多媒體教室病毒防治

【摘要】目前，教師防病毒意識(shí)的淡薄使得高校多媒體教室計(jì)算機(jī)病毒成災(zāi)重。強(qiáng)化計(jì)算機(jī)病毒防治措施，是高校多媒體教師管理面臨的迫切任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】高校;多媒體教室;計(jì)算機(jī)病毒防治;校園網(wǎng)

【中圖分類號(hào)】G40-057 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【論文編號(hào)】1009—8097(2010)07—0044—04

當(dāng)前，高校多媒體教室計(jì)算機(jī)成為了病毒防治的重點(diǎn)，引起了各高校、上級(jí)管理部門和廣大教師的重視。筆者結(jié)合工作實(shí)踐，進(jìn)行了相關(guān)研究，撰文和同志們研討，以便更加妥善地解決這個(gè)問題。

一 高校多媒體教室病毒防治的現(xiàn)狀

1 校園網(wǎng)的普遍存在

校園網(wǎng)絡(luò)的重要功能是對(duì)內(nèi)辦公、對(duì)外宣傳。校園網(wǎng)首先是一個(gè)局域網(wǎng)，它把全校的各個(gè)處室部門、院系單位聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化和信息共享。同時(shí)校園網(wǎng)還承擔(dān)著對(duì)外宣傳的責(zé)任，開門辦學(xué)在這里有一定的體現(xiàn)，這里也是一個(gè)窗口。為教學(xué)和科研提供環(huán)境支持。學(xué)校作為教書育人的重要陣地，教學(xué)資源尤為重要，校園網(wǎng)可以很好的解決教學(xué)資源不足的問題。教師可以利用Internet接口把網(wǎng)絡(luò)資源盡收眼底，為己所用，同時(shí)也可以擴(kuò)大交流，方便學(xué)術(shù)溝通和資源共享;學(xué)生們也可以根據(jù)自己的興趣愛好瀏覽豐富的信息資料，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力，極大的調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性。

其次，電子圖書館的建立，使得圖書資源以學(xué)校圖書館為中心，向整個(gè)Internet網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展開來，從某種程度上說圖書資源無限擴(kuò)充，為廣大師生查閱資料提供了廣闊的空間。豐富了校園文化生活。校園網(wǎng)可以為師生提供 FTP資源服務(wù)、電子郵件服務(wù)、視頻點(diǎn)播服務(wù)、論壇服務(wù)等等，使得校園文化生活在校園網(wǎng)上具有數(shù)字特色。

2 網(wǎng)絡(luò)用戶安全意識(shí)淡薄，多媒體教室病毒成災(zāi)

事實(shí)上，高校行政處室、教學(xué)院系不同的部門，對(duì)于信息系統(tǒng)的需求和安全級(jí)別都是不同的，一些重要的部門，甚至應(yīng)該擁有獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)管理員，其余大部分的部門則基本依托校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)中心提供信息服務(wù)和安全保護(hù)。這樣的現(xiàn)狀在校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)接入的時(shí)候，難免出現(xiàn)許多為了暫時(shí)實(shí)現(xiàn)暢通而無視安全的處理方式，給校園網(wǎng)的健康拓展和信息安全埋下隱患。

一些教學(xué)單位的計(jì)算機(jī)在接入校園網(wǎng)的情況下，沒有做到對(duì)機(jī)器的基本保護(hù)，沒有設(shè)置登錄口令，對(duì)于文檔也沒有保護(hù)措施，這些行為在校園網(wǎng)內(nèi)十分危險(xiǎn)，這樣設(shè)置的機(jī)器可以被輕易地入侵，造成資源流失、泄密。這些都說明校園網(wǎng)絡(luò)上的用戶安全意識(shí)淡薄。廣大師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問題不夠重視，政治敏感度有待進(jìn)一步提高，信息安全意識(shí)和法律意識(shí)有待進(jìn)一步增強(qiáng)。雖然配備了網(wǎng)絡(luò)版的防病毒軟件，可是由于防病毒軟件使用不規(guī)范，還存在一些問題，比如有時(shí)重新安裝操作系統(tǒng)后，沒有及時(shí)安裝防病毒軟件，導(dǎo)致病毒在校園網(wǎng)內(nèi)傳播。

