初等教育體育教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用初探

摘要：本文運用文獻資料法和邏輯分析法，依據(jù)初等教育體育教學(xué)的現(xiàn)狀，從多方面解讀現(xiàn)代教育技術(shù)在實際體育教學(xué)中的運用情況。從而從現(xiàn)代教育技術(shù)的綜合運用角度揭示體育教學(xué)的新特質(zhì)，剖析現(xiàn)代教育技術(shù)在初等教育階段體育教學(xué)中的特征和發(fā)展趨勢，以及分析了現(xiàn)代教育技術(shù)對體育教學(xué)的影響作用。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；初等教育；體育教學(xué)

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315(2010)9-032-002

一、前言

現(xiàn)代教育技術(shù)已由教學(xué)輔助手段演化為融合在教與學(xué)過程中的教育信息環(huán)境，豐富了體育教學(xué)內(nèi)容，使體育課變得更直觀、更生動、更有趣，使學(xué)生全面感受體育文化，發(fā)展身心，提高能力。體育作為融知識傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的學(xué)科，作為素質(zhì)教育的重要組成部分，要緊跟時代的潮流，體育學(xué)科要根據(jù)自己學(xué)科的特點，充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生素質(zhì)的提高。隨著教學(xué)要求的進一步提高，現(xiàn)代教育技術(shù)在其教學(xué)領(lǐng)域?qū)桓訌V泛的運用，如何在體育教學(xué)中被合理的利用，并充分發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢，對我們的體育教師工作者提出了更高的要求。

二、初等體育教學(xué)運用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)狀分析

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到教學(xué)的各個領(lǐng)域，傳統(tǒng)的教學(xué)方法面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。利用計算機多媒體這種現(xiàn)代教育技術(shù)，多渠道、全方位向?qū)W生傳授知識、技能，已是當(dāng)前教學(xué)改革面臨的新課題。在現(xiàn)代初等學(xué)校體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)存在一些誤區(qū)，新的體育教學(xué)的手段和方法的運用和發(fā)展受到嚴重的桎梏?，F(xiàn)在教育技術(shù)在體育教學(xué)的應(yīng)用中存在諸多的問題：教育教學(xué)的設(shè)備落后，或者現(xiàn)有的設(shè)備應(yīng)用率較低；體育教師缺乏體育教學(xué)的創(chuàng)新思想；教師技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力不高，教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量難以提高；不切實際地盲目運用多媒體技術(shù)等。體育教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，如何根據(jù)學(xué)校實際情況，充分利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，對于促進和深化體育教學(xué)改革至關(guān)重要。因此，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法、建立新的教學(xué)觀念、提高教育質(zhì)量至關(guān)重要。因此，合理利用開發(fā)現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，成為現(xiàn)代初等體育教育工作者亟待解決的問題。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)對學(xué)校體育的作用

現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中適時應(yīng)用，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識，加深了對所學(xué)動作的理解、記憶和掌握，而且培養(yǎng)了他們的主動思維、觀察學(xué)習(xí)的能力，提高了體育課的教學(xué)效率。現(xiàn)代教育技術(shù)以其先進的教學(xué)理論、技術(shù)設(shè)備，不斷增強了教學(xué)的效果，更為學(xué)生的個性發(fā)展、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了條件。這既符合了現(xiàn)代教育教學(xué)思想，又符合體育教學(xué)的原理和規(guī)律。

1 豐富了體育教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂的效率

首先，現(xiàn)代教育技術(shù)利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段充實和更新教學(xué)內(nèi)容，能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要。現(xiàn)代教育信息技術(shù)可以為學(xué)習(xí)者提供眾多、新奇、快速的信息，它包含了各種綜合性的信息和技術(shù)，提供給學(xué)生更多判斷、決策和創(chuàng)新的機會。

其次，現(xiàn)代教育技術(shù)運用系統(tǒng)設(shè)計的方法從宏觀、中觀和微觀三個不同的層次對教學(xué)系統(tǒng)進行設(shè)計，能根據(jù)課程的需要及學(xué)生的特點，不斷地調(diào)整課程的結(jié)構(gòu)，促進教學(xué)內(nèi)容的變革。一方面用現(xiàn)代信息手段分析教學(xué)過程，以實現(xiàn)教學(xué)的系統(tǒng)化、綜合化和最優(yōu)化。另一方面還提供具體的可操作的系統(tǒng)分析方法來分析學(xué)生的具體狀況，及時調(diào)整培訓(xùn)目標(biāo)，改革教學(xué)內(nèi)容，因材施教，充分發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)他們獲取信息的能力及創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

再次，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，教學(xué)方式、方法已發(fā)展為多種形式，如傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和計算機多媒體教學(xué)等，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的需要去選擇、設(shè)計、評價和組合運用，充分開發(fā)、利用各種教學(xué)資源來促進學(xué)生掌握知識、技能，從而實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。例如：心理學(xué)研究表明，在學(xué)習(xí)和記憶過程中，運用視覺、聽覺、運動覺、觸摸覺等多種感官協(xié)同記憶，比單獨一種感官的效果要好，因此，在體育教學(xué)中把圖、文、聲的學(xué)習(xí)材料兼為一體，有利于學(xué)生記憶量的保持和學(xué)習(xí)效率的提高。

