主題十三:擔(dān)當(dāng)肩上責(zé)任(三)

新題亮相

閱讀下面的文字，按要求作文。

在我們生活的世界中，有很多我們應(yīng)盡的責(zé)任，正是因為這些責(zé)任，我們才生活得更美好。不信你看，這樣的事情就發(fā)生在你我的身邊。父母供子女上學(xué)；老師傳道授業(yè)解惑；學(xué)生拾金不昧；父親出差在外，母親生病在床，子女噓寒問暖端藥喂飯；路見不平論公道，見匪徒搶劫挺身而出；公共汽車上給老人讓座；扶盲人過馬路……

請以“責(zé)任”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

寫作指津：責(zé)任，是一個常說常新的話題。它有大小之分，有直接間接之別，也可分出神圣、尋常，但絕無高低貴賤之分。這是一個比較大的話題，作為中學(xué)生，要想寫好這篇文章，駕馭起來輕松一些，最好還是采取“化大為小”的方法，寫一些自己熟悉的日常生活中的人、事、物，諸如搞好學(xué)業(yè)，做好當(dāng)天值日工作，信守諾言等等?！耙孕∫姶蟆保词旅骼?，借助這一途徑寫出來的文章一定最能傳達(dá)出中學(xué)生的心聲，而這一點恰好又與《考試大綱》對中學(xué)生所提出的“要寫出自己的真思想、真性情”的要求相契合。當(dāng)然，學(xué)生也可以從大處落筆，高屋建瓴，大刀闊斧，盡情揮灑自己的生花妙筆。

佳作展示一

讓責(zé)任與熱情同行

□孔衛(wèi)玉

托爾斯泰說過：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心?！边@句話告訴我們，我們必須明確自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，而責(zé)任必須與我們的熱情同行。

我們不會忘記“天下興亡，匹夫有責(zé)”，在這句話的背后，我們感受到的是一種救國救民的強(qiáng)烈的責(zé)任感。我們不會忘記“莫等閑，白了少年頭，空悲切”所隱藏的那顆精忠報國之心，那顆赤子之心是對國家負(fù)責(zé)任的心。

面對責(zé)任，古人給我們作出了表率。范仲淹呼吁“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；文天祥高呼“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；魯迅吶喊“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”；杜甫在寒風(fēng)中依然想著“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；為革命獻(xiàn)身的譚嗣同感嘆“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。這些偉人用語言，更用自己的行動告訴我們，一個人如果沒有熱情，就不可能有責(zé)任心。

在責(zé)任心的驅(qū)使下，便有了大禹治水三過家門而不入的故事；便有了蘇武持旌節(jié)牧羊二十載而不悔的氣節(jié)；便有了聞一多拍案而起，迎著敵人的槍彈挺身向前的勇氣……這一切都源于兩個字：責(zé)任。

20世紀(jì)初的一位美國意大利移民弗蘭克，曾為人類精神歷史寫下了燦爛而輝煌的一筆。他開辦了一家小銀行，但一次銀行遭搶劫改變了他平凡的生活。他破產(chǎn)了，儲戶失去了存款。當(dāng)他帶著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的?！钡卮穑骸笆堑?，在法律上也許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢。”

償還存款的代價是三十年的艱苦生活，當(dāng)寄出最后一筆“債務(wù)”時，他輕嘆一口氣：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了?！彼靡簧男了岷秃顾畵?dān)起了他的責(zé)任，從而給世界留下了一筆真正的財富。

責(zé)任，是上天留給世人的一種考驗，許多人承擔(dān)不起，逃匿了；許多人承擔(dān)了，給自己戴上了桂冠。逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡；承擔(dān)的人也會消逝，但他們?nèi)匀换钪?，因為他們的精神是不朽的?/p>

責(zé)任，就是對自己要求去做的事情有一種愛，歌德如是說。有了這種愛，我們才有了生活的熱情，人生才能活得更加精彩。責(zé)任心就是關(guān)心別人，關(guān)心整個社會。有了責(zé)任心，生活就有了真正的價值和意義。

作為中學(xué)生，我們的責(zé)任就是要好好學(xué)習(xí)，努力成為對國家有用的人才。讓我們一起行動起來吧，用愛的火焰照亮自己和身邊的每一個人！

讓我們銘記：振興中華是我們的責(zé)任！

教師直言

本文先引托爾斯泰的話，對責(zé)任作了解釋，再引用名人名言、前人的事例進(jìn)行具體分析，并通過正反對比，用歌德的話“責(zé)任，就是對自己要求去做的事情有一種愛”總結(jié)上文，揭示出責(zé)任與熱情同行這一主題，最后結(jié)合自己的身份喊出“振興中華是我們的責(zé)任！”的心聲。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文流暢。文中不少語句凝練而富于意蘊(yùn)，耐人咀嚼，發(fā)人深省。

