如何選取論據(jù)

論據(jù)是議論文三大要素之一，在議論文寫作中占據(jù)著至關(guān)重要的地位。即使議論文觀點正確，也不能讓讀者信服，必須有足夠的論據(jù)來支撐論點，才具有說服力。人們常說“事實勝于雄辯”，這就很能說明論據(jù)的重要性。

總的來說，論據(jù)分為兩大類，一類是事實論據(jù)，包括史實和現(xiàn)實的事例；另一類是理論論據(jù)，包括公理、格言和被大眾公認的名人名言。一篇議論文，要能使人讀后深受啟發(fā)，論據(jù)的作用不可忽視。選擇論據(jù)時，要做到以下幾點：

一、論據(jù)準確，令人信服

“作議論文字，須考引事實，不使差忒，乃可傳信?！保ê檫~《容齋隨筆》）洪邁所說的“不使差忒”就是要求論據(jù)準確。論據(jù)準確對于議論文來說是至關(guān)重要的，因為只有選取真實確鑿的論據(jù)來證明觀點，論述理由才會充分，觀點才能令人信服。有的學(xué)生在寫議論文時，雖然能正確鮮明地擺出觀點，但是由于論據(jù)不可靠而不能達到使人信服的目的。比如一篇文章寫婦女與男子同樣有才智，其中有這樣一段：“婦女果真無能嗎？難道這些人看不到歷史和現(xiàn)實的事實嗎？在中國歷史上就出現(xiàn)了不少女能人：南北朝的花木蘭替父從軍，立下汗馬功勞；宋穆桂英掛帥，千古流芳；女才子蘇小妹三難新郎；林黛玉的《葬花吟》催人淚下，這些都說明了女子是有能力的。”這段文字觀點鮮明正確，材料也是圍繞著觀點安排的，似乎無可指責，但仔細分析，就發(fā)現(xiàn)論據(jù)不準確、不可靠。因為經(jīng)過創(chuàng)作者想象虛構(gòu)而成的文學(xué)人物，是不能當做議論文寫作的事實論據(jù)的。而這位學(xué)生所引述的這些人物恰恰是出自民間傳說或文學(xué)作品中經(jīng)過加工的藝術(shù)形象，因而這樣的論據(jù)是不準確的，是不能說服人的。

二、論據(jù)典型，以一當十

論據(jù)典型就是說論據(jù)材料能反映事物本質(zhì)，具有代表性和說服力，而不是偶然的、個別的、片面的事實。正如列寧所說：“羅列一般例子是毫不費勁的，但這是沒有意義的或者完全起相反作用的，因為在具體的歷史情況下，一切事情都有它個別的情況?！?/p>

論據(jù)典型包括兩層意思：一是所選用的事實論據(jù)是典型的，有代表性的。如學(xué)生努力刻苦的程度和學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣應(yīng)該有一致性，但某個學(xué)生看起來學(xué)習(xí)很刻苦，而成績提高不快，某個學(xué)生看起來不怎么用心學(xué)習(xí)，成績卻不錯，這都是偶然的，或有其他原因的，不具有代表性，不能用來作論據(jù)。二是所引用的理論論據(jù)認可面要寬，要有權(quán)威性。要引用在正常情況下，用來說明普遍道理的話；不要引用在特殊場合，說明特殊情況的。同時應(yīng)注意，不能凡是別人的話都引用來作論據(jù)，比如老師、家長的話，引用來作論據(jù)就沒有多少說服力。

古人說：“兵不在多，獨選其能；藥不貴繁，唯取其效。”典型的論據(jù)，能收到以少勝多的表達效果。一般來說，古今中外的名人、典故、重大歷史事件等均可成為寫作材料。同時，學(xué)生還應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)實生活，學(xué)會從報刊、電視等媒體中尋找新穎鮮活的事例，力求在論據(jù)典型的基礎(chǔ)上，做到論據(jù)富有時代氣息，以增強文章的時代感。

三、論據(jù)新穎，獨領(lǐng)風騷

議論文的論點有新意才能使人耳目一新，從中受到啟發(fā)。如果學(xué)生所用的材料陳舊雷同，文章自然就缺乏感染力。因此寫議論文引用事實論據(jù)時，學(xué)生要力求用別人沒有用過或很少有人用過的材料，要用有時代氣息的材料。比如2009年高考語文全國卷Ⅰ的一篇作文中寫道：“你是否曾在姹紫嫣紅的百花叢前流連忘返？你是否曾折服于它們那婀娜的身姿和嬌美的面龐？是的，我（前文提及是“梅花”）沒有牡丹的華貴，沒有曇花的嬌美，沒有玫瑰的熱烈。雖然我于內(nèi)心也羨慕它們是美的化身、美的載體，雖然我真誠地祝福它們能美麗到永遠，雖然相比之下我很卑微，但我仍舊充滿著自信。既然我不是天生麗質(zhì)，那么我為什么要刻意地苦苦追求那種不屬于自己的美呢？既然我能夠生于世間，那么我必定不是一無是處，我為什么要經(jīng)常為自己的弱點而憂愁苦惱呢？”同樣是“發(fā)揮自己的特長”的觀點，一般學(xué)生往往選取古今中外的名人事例進行分析，然而這篇文章的作者卻另辟蹊徑，選取了花卉中的梅花與其他花卉的美進行比較，從而得出了要“發(fā)揮自己的特長”的觀點。

古人說：“人所易言，我寡言之；人所難言，我易言之?！弊魑臅r，學(xué)生要盡量避免選用使用頻率高的例證，做到所選論據(jù)新穎，精辟，這樣才能寫出佳作。如果開口“兩愛一居”（愛因斯坦、愛迪生、居里夫人），閉口雷鋒、張海迪，這就毫無新意可言了。論據(jù)新穎是有一定的難度的，這就要求學(xué)生做有心人，留心觀察生活，在閱讀中增加知識積累。

四、論據(jù)周密，論證全面

論據(jù)周密，方能論證全面。所謂“周密”，就是圍繞中心論點，從已有的豐富素材中，尋找相關(guān)的材料，然后甄別、篩選，挑出最能證明觀點的材料作為論據(jù)，從不同的角度，周到而細密地證明觀點。如2009年高考廣東一學(xué)生的優(yōu)秀之作《常識，想說愛你不容易》中，作者提出論點后，選擇了兩個例子來證明。一是歷史上赫赫有名的“赤壁之戰(zhàn)”中，曹操因為過分依賴常識，認為寒冬臘月不可能有東南風，結(jié)果以強大之師敗于弱旅。二是用大家熟悉的蘋果與梨來說明嫁接技術(shù)突破，從而說明“種瓜得瓜，種豆得豆”的常識已經(jīng)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有了突破。文章的論據(jù)既有古，也有今，充分地論證了本文的觀點，可謂選材周密。

綜上所述，要想使議論文具有說服力，學(xué)生必須合理選取論據(jù)。