此外，校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)用戶絕大部分來自校園網(wǎng)內(nèi)部，廣大的教師和學(xué)生是主要的用戶群體。學(xué)生都是好奇的，尤其對(duì)于不了解和不完全認(rèn)知的事物，求知欲非常強(qiáng)烈，對(duì)于新鮮事物的接收能力和實(shí)踐渴望都很強(qiáng)。很多時(shí)候，學(xué)生們沒有考慮來自道德層面上的因素，僅僅是從技術(shù)上或者滿足好奇心理的角度，做出一些有悖網(wǎng)絡(luò)安全的事情。校園網(wǎng)絡(luò)上的肆意攻擊、侵入他人機(jī)器、盜用他人賬號(hào)非法使用網(wǎng)絡(luò)、非法獲取未經(jīng)授權(quán)的文件，以及通過郵件等方式對(duì)他人進(jìn)行騷擾和攻擊的事件經(jīng)常發(fā)生。學(xué)校的校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)在提供給師生便利的同時(shí)，也變成了病毒傳播最快捷的途徑。[1]

高校多媒體教室中的計(jì)算機(jī)是數(shù)字化校園中的重要組成部分，或者說處于校園網(wǎng)的包圍之中，但是大部分卻沒有接入校園網(wǎng)，導(dǎo)致系統(tǒng)補(bǔ)丁、殺毒軟件、應(yīng)用軟件等不能及時(shí)升級(jí)。同一間多媒體教室由不同的教師使用，學(xué)生也任意在計(jì)算機(jī)上拷貝東西。然而，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)如此普及，病毒繁衍和制作相對(duì)容易。任意一個(gè)師生，在校園內(nèi)都可在任何地方隨意上網(wǎng)，但是基本的信息安全意識(shí)淡薄。以上諸種因素導(dǎo)致了，多媒體教室中的計(jì)算機(jī)成為了藏污納垢的地方。

我們知道，多媒體教室的計(jì)算機(jī)在使用一段時(shí)間后，維護(hù)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)大量的課件和軟件，這些都是教師和學(xué)生在操作的時(shí)候按照各自所需安裝上去的。這些課件通過光盤、U盤輸入電腦，而U盤很容易傳遞病毒，同時(shí)各種軟件也來自各類網(wǎng)站，這些都是構(gòu)成多媒體教室中的計(jì)算機(jī)中毒的誘因。

二 高校多媒體計(jì)算機(jī)中毒的表現(xiàn)以及常見病毒

計(jì)算機(jī)病毒是一種特殊的計(jì)算機(jī)程序，它像生物學(xué)中的病毒在動(dòng)植物體內(nèi)繁殖、生存和傳播一樣在計(jì)算機(jī)中繁殖、生存和傳播;也像生物學(xué)中的病毒給動(dòng)植物帶來危害一樣對(duì)計(jì)算機(jī)的軟件、硬件造成嚴(yán)重的破壞。一些比較常見的多媒體教室計(jì)算機(jī)病毒(以下簡(jiǎn)稱病毒)的表現(xiàn)形式如下:

(1) 計(jì)算機(jī)不能正常啟動(dòng);或雖可啟動(dòng)，但進(jìn)入操作系統(tǒng)的時(shí)間明顯比以前要長(zhǎng)。

(2) 內(nèi)存急劇減少，使以前能正常運(yùn)行的軟件不能運(yùn)行;或運(yùn)行速度明顯變慢。

(3) 經(jīng)常出現(xiàn)黑屏、或死機(jī)、或自動(dòng)重啟的現(xiàn)象。

(4) 自動(dòng)彈出一些對(duì)話框(或廣告窗口);或自動(dòng)鏈接到一些陌生的網(wǎng)站。

(5) 殺毒軟件報(bào)告發(fā)現(xiàn)病毒，但怎么也殺不干凈;經(jīng)常是剛殺完毒，再重新啟動(dòng)，病毒又死灰復(fù)燃了。

(6) 原來能打開的文件現(xiàn)在打不開;或雖能打開，但文件(如Word 文件)內(nèi)容出現(xiàn)了許多亂碼不能識(shí)別;或C盤、D盤、E盤、F盤等磁盤分區(qū)下多出了許多莫名其妙的文件(如*.exe 文件)等等。[2]