同窗跟帖

王珂芝：作者由“讓責(zé)任與熱情同行”切入主題，自然而巧妙，文章旁征博引，大刀闊斧，讀后如戰(zhàn)鼓擂響耳畔，給人以極大的鼓舞。

佳作展示二

讓我們因承擔(dān)責(zé)任而偉大

□常淑君

綠葉之所以甘心做配角，那是因為它知道自己的責(zé)任就是制造養(yǎng)料供給花朵；瓦片之所以情愿經(jīng)受風(fēng)吹雨打，那是因為它明白自己的責(zé)任就是為人們遮風(fēng)擋雨；石階之所以愿意被人們踩在腳下，那是因為它懂得自己的責(zé)任就是使人們走得更遠(yuǎn)更高。

字典里說：“責(zé)任就是分內(nèi)應(yīng)做的事?！弊骷谊悤院缯f：“一個人生活在這個世上，就必須承擔(dān)屬于他的責(zé)任，履行屬于他的義務(wù)?！泵绹偨y(tǒng)肯尼迪也說過：“不要問國家能為你做什么，而是要問你能為國家做什么！”我認(rèn)為，每個人的肩上都擔(dān)負(fù)著一份屬于自己的責(zé)任，我們必須認(rèn)真履行。

時至今日，相信大家都還記得2008年那場讓中華兒女痛徹心扉的地震吧。在那場災(zāi)難中，中華民族涌現(xiàn)出了許許多多勇?lián)?zé)任的榜樣：

好老師譚千秋，在災(zāi)難來臨的那一刻，用他那堅實的臂膀頑強(qiáng)地?fù)纹鹆酥v臺上那一片承載生命的天空，從而拯救了四個年輕而美好的生命。譚老師永遠(yuǎn)地去了，但他用生命承擔(dān)起拯救學(xué)生的責(zé)任的精神永遠(yuǎn)留下來了。

北川縣民政局局長王洪發(fā)在汶川地震中先后救出了十幾位群眾，卻沒有時間去拯救自己的兒子和其他親屬，結(jié)果，他失去了十六位親人。災(zāi)難來臨之時，王洪發(fā)舍己為人，以他寬廣的胸襟和氣度擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，人民會永遠(yuǎn)記住他！

溫總理雖然年逾花甲，可他卻在震后第一時間出現(xiàn)在災(zāi)區(qū)現(xiàn)場。那時，余震仍時時襲來，明知前路坎坷兇險，然而，任何艱難險阻也休想阻擋溫總理剛毅而頑強(qiáng)的步伐。盡管手臂摔傷，血流不止，但他仍繼續(xù)前進(jìn)，因為他要與災(zāi)區(qū)人民同呼吸，共命運(yùn)，他要擔(dān)當(dāng)起自己肩上的責(zé)任！

是的，能夠擔(dān)當(dāng)起責(zé)任的人，才能稱得上“偉大的人”。正是這場災(zāi)難喚醒了無數(shù)國民的責(zé)任心，包括我們這些“90后”。過去，“90后”常常被人們斥責(zé)為毫無責(zé)任心的一代，自私的一代。然而，在救助汶川人民的過程中，人們對我們“90后”的看法也在悄悄地改變著，“他們還是有責(zé)任心的，他們一定能擔(dān)起未來的責(zé)任?！边@就是大家對我們“90后”的評價。今后，我們這些“90后”會用實際行動向世人證明：我們有高度的責(zé)任心。

今天，我們的國家正在一天天發(fā)展壯大起來，各個行業(yè)對人才的要求越來越高，而責(zé)任心也成為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。這就需要我們年輕一代更加刻苦努力，爭取為早日實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

朋友，請銘記我們的責(zé)任吧，它將催你奮進(jìn)，促你成長，使你終成人生大業(yè)。朋友，請勇于擔(dān)起我們肩上的責(zé)任吧，那樣，我們將無愧于這個時代，我們也將因勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任而變得不平凡！

