主題十:聆聽校園故事(四)

文題展示

閱讀下面的文字，按要求作文。

菁菁校園，是莘莘學(xué)子的樂園。在這里，我們與和藹可親的老師朝夕相處；在這里，我們與調(diào)皮淘氣的同學(xué)一道成長；在這里，我們分享著豐富多彩的校園故事。

請以“七彩校園”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

原文在線

校園生活三部曲

□曹亞男

“沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書，初升的太陽照在臉上……”每當(dāng)我聽見這首《校園的早晨》，過去發(fā)生的事就如同電影一樣在我眼前放映，讓我情不自禁流連忘返，校園生活似一首歌，承載著我三年的初中生活。

學(xué)習(xí)曲

一寫校園生活，大家肯定馬上想到學(xué)習(xí)。平日里，同學(xué)們對枯燥無味的學(xué)校生活沒有太大的熱情，當(dāng)然學(xué)習(xí)也沒有信心，整天都提不起精神。為了挽救這一嚴(yán)重后果，老師費(fèi)盡了心思想出了一個(gè)使我們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，認(rèn)真學(xué)習(xí)的有效方法——在每個(gè)同學(xué)的桌上貼上一張小紙條，上面寫著自己的競爭對手以及自己的理想等。這種方法可使同學(xué)們一看到這張激勵(lì)自己的小紙條，就開始認(rèn)真學(xué)習(xí)起來。從此，大部分同學(xué)都開始認(rèn)真聽講、一心想著學(xué)習(xí)了。因此，我們班同學(xué)的成績也是芝麻開花節(jié)節(jié)高，有了很大的長進(jìn)。

和諧曲

前幾天，我們班有一位同學(xué)不慎摔倒，傷口非常嚴(yán)重，也許要十天半個(gè)月才能好起來，看到同學(xué)生病了，大家都熱心地幫助他，伸出了援助之手。我們班上成立了一個(gè)熱心小組，只要那個(gè)同學(xué)不能做或者不方便做的地方，我們熱心小組隨時(shí)待命，盡他們自己最大的努力去幫助那個(gè)同學(xué)，在那段時(shí)間內(nèi)，班上沒有一個(gè)人叫苦叫累。因?yàn)樗麄冎?，幫助同學(xué)是我們應(yīng)該做的。

那個(gè)同學(xué)曾在日記中寫道：“能生活在這樣一個(gè)溫馨、團(tuán)結(jié)的集體里，是我一生中最大的榮幸?！?/p>

運(yùn)動(dòng)曲

在緊張的學(xué)習(xí)之余，我們也舉行一些運(yùn)動(dòng)會(huì)。同學(xué)們都積極參加，運(yùn)動(dòng)會(huì)開始時(shí)，我們班分工明確。一部分人去加油助威，一部分人去參加比賽，又一部分人去寫鼓舞詞以鼓足本班參賽者的土氣。同學(xué)們有著極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，有位參加比賽的同學(xué)摔倒了，這時(shí)在旁的同學(xué)馬上鼓舞他站起來跑完全程。最后他自己強(qiáng)忍著痛在同學(xué)的陪伴下跑完全程。雖從第一名落到最后一名，但他仍然像勝利者一樣開心。

我們的學(xué)校生活是不是豐富多彩呢？其實(shí)還有許多事我沒寫呢，那些也同樣精彩。希望我們的生活能越來越精彩。這就是我們的校園生活三部曲。

問題診斷

首先文章選取的角度缺乏概括性，同時(shí)文中三個(gè)部分的寫法都過于平鋪直敘，缺少生動(dòng)的描寫，缺乏表現(xiàn)力，讀者讀起來更覺得索然無味。文章更不能體現(xiàn)出校園生活的生活活潑、嚴(yán)肅緊張的氛圍。

化蝶之作

校園生活三部曲

“沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書，初升的太陽照在臉上……”每當(dāng)我聽見這首《校園的早晨》，過去發(fā)生的事就如同電影一樣在我眼前放映。校園生活似一首歌，承載著我三年的初中生活。

