你要這樣備戰(zhàn)行測(cè)

行測(cè)是考生比較頭疼的考試科目。題量大、題目難，復(fù)習(xí)時(shí)的“題海戰(zhàn)術(shù)”常常讓考生頭昏腦脹，而分?jǐn)?shù)卻不一定會(huì)有所提升。有時(shí)候一道題琢磨半天也想不出正確答案，無數(shù)考生就這樣跌倒在行測(cè)的門檻上。

其實(shí)，行測(cè)并不是考生們無法攻克的難關(guān)。要想搞定行測(cè)，在做大量的練習(xí)題的同時(shí)，還需要一些方法和技巧。知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，只有對(duì)行測(cè)有了全面的了解之后，才能找出有針對(duì)性的方法和思路，用最短的時(shí)間提高行測(cè)成績。

解析篇

夫未戰(zhàn)而廟算勝者，得算多也；未戰(zhàn)而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝，而況于無算乎?吾以此觀之，勝負(fù)見矣。

行政職業(yè)能力測(cè)試是指專門用于測(cè)查與行政職業(yè)有關(guān)的一系列心理潛能的標(biāo)準(zhǔn)化考試，屬于心理測(cè)驗(yàn)的范疇。它主要考察報(bào)考者從事行政工作所必須具備的潛能。考試內(nèi)容包含以下五個(gè)部分：言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷。

參加行測(cè)考試，首先要在考試前弄明白這場(chǎng)考試有什么特點(diǎn)，今年考試有何看點(diǎn)。在開始準(zhǔn)備考試前，對(duì)考試趨勢(shì)把握得越清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)越有重點(diǎn)，結(jié)果才會(huì)更好。對(duì)于考綱、趨勢(shì)的分析，如孫子云，正是“多算勝，少算不勝”，有了周密的準(zhǔn)備后，結(jié)果自然可以“勝負(fù)見矣”。

與往年相比，今年的行測(cè)呈現(xiàn)出三大特點(diǎn)、四大趨勢(shì)和五大看點(diǎn)。把握住了這“三、四、五”，今年的行測(cè)復(fù)習(xí)就成功了一半。

三大特點(diǎn)

題量大

近年來，行政能力測(cè)驗(yàn)有140道左右的客觀性試題，測(cè)試以文字、圖形、表格等多種形式出現(xiàn)。

時(shí)間緊

行測(cè)考試要求報(bào)考者在120分鐘內(nèi)完成，答題過程非常緊張，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有答完所有試題也十分正常。測(cè)驗(yàn)可以有效反映出報(bào)考者的反應(yīng)速度，區(qū)分出報(bào)考者運(yùn)用知識(shí)積累能力、理解能力和快速解決問題能力等方面的差異。

題型新穎

行政職業(yè)能力測(cè)試是一種全新的考試形式，與我們所熟悉的各類知識(shí)性考試形式有較大區(qū)別，特別在題型設(shè)計(jì)上有許多新穎之處。

四大趨勢(shì)

題型基本穩(wěn)定，測(cè)查點(diǎn)有所變換

縱觀歷年的公務(wù)員考試試題，可以發(fā)現(xiàn)題型一直都是由言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、資料分析五部分組成，并且全部是四選一的客觀性試題。題型相對(duì)穩(wěn)定，但每年在各個(gè)題型的內(nèi)容方面均有不同的變化和調(diào)整。

常識(shí)判斷部分，從2009年開始對(duì)考生各個(gè)學(xué)科的常識(shí)進(jìn)行全面測(cè)查。

數(shù)學(xué)能力部分，從2010年開始加大對(duì)數(shù)學(xué)能力的測(cè)查，對(duì)數(shù)量關(guān)系和資料分析試題在數(shù)量進(jìn)行微調(diào)，數(shù)字推理變化為5道，數(shù)學(xué)運(yùn)算改為10道，資料分析加了5個(gè)題目，資料分析更傾向于數(shù)學(xué)分析、數(shù)學(xué)計(jì)算兩大能力的綜合，所以由此凸顯出一個(gè)新的趨勢(shì)：行測(cè)考試將更注重對(duì)具有一定難度的數(shù)學(xué)計(jì)算和分析能力的測(cè)查。

更加注重平時(shí)積累和思想方法

行政能力測(cè)試重在測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析問題、解決問題的能力，重在測(cè)查報(bào)考者長期積累形成的“思想方法”或“思維品質(zhì)”，而不是突擊記憶的特定知識(shí)。

2010年行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的題目比較活、重細(xì)節(jié)、涉及面廣，僅定義判斷模塊的測(cè)查就涉及心理學(xué)、生態(tài)學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)等多門學(xué)科，資料分析模塊的取材也包括了汽車工業(yè)等熱點(diǎn)，許多試題涉及當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)和國計(jì)民生問題。報(bào)考者平時(shí)積累比臨時(shí)突擊更重要，掌握做題的方法遠(yuǎn)比多做題更重要。

