新時代中職生公民教育的內(nèi)容與方法

周劍

[摘? ? ? ? ? ?要]? 現(xiàn)階段，中等職業(yè)教育作為我國國民教育的重要組成部分，受到了廣泛的關(guān)注。新時代的中職生公民教育也要與時俱進，以培育和踐行社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以增強學(xué)生社會責(zé)任感為重點，培養(yǎng)能積極參與社會的現(xiàn)代合格公民。中等職業(yè)學(xué)校要堅持發(fā)揮課程教學(xué)主陣地作用，建立班級公民生活，實現(xiàn)學(xué)校民主管理，營造積極校園文化，豐富校內(nèi)外社會實踐活動，借助網(wǎng)絡(luò)新媒體力量，從而實現(xiàn)培養(yǎng)負責(zé)任的現(xiàn)代好公民的教育目標。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 立德樹人;中職生;公民教育;社會主義核心價值觀

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）38-0004-02

著名的教育家凱興斯泰納曾提出，教育的根本目標是為國家培養(yǎng)所需要的公民。中職學(xué)校，尤其是新時期的中職學(xué)校，是為社會輸出職業(yè)型、技術(shù)型人才的主要推進之一。該層次教育受到了社會的廣泛關(guān)注，因此在具體教學(xué)與管理實踐中，要對中職生完善公民教育內(nèi)容、創(chuàng)新公民教育方法，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感的現(xiàn)代好公民。

一、新時代中職生公民教育的主要內(nèi)容

公民教育就是要培養(yǎng)現(xiàn)代文明社會和民主國家合格公民?；谶@種認識和實際教學(xué)經(jīng)驗，可以將中職生公民教育的主要內(nèi)容概括為以下幾個方面。

（一）政治認同教育

中職生的政治教育，具體包括中國特色社會主義教育、社會主義核心價值觀教育、馬克思主義哲學(xué)教育、民族精神和時代精神教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等。

開展政治認同教育，使中職生懂正確的世界觀、方法論，懂得用辯證的方法去認知世界，在社會主義核心價值觀的正確引導(dǎo)下踐行學(xué)生生涯和職業(yè)規(guī)劃生涯，為中職生未來有序的政治參與做好準備。

（二）道德品行教育

中職生的道德品行教育，具體包括社會主義核心價值觀教育、社會公德教育、行為規(guī)范和禮儀教育、安全教育等專題教育。新時代中職學(xué)校深入實施學(xué)生道德建設(shè)工程，讓社會主義核心價值觀成為全體學(xué)生共同的價值追求。新時代公民道德品行教育的核心內(nèi)容就是進行社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，尤其是從公民的角度進行愛國、敬業(yè)、誠信、友善的詮釋與演繹。

對中職生開展道德品行教育，就應(yīng)使其實現(xiàn)社會主義核心價值觀的培育和踐行，勤學(xué)習(xí)、修品德、明是非、行務(wù)實，使社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。了解社會公德、家庭美德、個人品德的主要內(nèi)容，文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法;熱愛生活，重視生命價值，努力在社會上做一個好公民，在家庭里做一個好成員，在日常生活中養(yǎng)成好品行。

（三）重視中職生的法治教育

中職學(xué)校對中職生進行法制教育的過程中，其教育內(nèi)容主要包括憲法和法律基本知識教育、職業(yè)紀律和崗位規(guī)范教育、校紀校規(guī)教育等多個方面。

開展法治知識教育，使中職生具有較強的法治意識、必備的法律基礎(chǔ)知識、正確的權(quán)利義務(wù)觀念，自覺維護法律的權(quán)威，認真執(zhí)行各項法律制度，自覺參與社會主義法治國家建設(shè)。培育中職學(xué)生的法治意識，有助于他們知法、懂法，捍衛(wèi)自己的人格尊嚴，維護社會的公平正義，為社會做出應(yīng)有的貢獻。

（四）合理規(guī)劃中職生的職業(yè)生涯，做好職業(yè)生涯規(guī)劃

中職學(xué)生的職業(yè)生涯教育，具體包括立足崗位、奉獻社會的職業(yè)理想教育，以勞動精神、勞模精神和工匠精神為核心的職業(yè)精神教育，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，終身學(xué)習(xí)教育。