學(xué)習(xí)曲

一寫校園生活，大家肯定馬上想到學(xué)習(xí)。的確，一天中得讀12小時(shí)的書，對于學(xué)習(xí)，大家當(dāng)然印象深刻。雖然我們的壓力很大，每天都得與書山題海碰面，然而“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。每學(xué)一點(diǎn)知識就為人生的業(yè)績增加一分；每讀一本好書就像交了一個(gè)新朋友。俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！边@個(gè)先苦后甜的道理大家都懂，相信大家也都會(huì)雄赳赳、氣昂昂地向書山題海進(jìn)發(fā)。

食堂曲

俗話說：“民以食為天。”我們做學(xué)生的當(dāng)然也不例外。因此每當(dāng)?shù)谒摹⑵吖?jié)課下課時(shí)，同學(xué)跑出教室的速度都能趕上劉翔了。如果你晚一點(diǎn)到了食堂，那隊(duì)早已排成了長龍。你若去排隊(duì)那得等到猴年馬月，于是有人便跑到校園外去吃飯了。最高興的時(shí)刻是與同學(xué)、好友一起在飯桌上談天說地。你瞧，那一桌不時(shí)地發(fā)出笑聲，還真看不出那哥們兒做不出作業(yè)時(shí)的痛苦表情。

運(yùn)動(dòng)曲

在學(xué)校的玩大致可分為三種：課外時(shí)間玩，開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)玩，文化藝術(shù)節(jié)時(shí)玩。然而讓我印象深刻的莫過于開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)玩。運(yùn)動(dòng)會(huì)共開兩天。第一天早晨，生活委員早早地就起床了，并和幾位同學(xué)一起去東市買飲料，西市買紙巾，南市買旗子，北市買鮮花。

運(yùn)動(dòng)會(huì)開始后，我們班分工明確。一部分人去加油助威，一部分人去參加比賽，還有一部分人去寫鼓勵(lì)詞以鼓舞本班參賽者的士氣。你聽，那加油聲猶如海浪，一波未平，一波又起。同學(xué)們多么有集體榮譽(yù)感：你瞧，那位參賽者剛參加完比賽，就馬上有人送水送紙巾來了。唉呀！那邊有人摔倒了，眼看就要沖刺了。這時(shí)在一旁的同學(xué)馬上過去鼓勵(lì)他站起來跑完全程。最后，他強(qiáng)忍著痛在同學(xué)的陪伴下跑完了全程。雖然從第一名落到了最后一名，但他仍然像勝利者一樣開心。

我們學(xué)校的生活是不是豐富多彩呢？其實(shí)還有許多事我沒寫呢，那些也同樣精彩。希望我們的生活能越來越精彩。這就是我們的校園生活三部曲。

升格小結(jié)

升格后的文章，將“問題診斷”中的問題一一作了修改，使整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容翔實(shí)。尤其是對“和諧曲”的修改，將對同學(xué)的幫助，改為“食堂曲”，更能體現(xiàn)校園生活的精彩。作者選取了校園生活的三個(gè)部分，角度恰當(dāng)，語言清新，富有激情，概括力強(qiáng)?！皷|市買飲料，西市買紙巾，南市買旗子，北市買鮮花”，仿詞仿句，運(yùn)用恰當(dāng)。整篇文章輕松而不失詼諧地體現(xiàn)了校園生活的特點(diǎn)，有極強(qiáng)的感染力。

延伸訓(xùn)練

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

有人群的地方，就會(huì)有故事，校園永遠(yuǎn)是個(gè)有故事的地方。

請以“校園故事”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

思路引擎：校園中的故事層出不窮，但因人的經(jīng)歷不同，對相同故事的見解、看法就有了區(qū)別，這正如古人說的“一樹梅花萬首詩”。發(fā)生在校園中的故事很多，也很平常，在如此眾多與平常的故事中寫出新意，的確比較難。這就要在獨(dú)特上下工夫。這種獨(dú)特，一是選材的獨(dú)特，要選人之所未選；二要視角獨(dú)特，透過故事的表層，挖掘出其內(nèi)涵，表達(dá)出人之所未言之主題。寫作的過程中，要處理好情節(jié)，情節(jié)是故事的生命，要有起伏。魯迅先生說過：“嬉笑怒罵皆成文章?！笔怯美暇毜恼Z言還是風(fēng)趣幽默的話語，要視你駕馭語言的能力和文章所要表達(dá)的主題而定。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