總量大體相同

2002年140道，2003年130道，2004年125道，2005～2006年135道，2007—2010年1 40道，從這幾年的試題量上看，命題總數(shù)基本穩(wěn)定在140道左右。

命題難度逐年提升

隨著每年報(bào)考公務(wù)員人數(shù)的大幅增加，試題在難度上逐年提升，不僅體現(xiàn)在測(cè)試題目的廣度上，而且體現(xiàn)在測(cè)試題目的深度上。

比如數(shù)量關(guān)系測(cè)驗(yàn)，涉及的知識(shí)點(diǎn)比較簡單，但受時(shí)間限制，考生很難快速巧妙地計(jì)算和判斷。近幾年來，數(shù)量關(guān)系測(cè)試的題目越來越靈活，試題難度也逐年增加，要求考生除了要熟悉數(shù)學(xué)中的一些基本概念外，還要通過多做題多練習(xí)，掌握一些基本的計(jì)算方法和技巧，舉一反三，靈活運(yùn)用。

難度的提升還體現(xiàn)在四選一的干擾性、迷惑性的增強(qiáng)。單憑知識(shí)的記憶作答，往往不能區(qū)分出選項(xiàng)之間的細(xì)微差別，陷入混亂，要求報(bào)考者必須在讀懂題干的基礎(chǔ)上，對(duì)四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析、比較、判斷，最終做出選擇。

三大看點(diǎn)

難點(diǎn)和易點(diǎn)

試題的難易程度可分為較難、中等和較易三級(jí)。首先體現(xiàn)在五種題型之間。相比較而言，數(shù)量關(guān)系和判斷推理題屬于比較難的題型；言語理解與表達(dá)屬于中等難度題型：常識(shí)判斷和資料分析題型屬于較易題型。當(dāng)然由于報(bào)考者的文理科背景不同，面對(duì)五種題型會(huì)有不同的難易觀點(diǎn)。

其次，每個(gè)題型中還有難易程度的區(qū)分。較易題，憑直覺就可以作答；中等題，需要時(shí)間稍加思考，就有把握做出來；較難題，耗時(shí)多又沒有把握做出來。比如，常識(shí)判斷雖然屬于較易題，但其中涉及的知識(shí)面較廣；數(shù)量關(guān)系和判斷推理題型雖然屬于較難題，但其中有的題目也較容易。

得分點(diǎn)和失分點(diǎn)

由于報(bào)考者的知識(shí)背景不同，所以試題的得分點(diǎn)和失分點(diǎn)的區(qū)別應(yīng)該說是相對(duì)的。對(duì)具有理工科背景的報(bào)考者而言，數(shù)量關(guān)系題型相對(duì)于常識(shí)判斷題型來說就是得分點(diǎn)，反之亦然。

就每個(gè)題型來講，也存在著差別。如數(shù)量關(guān)系題型中，數(shù)學(xué)運(yùn)算相對(duì)于數(shù)字推理就是得分點(diǎn)：言語理解與表達(dá)題型中，選詞填空相對(duì)于片段閱讀就是得分點(diǎn)。

重點(diǎn)

數(shù)量關(guān)系和判斷推理是考試重點(diǎn)。一般依靠這兩部分的十分拉開報(bào)考者之間的分?jǐn)?shù)距離。

考場(chǎng)篇

夫兵久而國利者，未之有也。故不盡知用兵之害者，則不能盡知用兵之利也。

考場(chǎng)如同戰(zhàn)場(chǎng)，特別是在高強(qiáng)度的行測(cè)考試中，應(yīng)試技巧、現(xiàn)場(chǎng)答題注意事項(xiàng)、時(shí)間的把握是決定考生完成情況的重要標(biāo)準(zhǔn)。自古久戰(zhàn)不利，切忌在考場(chǎng)中因?yàn)橐粌傻绬栴}而耽誤了正常的作答節(jié)奏。貴在速戰(zhàn)速?zèng)Q，深知解題方法，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，贏得最后的勝利。

針對(duì)行測(cè)試題的特點(diǎn)，總結(jié)出六大策略，幫助考生在考場(chǎng)上沉著應(yīng)戰(zhàn)，發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

考場(chǎng)六大策略

一定要審清題目

由于題量大，時(shí)間緊，很多報(bào)考者可能答不完全部試題。因此在做題之前，報(bào)考者一定要認(rèn)真把題目看清楚，準(zhǔn)確答題，減少盲目性，避免浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。