計(jì)算機(jī)病毒的危害非常大，根據(jù)工作實(shí)踐，我們總結(jié)了近期高校多媒體教室中最常見的幾種病毒:

(1) U盤殺手及變種

(2) AutoRun 及變種

(3) 文件夾病毒

(4) 木馬病毒，諸如“木馬下載器”(Troj_Downloader)、“代理木馬”(Troj_Agent)及變種、“網(wǎng)游大盜”(Troj_OnlineGames、Gamepass)及變種、“灰鴿子”(GPigeon)及變種、Troj_Startpage及變種、“AV終結(jié)者”及變種、Html_Iframe 及變種、Conficker 及變種(Kido)等。

“U盤殺手”和“AutoRun”都是針對(duì)移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)的病毒，“U盤殺手”是一種專門竊取U盤資料的木馬病毒，它不會(huì)主動(dòng)傳播，但會(huì)在中毒計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的系統(tǒng)目錄下的多個(gè)文件夾中生成不同的可執(zhí)行病毒文件，一旦計(jì)算機(jī)用戶點(diǎn)擊文件，就會(huì)啟動(dòng)運(yùn)行該病毒?！癆utoRun”病毒通過Autorun.inf文件自動(dòng)調(diào)用執(zhí)行優(yōu)盤等移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)中的病毒、木馬等程序，然后感染用戶的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。文件夾病毒是目前所見最難處理的病毒，首先要使用最新的的殺毒軟件查殺，然后使用安全衛(wèi)士360清理，最后使用任軟工作室的文件夾圖標(biāo)類病毒專殺工具才能徹底清除。

其實(shí)無論計(jì)算機(jī)病毒的危害有多大，針對(duì)高校多媒體教室計(jì)算機(jī)采用的不同拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，使用不同的防治措施，并且探討哪一種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是更優(yōu)越的，才是根本解決之道。很顯然，高校多媒體教室計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)后再接入校園網(wǎng)是目前的最好選擇。

三 高校多媒體教室計(jì)算機(jī)的病毒防治措施

1 高校多媒體教室如何接入校園網(wǎng)

高校的多媒體教室單獨(dú)組成一個(gè)或兩個(gè)小的教學(xué)局域網(wǎng)。利用華為EAD 結(jié)合Guset- Vlan降低內(nèi)網(wǎng)風(fēng)險(xiǎn)。所有計(jì)算機(jī)都必須通過802.1X認(rèn)證才能接入校園網(wǎng)。假設(shè)有一臺(tái)PC- A 是在VLAN 10，防病毒、自動(dòng)更新服務(wù)器等在VLAN 100，將VLAN 100 設(shè)置為Guest- Vlan。首先，PC- A進(jìn)行802.1X 認(rèn)證，準(zhǔn)備接入校園網(wǎng)，這時(shí)EAD會(huì)對(duì)其進(jìn)行身份驗(yàn)證，當(dāng)發(fā)現(xiàn)是非法用戶，會(huì)將其強(qiáng)制下線。通過身份驗(yàn)證之后，并不會(huì)馬上接入校園網(wǎng)，會(huì)進(jìn)一步進(jìn)行安全認(rèn)證。EAD 通過用戶安全客戶端、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、第三方軟件聯(lián)動(dòng)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)管理定制的安全策略，對(duì)PC- A 的殺毒軟件安裝運(yùn)行情況、病毒庫(kù)更新情況、系統(tǒng)補(bǔ)丁安裝情況、軟件的黑白名單等內(nèi)容的檢查。當(dāng)其安全認(rèn)證失敗時(shí)，EAD會(huì)將PC- A強(qiáng)制隔離到Guest- Vlan中，此時(shí)PC- A 只能訪問Guest- Vlan 中的資源，在Guest- Vlan 中通過第三方服務(wù)器進(jìn)行自身安全修復(fù)，直到完全達(dá)到EAD 所要求的安全級(jí)別，PC- A準(zhǔn)入校園網(wǎng)。[3]整個(gè)接入過程如圖1:

