閱讀名著的方法

名著是從古今中外浩如煙海的文學著作中，通過大浪淘沙洗出來的“黃金”，更是經(jīng)過讀者反復篩選和嚴格檢驗的藝海明珠，其營養(yǎng)成分可以滋養(yǎng)一代又一代人。正如散文大家劉白羽所說，每一部文學名著都是“一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙”。

讀名著如同與偉人對話，與智者談心，與大師交流。讀名著可以使你志存高遠，有“摶扶搖而上者九萬里”之感;讀名著可以使你智慧無窮，有醍醐灌頂之感;讀名著可以陶冶情操，有如沐春風之感。時時享受名著大餐，可以使心情愉悅，還能夠讓你靈活應(yīng)對高考，在高考中提高考試成績。

面對眾多的名著，我們高中生該如何選擇和閱讀呢?語文專家們在制定《語文課程標準》時，向我們推薦了20種讀物:《論語通譯》《三國演義》《紅樓夢》《吶喊》《女神》《子夜》《家》《雷雨》《圍城》《哈姆萊特》《堂吉訶德》《歌德談話錄》《巴黎圣母院》《歐也妮·葛朗臺》《復活》《普希金詩選》《泰戈爾詩選》《老人與?！贰墩劽罆啞贰镀タ送送鈧鳌?。我們要在三年內(nèi)讀完古今中外不同時期、不同國別、不同作者、不同體裁的名著，看起來很難，但其實比較容易。時間猶如海綿里的水，只要擠，總是有的。我們要發(fā)揚釘子精神，一天擠出十多分鐘讀3000-5000字，一年下來就將讀近兩百萬字的名著。三年一過，六百萬字完成(20本名著約三十萬字一本，共計六百萬字)。如果寒暑假多擠點時間多讀一點，速度會更快，也不會影響學習。關(guān)鍵是要制訂好計劃，樹立信心，持之以恒，堅持就會讀完。

一位名人曾說過:“最重要的知識就是方法的知識?！弊x名著也要掌握方法，不是所有的名著都要一字一句去品讀，而是要精讀與泛讀相結(jié)合。對于《論語》《孟子》《莊子》之類的名著要逐字逐句閱讀理解，乃至背誦。對于《子夜》《家》《圍城》《老人與?！贰豆啡R特》之類的作品，我們就可以采取速讀的方式閱讀。而像古代四大名著中最難讀的《紅樓夢》則可以用概要式方式閱讀。因為《紅樓夢》是章回體小說，這種體裁的特點就是章章既可獨立成篇又是整部小說不可分割的一部分。每一回的題目就是對本章內(nèi)容的簡要概括，所以說章回體小說只要讀了題目就能基本掌握整章的故事情節(jié)。同時，章回體小說的題目一般都對仗工整，語言優(yōu)美，這是我們學習修辭的極好范例。因此，讀這一類名著都可以采取概要式方法閱讀。

閱讀名著時，我們要把動眼與動腦結(jié)合起來。子曰:“學而不思則罔，思而不學則殆?！濒斞赶壬岢喿x要眼到、口到、心到、手到、腦到。在閱讀名著時，我們要結(jié)合作者所處的時代背景，思考作品反映出了什么樣的社會現(xiàn)實。雨果是19世紀浪漫主義文學大師，而巴爾扎克是現(xiàn)實主義文學大師。19世紀上半葉，由于法國大革命激蕩起來的情感熱流在冷酷的現(xiàn)實面前碰得粉碎，有良知的知識分子驚愕地發(fā)現(xiàn)，大革命所許諾的“自由、博愛、平等”的理想在轉(zhuǎn)化為社會現(xiàn)實時竟然是一幅道德淪喪、物欲橫流的諷刺畫。這種社會狀態(tài)表現(xiàn)在文學上就出現(xiàn)了以描寫、質(zhì)疑當代社會生活和以人為主題的文學潮流。而巴爾扎克的《人間喜劇》就是在這樣的背景下誕生的。通過閱讀與思考，我們不僅能夠提高語文素養(yǎng)，而且還能夠促進歷史、政治、地理等科目的學習。閱讀名著后的思考，我們可以用評點的方式表現(xiàn)出來，就是在文章的字里行間、正文頂端和旁邊及其他空隙處，對文中某一部分用簡短的文字作一簡明扼要的評價。評點式閱讀對提高分析、理解、鑒賞的能力大有好處。評點有三種方式:一是旁批，即在正文旁邊用簡短的文字寫出自己對文本內(nèi)容的理解和提示。二是行批，即在文章的字里行間，對文章的某一點和某一部分進行簡單的評價。三是眉批，即在書頁的天頭或地腳處寫上簡單的心得、體會、評語或提問等。有時還可以將某個片段作為高考的閱讀材料，自己試著在此設(shè)個問題進行考試，這樣就做到閱讀、思考與高考試題模擬結(jié)合起來，一舉多得，何樂而不為呢?

閱讀名著時，我們要把閱讀與寫作結(jié)合起來。名著之所以成為名著，是因為它們無論從選材、構(gòu)思、立意以及語言表達等方面都是值得我們學習的范例。我們只有在閱讀中，感知豐富多彩的語言，把握語言的真正含義，體會文章的章法，感受文章豐富的情感，才能與作者的情感產(chǎn)生共鳴，達到審美的境界，產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動。閱讀名著后的寫作可以有四種方法:一是寫讀后感，也就是針對自己所讀名著的有關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系社會和個人實際發(fā)表自己的看法，談自己閱讀后的感受。二是仿寫某一個片段，在閱讀過程中將好的語言、句子或段落用波浪線或其他符號標示出來，在回頭品味時，仿寫其中的某一個片段。三是把名言警句化用到自己的作文中。在平時練筆時既可以引用，還可以化用。四是比較閱讀后進行寫作。我們讀巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺》后，可以與《慳吝人》《威尼斯商人》《死魂靈》中所描寫的吝嗇鬼進行對比寫作。我們也可以借鑒中國清代小說家吳敬梓寫的《儒林外史》中對嚴監(jiān)生臨終前“伸出兩個指頭”的細節(jié)描寫的寫法，學習細節(jié)描寫。這樣更有利于將閱讀、欣賞、寫作有機結(jié)合起來，達到在名著中吸收寫作精華，了解世間百態(tài)的目的。

中國古諺語云:世上幾百年舊家無非積德;天下第一件好事還是讀書。英國的莎士比亞說:“書籍是人類知識的總結(jié)，是全人類的營養(yǎng)品?！睆V泛的閱讀已成為提升人文素養(yǎng)境界的不二法門，因此作為高中生一定要多讀名著，并且走到作品中去，不斷地提高文學鑒賞能力，進而達到積累知識，運用語言，提升人文素養(yǎng)，提高應(yīng)試能力的目的。