2 提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，全面培養(yǎng)體育素養(yǎng)

利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)視聽媒體，把豐富的體育知識和先進合理的規(guī)范技術(shù)動作介紹給學(xué)生，幫助他們建立正確的體育運動觀念，建立正確、完整的技術(shù)動作概念，較好地掌握技術(shù)動作。

現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去老師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特點，又能創(chuàng)設(shè)比較好的情境和情緒體驗，引起并保持學(xué)生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

同時，對于初等體育教學(xué)來說，其主要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識，為今后學(xué)生進一步的體育學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。運用現(xiàn)在教育技術(shù)，不僅教會學(xué)生運動技能，而且還要讓學(xué)生學(xué)會體育健身的一些原理，教會他們?nèi)绾谓∩淼冉】抵R。

3 提高體育教師的體育教學(xué)能力，加強信息技術(shù)素質(zhì)

現(xiàn)代教育技術(shù)要想在體育教學(xué)中順利運用起來，有一個關(guān)鍵因素，那就是體育教師的信息素質(zhì)。需要體育教師脫離以前傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用學(xué)校的教育教學(xué)資源，最大限度地發(fā)掘現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的作用。美國教育部在《用技術(shù)來支持教育》的報告中指出：“教育技術(shù)作用的發(fā)揮，可以促進教育的改革，可以突破諸如學(xué)時、課程、專業(yè)以及年級的限制”?，F(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，為體育教師利用現(xiàn)代化多媒體工具，為教學(xué)創(chuàng)造了最優(yōu)秀的聲樂、聲像、情境，徹底打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生也積極參與到教學(xué)過程中來，最大限度的挖掘?qū)W生自身的認知潛能，是其他教學(xué)手段難以取代和做的。

體育教師作為現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的直接實施者，就應(yīng)盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)手段的改變，將新的體育教學(xué)手段和多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，有效地進行體育教學(xué)活動。不斷提高自身的教育教學(xué)素質(zhì)，加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，掌握先進的能適應(yīng)體育教學(xué)現(xiàn)狀的信息技術(shù)并運用到教學(xué)實踐中去。在不斷地摸索學(xué)習(xí)中提高自己，并一步步地改善并提高學(xué)校體育教學(xué)水平。體育教師只有樹立現(xiàn)代教學(xué)觀念，才可以掌握應(yīng)有的多媒體教學(xué)手段進行體育教學(xué)。

4 現(xiàn)代教育技術(shù)對學(xué)校體育的促進

轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能變革體育教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由單一的課堂學(xué)習(xí)方式向多方式、多途徑方向發(fā)展。

豐富學(xué)校體育教育內(nèi)容。現(xiàn)代教育技術(shù)以強大的表現(xiàn)力將內(nèi)容生動、形象逼真的文本、圖表、音響、動畫、圖像等綜合信息一起傳輸給學(xué)生，另外，多姿多彩的教材形式也會給學(xué)生帶來耳目一新的感覺。

促進學(xué)校體育教育改革?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用，可以拓展學(xué)校體育教育目標(biāo)，轉(zhuǎn)換學(xué)校體育教育體制，變更體育教師角色，強調(diào)體育教師的培訓(xùn)。

四、體育課教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出體育教育要淡化技能，但淡化技能并不是要取消技能“運動技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域是實現(xiàn)其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的載體?！比绻麤]有運動技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)⒊蔁o本之木、無源之水，就會失去體育課程的特征。因此，在我們把信息技術(shù)與體育學(xué)科教學(xué)有機地結(jié)合起來，運用多媒體技術(shù)將文字、圖形、圖像、聲音、動畫有機地結(jié)合起來呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生大腦各區(qū)交替處于興奮狀態(tài)，使用現(xiàn)代化技術(shù)進行教學(xué)，可以變深為淺，化難為易，充分利用各種技巧，可以變快動作為慢動作，可以變靜止為運動，也可以使運動變?yōu)殪o止。利用多媒體輔助體育教學(xué)，確實具有其他教學(xué)手段不可替代的作用。教師在體育教學(xué)中適時運用多媒體輔助教學(xué)，可以彌補課堂教學(xué)的不足，達到事半功倍的效果。

現(xiàn)代教育技術(shù)要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、媒體觀和方法觀，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)中，就要求體育教師更多地了解現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)于體育教學(xué)。現(xiàn)代教育技術(shù)在教育中的應(yīng)用，符合現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)和體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展方向?？梢愿淖儌鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，實行各教學(xué)方法的優(yōu)化組合，對于改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，具有較大的創(chuàng)新意義。我們只有發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，正視傳統(tǒng)教學(xué)手段中的實用價值，才能合理、正確地使用它，從而真正進入現(xiàn)代化的教育技術(shù)時代。