同窗情、師生情，古往今來一直是人們談?wù)摰囊粋€(gè)話題！人們謳歌它，稱譽(yù)它是沙漠里的綠洲，是大海里的航標(biāo)燈。其實(shí)，每個(gè)人的一生當(dāng)中，有風(fēng)和日麗艷陽高照之日，也有煙霧彌漫頹廢迷茫痛苦之時(shí)，而這時(shí)，同學(xué)、老師，能給你安慰，給你鼓勵(lì)，為你撥開濃霧，為你指點(diǎn)迷津。

請以“同學(xué)（或師生）之間”為題，寫一篇不少于800字的記事抒情性文章。

思路引擎：在我們的生命歷程中，就因?yàn)橛斜姸嗬蠋煹闹С趾完P(guān)懷，有眾多同學(xué)的幫助和理解，我們才生活得這么充實(shí)，這么有趣，這么堅(jiān)強(qiáng)！因此學(xué)生在選材時(shí)，要注意選取典型的事例，通過記述和描寫，生動(dòng)地展示老師或同學(xué)對自己的教育或幫助，以此來抒發(fā)自己的情感。我們可以寫同窗之間的友情，可以寫老師對自己的諄諄教誨，可以寫師生之間的“矛盾”，還可以寫男女同學(xué)之間的“誤會(huì)”……學(xué)生在寫作時(shí)要按照作文的要求“記事抒情”?！笆隆笔腔A(chǔ)，“情”是根本，情真意切方能打動(dòng)人心。

三、閱讀下面的文字，按要求作文。

當(dāng)代社會(huì)人們精神壓力普遍增加。據(jù)新浪網(wǎng)、人民論壇網(wǎng)最近的一項(xiàng)調(diào)查，有70.8℅的受訪者認(rèn)為“自己的工作和生活繃緊”，中小學(xué)生也不例外。某報(bào)社日前收到了“甜甜”同學(xué)的一封求助信。信的主要內(nèi)容如下：

我是一名女生，小學(xué)成績較好，活潑開朗，愛好畫畫。升入高中后，學(xué)習(xí)壓力加大，成績急劇下滑。上課開始無法集中注意力，要不胡思亂想，要不打瞌睡，極少交作業(yè)。知道這樣不好，但是我控制不住自己。后來我一想到要來學(xué)校上課就情緒緊張、低落，看到書本就頭痛，感覺學(xué)不進(jìn)去，開始討厭學(xué)習(xí)，討厭學(xué)校的一切。我想要放棄學(xué)業(yè)，但是又害怕父母傷心，矛盾極了！

甜甜感到無助和痛苦。在學(xué)習(xí)過程中，你或你的同學(xué)有類似的經(jīng)歷和感受嗎？你又是怎樣看待壓力和挫折的呢？請你根據(jù)下面的要求寫一封信，對甜甜進(jìn)行勸解。要求：①標(biāo)題自擬，副標(biāo)題為“致甜甜同學(xué)的一封信”；②請你與她真誠地交流，不要講空洞的道理，要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和自己的經(jīng)歷；③字?jǐn)?shù)不少于800字。

思路引擎：所給材料貼近生活實(shí)際。甜甜信中所言是大多數(shù)中學(xué)生成長過程中可能遇到的問題。

針對材料中所提供的信息，我們可以從兩個(gè)方面入手：1.實(shí)寫：（1）寫個(gè)人學(xué)習(xí)中遭遇的壓力和挫折，表明自己對待壓力和挫折的態(tài)度。（2）針對甜甜信中的困惑和無奈為她支招，教給她方法。（3）由果溯因，分析病因，對癥下藥。（4）由甜甜的遭遇引出自己戰(zhàn)勝壓力與挫折的事例方法，讓她嘗試，強(qiáng)調(diào)試一試。2.虛寫（淡化自己的經(jīng)歷，但行為中有自己的體驗(yàn)和感悟）：（1）通過古今中外名人戰(zhàn)勝挫折的事例及其名言勸解甜甜。（2）將甜甜的問題籠統(tǒng)看成成長的挫折。（3）托物言志，寫動(dòng)植物戰(zhàn)勝挫折的事例以此來激勵(lì)、開導(dǎo)甜甜。