2 多媒體教室計(jì)算機(jī)的病毒防治措施

無論是在使用中，還是維護(hù)中，結(jié)構(gòu)決定性能，這對(duì)多媒體教學(xué)計(jì)算機(jī)的拓樸結(jié)構(gòu)同樣適用。高校多媒體教學(xué)設(shè)備現(xiàn)在基本上利用中控系統(tǒng)，形成了集中化的管理，但是它的拓樸結(jié)構(gòu)一般分為:聯(lián)網(wǎng)、不聯(lián)網(wǎng)兩種。

第一種:沒有聯(lián)網(wǎng)的單機(jī)計(jì)算機(jī)，各個(gè)多媒體教室的計(jì)算機(jī)各自為陣，形成一個(gè)個(gè)信息孤島。這類計(jì)算機(jī)維護(hù)起來難度較大且費(fèi)時(shí)費(fèi)力，提供的服務(wù)也有限，但在高校中還大量存在著。

第二種:所有的多媒體教學(xué)計(jì)算機(jī)通過交換機(jī)聯(lián)成局域網(wǎng)，然后通過代理服務(wù)器訪問校園網(wǎng)。這種類型的多媒體教學(xué)計(jì)算機(jī)提供的教學(xué)服務(wù)及功能較多，是未來的發(fā)展方向，這類計(jì)算機(jī)的維護(hù)管理同樣存在很大難題。

針對(duì)上述兩種典型結(jié)構(gòu)的多媒體教學(xué)計(jì)算機(jī)，該如何進(jìn)行維護(hù)管理呢?這得從多媒體計(jì)算機(jī)教室的特點(diǎn)進(jìn)行分析。

多媒體教室通常對(duì)計(jì)算機(jī)的要求是:出現(xiàn)的故障要少、系統(tǒng)要足夠穩(wěn)定、盡量多的列裝軟件、滿足不同授課教師的需要、在較短的時(shí)間內(nèi)排除故障、系統(tǒng)維護(hù)的時(shí)間要少、客觀上造成了樓層分布較多，基本上不在同一個(gè)樓宇等。然而計(jì)算機(jī)系統(tǒng)滿足的要求越多，系統(tǒng)也越復(fù)雜、越龐大，其穩(wěn)定性、可靠性也越差，對(duì)病毒的攻擊更是難以招架。

針對(duì)第一種結(jié)構(gòu)的多媒體教學(xué)計(jì)算機(jī)的維護(hù)與殺毒，現(xiàn)狀是用殺毒軟件查殺，逐個(gè)升級(jí)殺毒軟件病毒特征庫(kù)、安裝補(bǔ)丁文件等。另外就是進(jìn)行系統(tǒng)恢復(fù)。通常采用制作母盤的方式，若遇系統(tǒng)崩潰則用工具軟件GHOST直接進(jìn)行硬盤對(duì)拷。這種方法較為費(fèi)時(shí)，GHOST一個(gè)160G的硬盤得花一個(gè)小時(shí)左右，且要把計(jì)算機(jī)從機(jī)柜中搬出、拆開、復(fù)原等。全部工作如果順利完成，單機(jī)可能需要二個(gè)多小時(shí)。這樣的效率對(duì)教學(xué)和管理的影響是不言而喻的，而且硬盤經(jīng)常GHOST后，很容易損壞磁道和磁頭，雖然有的計(jì)算機(jī)配備了還原卡或還原軟件，有的甚至通過工具軟件PQ、DM等制作了多個(gè)系統(tǒng)，但維護(hù)效果還是欠佳，具有費(fèi)時(shí)、費(fèi)人工、經(jīng)濟(jì)成本高等缺點(diǎn)。

