角度人手，從提高學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維能力、強化教學(xué)目標出發(fā)，使學(xué)生獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下堅實的基礎(chǔ)。讓作業(yè)真正成為“有效教學(xué)”的力臂。