開展職業(yè)生涯教育，使中職生具有明確的職業(yè)理想、積極的勞動態(tài)度和良好勞動習(xí)慣、良好職業(yè)道德和職業(yè)行為，對待未來職業(yè)嚴肅認真、一絲不茍、精益求精、勇于探究、敢于質(zhì)疑，能夠正確認識個人成長與社會發(fā)展的關(guān)系，并做出正確的職業(yè)選擇。

（五）心理健康教育

中職學(xué)生的心理健康教育，具體包括青春期心理健康教育，學(xué)習(xí)心理健康教育，職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)心理素質(zhì)教育，教師的心理咨詢、心理輔導(dǎo)教育等。

開展心理健康教育，使中職生具有積極的心理品質(zhì)和自愛、自信、理性、科學(xué)的心態(tài)，能自我管控情緒，使中職生能夠切實做到用正確的人生觀、價值觀去審視周圍和世界，做到自強自信、堅韌樂觀。

（六）公共參與素養(yǎng)教育

中職生一般是初中畢業(yè)的學(xué)生，他們的整體年齡偏小。中職生的公共參與素養(yǎng)教育，具體為主人翁教育、有序參與公共事務(wù)教育、積極承擔(dān)社會責(zé)任教育。

開展公共參與素養(yǎng)教育，有助于中職生正確行使公民權(quán)利，自覺履行公民義務(wù)。形成主人翁意識，提高對話溝通、協(xié)商合作、理性表達和解決問題的公民參與能力。遵守公共道德和社會規(guī)則，有序、理性參與公共事務(wù)。樂于為人民服務(wù)，熱心公益事業(yè)，積極參加志愿活動，勇于擔(dān)當社會責(zé)任。了解公民管理程序、體驗公民決策價值、感受公民監(jiān)督作用，增強公德意識、培養(yǎng)公共參與精神、提高公共參與能力。

二、新時代中職生公民教育的方法

在對中職生進行公民教育的過程中，學(xué)校在發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)上，還應(yīng)緊密結(jié)合家庭教育、社會教育的教學(xué)形式，積極實現(xiàn)公民教育途徑、渠道的創(chuàng)新與拓展，以此培養(yǎng)中職生健全的公民意識，引導(dǎo)正確的公民行為，造就現(xiàn)代合格公民。

（一）發(fā)揮思政教學(xué)主渠道作用

一直以來，我國中等職業(yè)學(xué)校未開設(shè)獨立的公民教育課程。目前，中等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)所開設(shè)的公共基礎(chǔ)必修課——思想政治課，是對中職學(xué)生進行公民教育的主要渠道。思政課教學(xué)用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，能夠貼近學(xué)生、貼近實際、貼近社會，堅持以意識形態(tài)教育引領(lǐng)知識教育，改進教育教學(xué)方法，圍繞公民生活的設(shè)計議題活動進行教學(xué)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。要創(chuàng)設(shè)生動、直觀而又富于啟迪性的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重引導(dǎo)其在活動體驗、合作探討中學(xué)習(xí)。同時，在對中職學(xué)生進行其他公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課的教學(xué)時，還需要教師結(jié)合課程特點，對教學(xué)內(nèi)容中的公民教育因素進行充分挖掘，對學(xué)生進行公民教育有機滲透，實現(xiàn)學(xué)生公民意識的增強。

（二）班級內(nèi)建立“公民教育”制度

作為學(xué)校管理的細胞——班級管理不容忽視，中職學(xué)校班級管理更為重要，其要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和就業(yè)心理。班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際進行引導(dǎo)，充分利用家庭、實習(xí)單位及社區(qū)等資源。在班級管理與協(xié)調(diào)工作中，開展學(xué)生公民教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建立自主、自律的公民式生活。針對班級各種公共事務(wù)的咨詢與交流，在公開、平等的過程中進行理性的討論，在班級制度的制訂、班委活動、班級選舉活動、學(xué)生公民記錄袋、開放式專題課堂教學(xué)等方面滲透公民生活。學(xué)校還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺、報刊、電視、班級宣傳欄等載體，為師生之間的交流與合作提供平臺，讓學(xué)生在班級生活中構(gòu)建自己的公民身份，了解自己的憲法權(quán)利和義務(wù)，形成自己的公民身份。