回答問題既要聯(lián)系實(shí)際，又要忠于試題

行測(cè)考試注重考察報(bào)考者解決實(shí)際問題的能力，所以報(bào)考者考試時(shí)一定要多聯(lián)系自己工作和生活的實(shí)際，不能憑空想象，但答題時(shí)又一定要忠于試題，在所給材料中尋找答案。

把握好考試時(shí)間

參加過公務(wù)員考試的人都反映，考完后最大的遺憾是沒有按照考卷中各部分提供的參考時(shí)間做題。對(duì)報(bào)考者而言，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成全部題目很難。

TIPS：科學(xué)地分配時(shí)間，有效地利用好1 20分鐘完成自己最熟悉、最擅長的題目是最明智的。

可以先易后難

簡單的題力爭(zhēng)做到解答又快又準(zhǔn)，遇到不會(huì)的題可以先跳過去，如果有時(shí)間再返回來思考。否則可能沒有時(shí)間去答后面的題目，而這些題目對(duì)報(bào)考者來說可能更容易些。

TIPS：考試中切記，不能因?yàn)橐坏捞貏e難的題而影響到整個(gè)考試的情緒，要時(shí)刻保持內(nèi)心的平靜和沉穩(wěn)。在做題過程中運(yùn)用平常做練習(xí)題時(shí)積累的技巧和經(jīng)驗(yàn)，提高做題的正確率。

尋求簡便方法

對(duì)數(shù)量關(guān)系試題來說，速度十分重要。如果遇到比較簡單的推理題或運(yùn)算題，采用心算可以節(jié)省時(shí)間，大多數(shù)運(yùn)算題都有簡便的方法。因此看到題目后，不要盲目解題，而是先花一點(diǎn)時(shí)間去判斷有沒有簡便算法?；ㄙM(fèi)這點(diǎn)時(shí)間是值得的，如果能夠找到簡便算法，會(huì)大大減少解題所用的時(shí)間，收到事半功倍的效果。

重視直覺思維

考試中往往會(huì)遇到這樣的情況：針對(duì)一個(gè)問題想到了好幾種可能情況，或者覺得幾種答案都正確時(shí)，報(bào)考者往往會(huì)陷入沉思，猶豫不決，最后猜測(cè)一個(gè)答案。

TIPS：在這種情況下，建議采納最先想到的答案，也就是重視直覺思維。直覺思維是以過去的體驗(yàn)和知識(shí)水平為基礎(chǔ)產(chǎn)生的，比隨意猜測(cè)更有效。

備戰(zhàn)篇

知己知彼，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負(fù)；不知彼不知己，每戰(zhàn)必?cái)　?/p>

只有對(duì)行測(cè)考試的內(nèi)容和自身的情況有了清楚的了解，考試前應(yīng)采取的備戰(zhàn)策略才能真正有效。行測(cè)考試涉及方面林林總總，切莫盲目復(fù)習(xí)。分清自己所擅長與不足的，考試的難點(diǎn)與易點(diǎn)，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。

特別提醒考生，在考前的準(zhǔn)備工作中，以下的三大要點(diǎn)是需要特別注意的。

考前準(zhǔn)備三大要點(diǎn)

認(rèn)真閱讀和領(lǐng)會(huì)考試大綱

雖然行政職業(yè)能力測(cè)試的考試題型基本穩(wěn)定，但每年的考試大綱都會(huì)對(duì)報(bào)考者有不同的要求，或是出現(xiàn)一些新的內(nèi)容，這就需要報(bào)考者仔細(xì)地閱讀領(lǐng)會(huì)大綱的要求，嚴(yán)格按照考試大綱的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。

有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)

第一步，對(duì)癥下藥，科學(xué)復(fù)習(xí)。除了積極、自信的應(yīng)考心態(tài)外，還應(yīng)對(duì)錄用公務(wù)員考試的性質(zhì)和內(nèi)容有一個(gè)基本了解，然后才能有的放矢地去準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。

第二步，進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)和練習(xí)。報(bào)考者需要通過一些相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)熟悉題型，明確每種題型的解題思路和方法，掌握解題技巧。在考試前通過練習(xí)往年的真題和模擬題，可以幫助報(bào)考者掌握五個(gè)部分分段計(jì)時(shí)的要求和每個(gè)部分中的每道題的時(shí)間分配。

了解施測(cè)程序和方法

行政職業(yè)能力測(cè)試材料分為兩部分：試題本和答題卡。報(bào)考者閱讀試題本上的試題，然后用2B鉛筆將答題卡上相應(yīng)的題號(hào)下所選的答案標(biāo)號(hào)涂黑。不得在試題本上做任何記號(hào)。測(cè)試完畢后，答題卡統(tǒng)一電子閱讀計(jì)分。因此，參加考試時(shí)，報(bào)考者務(wù)必準(zhǔn)備好兩只2B鉛筆和一塊橡皮。