那么聯(lián)網(wǎng)的多媒體教室計(jì)算機(jī)該如何進(jìn)行病毒防控呢?通常情況下的病毒防控，無外乎查殺和預(yù)防。在高校的教學(xué)系統(tǒng)中，對(duì)每位教師的U盤及移動(dòng)硬盤進(jìn)行病毒查殺的可能性較小。如何有更好的辦法既能較好的防毒又能保證系統(tǒng)的穩(wěn)定及高效維護(hù)呢?筆者將在下面重點(diǎn)探討。

第一:如果所有的多媒體教學(xué)計(jì)算機(jī)都組成了內(nèi)聯(lián)網(wǎng)，則可以采用服務(wù)器資源共享的方法，組建課件服務(wù)器，進(jìn)行全校教師的帳號(hào)分配，這時(shí)對(duì)帳號(hào)內(nèi)的課件可進(jìn)行統(tǒng)一病毒查殺，效果較好。

第二:在教室多媒體計(jì)算機(jī)上安裝殺毒軟件和防火墻，定期通過局域網(wǎng)對(duì)各教室多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行遠(yuǎn)程病毒庫(kù)升級(jí)，這一點(diǎn)在技術(shù)上也較易達(dá)到。

第三:對(duì)硬盤進(jìn)行處理，通過匯編語(yǔ)言或者DEBUG程序?qū)τ脖P進(jìn)行規(guī)劃分區(qū)，或者用DM或PQ軟件，將硬盤分成三大塊:第一塊教學(xué)用，列裝教學(xué)軟件及數(shù)據(jù);第二塊與第一塊用途相同，用作備份;第三塊列裝工具及殺毒軟件。這些動(dòng)作做完后，通過軟件激活第一塊，可進(jìn)入正常的操作系統(tǒng)。通過DEBUG或匯編語(yǔ)言編寫程序，將第二塊和第三塊硬盤分區(qū)隱藏，并備份硬盤的分區(qū)參數(shù)表，做成可執(zhí)行程序。做成可執(zhí)行程序后，隱藏或解隱功能較易實(shí)現(xiàn)。這時(shí)如果系統(tǒng)出現(xiàn)問題，則可快速執(zhí)行程序啟用第二塊備用系統(tǒng)，在教學(xué)結(jié)束后，再通過激活第三塊分區(qū)功能來恢復(fù)第一塊分區(qū)，或?qū)Φ谝粔K分區(qū)進(jìn)行殺毒。

第四:采用Dawnstor Phantosys桌面虛擬化平臺(tái)，該平臺(tái)利用后臺(tái)集中控制的底層還原機(jī)制，有效防止病毒侵害和操作損害，除了具備硬盤保護(hù)卡的還原功能外，更提供了硬盤保護(hù)卡無法滿足的隨需應(yīng)變的教學(xué)實(shí)驗(yàn)需求和量身定制教學(xué)環(huán)境的個(gè)性化教學(xué)需求。

第五:在路由器的后面使用代理服務(wù)器。代理服務(wù)器上安裝兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)接口卡，一個(gè)網(wǎng)卡接到內(nèi)部局域網(wǎng)，另一個(gè)接到Internet，這樣使內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與Internet從物理上建立了隔離。代理服務(wù)器作為一種網(wǎng)關(guān)，在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和Internet之間形成一道屏障，使內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)用戶可以向Internet提出請(qǐng)求并接收Internet信息，但它不允許入侵者訪問你的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，從而提高了網(wǎng)絡(luò)的安全性。

使用代理服務(wù)器還有一個(gè)好處就是隱藏了局域網(wǎng)的IP地址，使Internet上只有該服務(wù)器是可見的，從內(nèi)部網(wǎng)出來的信息都只擁有代理服務(wù)器的報(bào)頭，使入侵者找不到除代理服務(wù)器之外的攻擊目標(biāo)。

另外，代理服務(wù)器還利用動(dòng)態(tài)信息包過濾技術(shù)，使管理員能阻止或允許接收通過某些端口的某些包類型，從而也提高了網(wǎng)絡(luò)的安全性。在使用代理服務(wù)器時(shí)，代理服務(wù)器作為單獨(dú)一個(gè)域中的主域控制器(PDC)，它所使用的域?qū)ζ渌挠蚴切湃斡颍渌膬?nèi)部域則是被信任域，是提高網(wǎng)絡(luò)安全性的一個(gè)不錯(cuò)的方法。