教師直言

作者能把寫作的視角投放到2008年那場特大地震之中，并從中挖掘主題，樹立典型，足見文章立意高遠(yuǎn)。同時，作者又能緊密結(jié)合自己的生活實際，娓娓而談，并緊緊把握時代脈搏，使文章具有很濃的生活氣息和鮮明的時代特色。開頭運(yùn)用一組生動感人的比喻、排比句，為文章增色不少。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，取材廣泛，文筆靈活多變，語言生動簡潔，也是本文的亮點。

同窗跟帖

王娜：開頭用詩一般的語言引入主題，第二自然段對責(zé)任進(jìn)行闡釋，接著用“5·12”地震中好老師、好局長、好總理的感人事例印證了責(zé)任對人的作用，最后結(jié)合人們對“90后”的偏見，發(fā)出我們的呼喊：“我們這些‘90后’會用實際行動向世人證明：我們有高度的責(zé)任心?！?/p>

素材鏈接

一、故事類

蘇珊出身于臺北的一個音樂世家，從小受到很好的音樂啟蒙教育，酷愛音樂，期望自己的一生能夠馳騁在音樂天地，但她陰差陽錯地考進(jìn)了大學(xué)的工商管理系。一向認(rèn)真的她，盡管不喜歡這一專業(yè)，可還是學(xué)得格外刻苦，最終以優(yōu)異的成績拿到了經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的博士學(xué)位。

如今，她已是美國證券界的風(fēng)云人物，在接受采訪時，蘇珊自信地回答：“因為我在那個位置上，那里有我應(yīng)盡的職責(zé)，我必須認(rèn)真對待?！薄安还芟膊幌矚g，那都是我必須面對的，必須盡職盡責(zé)。有責(zé)任感才可以創(chuàng)造奇跡?！?/p>

二、圖片類

文字解讀：2007年安徽省高考文科綜合科目成績因計算機(jī)漏統(tǒng)了第39題考分（該題分值為32分），致使26萬名文科考生成績統(tǒng)計有誤。消息一出，令人震驚！計算機(jī)是按照程序來執(zhí)行的，而程序是人設(shè)定的。如果說把個別考生的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計錯了，在所難免。但把幾十萬考生的分?jǐn)?shù)全部統(tǒng)計錯了，請問相關(guān)部門和人員把自己的責(zé)任心放在哪里了？再好的技術(shù)也取代不了責(zé)任心。有關(guān)部門把這一重大事故責(zé)任推到不會說話的計算機(jī)身上，恐不妥當(dāng)。

其實，預(yù)防漏統(tǒng)分?jǐn)?shù)并不難，在計算機(jī)統(tǒng)計好分?jǐn)?shù)之后，抽查部分考卷，看人工與計算機(jī)的統(tǒng)計是否一致?？申P(guān)鍵是，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員太相信計算機(jī)，連自己的責(zé)任心也一起交給了計算機(jī)。

三、語言類

1.一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。——［宋］陸游

2.凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做到的，我對于這件事便有了責(zé)任。人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣。——梁啟超

3.先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

——陶行知

4.人能盡自己的責(zé)任，就可以感覺到好像吃梨喝蜜似的，把人生這杯苦酒的滋味給抵消了。

——［英國］狄更斯

5.我的職責(zé)是要我說出我認(rèn)為公平的合乎人道的話。無論這會使別人喜歡或厭惡，那不是我的事情。我知道文字一旦發(fā)表了就會自動流傳。我充滿希望地把它們播種在血腥的泥土中。收獲的季節(jié)會來到的。

——［法國］羅曼·羅蘭

6.我們的使命是照亮整個世界，熔化世上的黑暗，找到自己和世界之間的和諧，建立自己內(nèi)心的和諧。

——［前蘇聯(lián)］高爾基

7.我們不是為自己而生，我們的國家賦予我們應(yīng)盡的責(zé)任。

——［古羅馬］西塞羅

8.責(zé)任，就是對自己要求去做的事情有一種愛?！鄣聡莞璧?/p>

9.每個立志獻(xiàn)身給生活的人，都有責(zé)任把自己內(nèi)心所懷有的計劃完成到最完美的境地。

——［德國］珂勒惠支

10.在他握有意志的完全自由去行動時，他才能對他的這些行為負(fù)完全責(zé)任?！鄣聡蓠R克思

11.責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù)，而是我需要對我所關(guān)心的事情作出反應(yīng)。——［美國］弗洛姆

12．只有克盡己責(zé)的人才能發(fā)現(xiàn)他首先要了解的是自身以及什么是自己的責(zé)任?！鄯▏菝商?/p>

13.高尚、偉大的代價就是責(zé)任?！塾萸鸺獱?/p>