針對(duì)行測(cè)考試內(nèi)容的五大方面，分塊復(fù)習(xí)、各個(gè)擊破，是備戰(zhàn)階段非常有效的策略。

言語理解與表達(dá)

考查形式為片段閱讀和選詞填空。2008～2010年，總字?jǐn)?shù)增加800多字，參考時(shí)間從30分鐘增加到35分鐘，對(duì)考生的信息處理和文字把握能力提出了更高的要求。

備考建議

多留意主流媒體的報(bào)道，如《人民日?qǐng)?bào)》《南方周末》《三聯(lián)生活周刊》、新華網(wǎng)等，一方面熟悉閱讀理解類的題目的語言風(fēng)格，培養(yǎng)語感；另一方面豐富自己關(guān)于文字材料背景的知識(shí)，提高解題速度和準(zhǔn)度?，F(xiàn)行考試中，要求考生達(dá)到230字，分的閱讀速度。

以真題為主要的復(fù)習(xí)材料，通過仔細(xì)揣摩，理解考試言語類題目的行文方式、出題思路等，尤其是近3年的真題，模擬題寧缺毋濫。

判斷推理

這部分有多種題型，近幾年中央機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試中所考的主要是圖形推斷、定義判斷、類比推斷和邏輯判斷四種。

備考建議：

圖形判斷近年來有難度增大的趨勢(shì)，體現(xiàn)在圖形本身的多變性和圖形規(guī)律的復(fù)雜化。對(duì)考生而言除了要掌握常用圖形推理的思維方法外，更要靈活應(yīng)用。

定義判斷，題量在1 0道左右，總體難度不大，從涉及內(nèi)容來看，平時(shí)對(duì)法律、經(jīng)濟(jì)、科技等專業(yè)知識(shí)要多加留意。另外，關(guān)鍵詞的理解和邏輯判斷的知識(shí)有助于考生快速作答。

類比推斷，2010年減少為5道題，題型多樣化?？傮w而言難度不大，備考者可通過平時(shí)對(duì)相關(guān)題目的多練習(xí)，鞏固知識(shí)，加深記憶，掌握最佳手段。

邏輯判斷部分，難度趨于穩(wěn)定，題目數(shù)量保持在10道。在考查中不太涉及專業(yè)術(shù)語，對(duì)考生而言，復(fù)習(xí)重點(diǎn)在推理上，原則是“化繁為簡，思維至上，以不變應(yīng)萬變?！?/p>

數(shù)量關(guān)系

公務(wù)員考試沿用了數(shù)字推理和數(shù)字運(yùn)算兩種題型。數(shù)字推理考查報(bào)考者對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解和推斷能力，通常為數(shù)列形式：而數(shù)字運(yùn)算重點(diǎn)在對(duì)題目理解和運(yùn)算知識(shí)的綜合應(yīng)用，計(jì)算量并不大。

備考建議：

數(shù)字推理題數(shù)量近3年來保持在5道，但難度增大。數(shù)字間的變化規(guī)律不僅表現(xiàn)在項(xiàng)與項(xiàng)之間，還加入了項(xiàng)數(shù)與項(xiàng)的關(guān)系，考生在復(fù)習(xí)中應(yīng)多加練習(xí)。

數(shù)字運(yùn)算要從這樣幾個(gè)方面入手：盡可能多學(xué)習(xí)新題型，掌握新題型；重點(diǎn)掌握一些新變化對(duì)應(yīng)題型的根本理論知識(shí)；學(xué)會(huì)使用排除法和代入法解題：反復(fù)練習(xí)，提高解題速度。

資料分析

通常先給出一組資料，可能是統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖或一段文字，之后對(duì)應(yīng)3～5個(gè)問題，答題內(nèi)容來源于所給材料的圖表和文字。

備考建議：

資料分析是綜合性題目，題目難度不一。在平時(shí)練習(xí)中考生要注意訓(xùn)練答題思路：答題的直接依據(jù)來自于試題所給材料，在應(yīng)用背景知識(shí)的同時(shí)切記不要脫離資料本身所提供的信息，不要依據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或非試題提供的同類信息做出判斷。

常識(shí)判斷

2009年恢復(fù)了考查范圍，不再以法律為主，考核范圍大，考點(diǎn)龐雜，是報(bào)考者比較難駕馭的部分。

備考建議：

在法律部分復(fù)習(xí)中，以憲法、行政法、刑法為主要考點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)；

而其他學(xué)科知識(shí)，要注重與當(dāng)下熱點(diǎn)相結(jié)合，除了傳統(tǒng)的時(shí)事政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等學(xué)科，關(guān)注醫(yī)學(xué)、物理、武器設(shè)備、生物學(xué)等更廣泛的學(xué)科。