第六，卸載或禁用某些危險(xiǎn)的服務(wù)。例如:在Windows 2000、XP 等操作系統(tǒng)中，默認(rèn)允許遠(yuǎn)程注冊(cè)表操作，這給黑客提供了可乘之機(jī)，所以必須禁用此服務(wù)。方法是:點(diǎn)擊“開始/設(shè)置/控制面板/管理工具/服務(wù)”，找到名為“remote registry”的服務(wù)，雙擊后選“屬性”，在“啟動(dòng)類型”中選“已禁用”即可。

第七，對(duì)于聯(lián)網(wǎng)的多媒體教室計(jì)算機(jī)，重點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)病毒防范技術(shù)體系的建設(shè)，諸如:

(1) 防火墻技術(shù)

在與校園網(wǎng)連接的網(wǎng)關(guān)上安裝防火墻，通過分組過濾和IP偽裝，監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外的通信，以起到對(duì)內(nèi)部網(wǎng)的保護(hù)作用。

(2) 入侵檢測(cè)技術(shù)

通過該技術(shù)保護(hù)與校園網(wǎng)連接的系統(tǒng)不受惡意代碼的破壞。其功能包括實(shí)時(shí)襲擊干預(yù)、自動(dòng)探測(cè)、阻止和通知各類惡意襲擊的內(nèi)容如Java、ActiveX和病毒。自動(dòng)的攻擊特征文件更新功能與預(yù)先制定的政策相結(jié)合，能保證用戶在潛在的攻擊發(fā)生之前搶先一步進(jìn)行防御。具有自動(dòng)攻擊特征文件更新功能的集成式防病毒機(jī)制，通過“探測(cè)、報(bào)警、預(yù)防”的方法來保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，具備實(shí)時(shí)反入侵檢測(cè)、基于政策的報(bào)警以及自動(dòng)預(yù)防功能。其他保護(hù)功能包括通過動(dòng)態(tài)的URL阻斷和登錄來強(qiáng)化等。

(3) 口令管理

最簡(jiǎn)單實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)安全措施就是設(shè)置口令，據(jù)CERT估計(jì)，約80%的網(wǎng)絡(luò)安全問題是由于不良的口令造成的，因此我們對(duì)設(shè)置口令制定了以下安全措施。

① 所有賬戶都設(shè)有口令。

② 口令長(zhǎng)度都設(shè)有下限。

④ 不準(zhǔn)使用用戶名(賬號(hào))作為口令。

⑤ 不準(zhǔn)使用用戶名(賬號(hào))的變換形式作為口令。

⑥ 不準(zhǔn)使用自己或者親友的生日作為口令。

⑦ 不準(zhǔn)使用常用的英文單詞作為口令等。

(4) 系統(tǒng)管理

① 操作系統(tǒng)使用最新的補(bǔ)丁。隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)的漏洞會(huì)更多。面對(duì)這么多的漏洞，必須不斷添加補(bǔ)丁。

② 定期對(duì)服務(wù)器進(jìn)行安全評(píng)估，發(fā)現(xiàn)其中的安全漏洞，進(jìn)行修補(bǔ)。

③從U盤、軟盤、光驅(qū)引導(dǎo)，不僅能傳播計(jì)算機(jī)病毒，還可以使一些安全措施形同虛設(shè)。禁止從U盤、軟盤、光驅(qū)引導(dǎo)。

此外，要強(qiáng)化對(duì)教師信息安全的宣傳教育，)建立病毒防治的規(guī)章制度，適時(shí)執(zhí)行安全評(píng)價(jià)。

結(jié)束語(yǔ)

多媒體教室的建設(shè)、多媒體教室計(jì)算機(jī)病毒的防治應(yīng)該與校園網(wǎng)協(xié)同發(fā)展。同時(shí)我們應(yīng)該在“軟環(huán)境”的提高、管理意識(shí)的增強(qiáng)以及使用多媒體教室的師生素質(zhì)的提高上下大力氣，最終使多媒體教室計(jì)算機(jī)病毒的防治工作不斷完善。

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