（三）實現(xiàn)學(xué)校民主化管理

所謂民主化管理，是指以人為本、以生為本，做到科學(xué)、創(chuàng)新管理。學(xué)校，尤其是中職學(xué)校，由于學(xué)生的年齡層次特點及整體水平所限制，在日常管理中要突出管理育人和服務(wù)育人，使中職生發(fā)揮公民教育功能，促進中職生良好公共習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)校要完善學(xué)校班級日常管理、課堂理論教學(xué)、實習(xí)實踐教學(xué)、社團志愿活動、校園安全保障、后勤管理服務(wù)等學(xué)生參與管理的制度。學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，激勵中職生參與學(xué)校的治理體系建設(shè)。例如，在學(xué)校管理實踐中，校務(wù)委員會不僅要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，還要有家長和社區(qū)代表、學(xué)生代表。事關(guān)學(xué)生權(quán)益的決策可以征求學(xué)生的意見。學(xué)生會和各個學(xué)生社團要遵循民主的原則進行運作，學(xué)校給予場地、時間、政策方面的支持。學(xué)校應(yīng)鼓勵中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生積極參與班委和校團委的民主選舉和民主監(jiān)督，了解學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)和運行模式，參與學(xué)校的民主管理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會維護自己的權(quán)利和承擔(dān)各種責(zé)任。只有通過學(xué)校制度設(shè)計的訓(xùn)練，學(xué)生的公民理性和對公民生活的追求才有堅實的基礎(chǔ)。

（四）營造積極向上的校園文化

對中職生而言，校園文化尤其重要，因為它有很強的育人功能。職業(yè)院校要辦出自己的特色、自己的創(chuàng)新之處，把校風(fēng)、校貌、師生風(fēng)范充分體現(xiàn)出來。例如，多開展主題活動，豐富學(xué)生的在校生活，做到月月有主題，周周有活動。結(jié)合職業(yè)技能大賽、雙創(chuàng)比賽等展現(xiàn)當代學(xué)生的精神面貌。

（五）積極開展社會實踐活動

公民教育的目的是要培養(yǎng)有能力參與、有能力解決社會公共問題的人，具有很強的實踐性。中職生的社會實踐活動包括志愿服務(wù)、社會調(diào)查、專題訪談、參觀訪問、實習(xí)實訓(xùn)以及各種職業(yè)體驗等。志愿服務(wù)是中職生公民教育的重要載體。志愿者活動是公眾參與社會生活的一種形式。學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生開展志愿服務(wù)。依托各類“紅色”資源、博物館、科技場館等課外德育基地，發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)技能特長，組織學(xué)生深入社區(qū)、企業(yè)等，廣泛開展各類志愿服務(wù)和社會實踐活動。把“3月5日學(xué)雷鋒活動”和志愿服務(wù)結(jié)合起來，適當延長志愿活動時間，加深志愿者服務(wù)深度，擴大服務(wù)范圍，優(yōu)化服務(wù)效果。大力組織學(xué)生向各級道德模范、最美人物、學(xué)校好人等優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，發(fā)揮榜樣示范作用。在志愿服務(wù)中提高參與社會的意識能力。

（六）借助網(wǎng)絡(luò)新媒體的力量

學(xué)校重視媒體融合發(fā)展對學(xué)生的影響。優(yōu)化校園公民教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，重點加強對校園網(wǎng)、微信公眾號、抖音號、校園貼吧、QQ群、微博中交互欄目，如公告欄、留言欄的管理，加強正面信息的網(wǎng)絡(luò)傳播，杜絕不良信息在校園網(wǎng)上傳播。同時，教師還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，使學(xué)生能夠做到文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)，不能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中肆意發(fā)布不當言論，做出不負責(zé)任的舉動。

總之，中等職業(yè)學(xué)校作為國民教育的重要組成部分，要堅持發(fā)揮課程教學(xué)主陣地作用，建立班級公民生活，實現(xiàn)學(xué)校民主管理，營造積極校園文化，豐富校內(nèi)外社會實踐活動，借助網(wǎng)絡(luò)新媒體力量，整體提升中職生的核心素養(yǎng)，從而實現(xiàn)培養(yǎng)負責(zé)任的現(xiàn)代好公民的教育目標。

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◎編輯 原琳娜