如何引導(dǎo)學(xué)生快樂寫作

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)學(xué)生快樂寫作是提高小學(xué)作文教育的基礎(chǔ)，作文教學(xué)成功與否取決于學(xué)生是否快樂寫作。要讓學(xué)生快樂寫作，就要從培養(yǎng)他們的興趣人手，建立寫作信心，讓他們充分享受到學(xué)習(xí)寫作、體驗(yàn)情感的快樂，在快樂中創(chuàng)造寫作激情。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生快樂起步

學(xué)生初寫作文，最大的難題是沒東西可寫，教師必須引導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)問題，這就需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的寫作情境。例如，預(yù)先布置學(xué)生觀察某一處景物，或參加某一次活動(dòng)，或記敘熟悉的某個(gè)人等，并通過“選材討論會(huì)”“作文會(huì)診會(huì)”“小諸葛審題會(huì)”“妙用詞語比賽會(huì)”等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到作文知識(shí)與寫作方法。另外，還可開展各種校內(nèi)外活動(dòng)，如跳繩、拔河、球賽、背書比賽等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何寫比賽類作文；開展義務(wù)勞動(dòng)，教學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫勞動(dòng)場面；舉行詩歌朗誦、講演會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫會(huì)議場面及會(huì)議見聞；通過參觀訪問。游覽名勝古跡，學(xué)會(huì)如何寫參觀訪問記、游記作文。通過學(xué)習(xí)觀察事物的方法和開展寫作實(shí)踐，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：生活是作文的沃土。在作文命題上，除做到切合學(xué)生生活實(shí)際，還應(yīng)遵循“由易到難，由小到大”的認(rèn)知規(guī)律。

二、寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色

作文講評(píng)課要做到生動(dòng)、新奇、多樣，讓學(xué)生在輕松的氛圍中明白作文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

1，生動(dòng)。教師不必長篇累牘地大講作文應(yīng)該怎樣、不該怎樣，而應(yīng)讓學(xué)生從范例中體會(huì)寫作規(guī)律。對學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的夸大其辭的描寫、啼笑皆非的想象、張冠李戴的用詞等錯(cuò)誤，可通過繪聲繪色的范文朗讀或形象生動(dòng)的范例講解，讓學(xué)生知道作文錯(cuò)在何處。

2，新奇。要選擇那些充滿情趣、富有特色又符合教學(xué)要求的文章或習(xí)作作為范文，力求讓學(xué)生從中得到啟迪。我曾給學(xué)生讀過一篇刊登在《讀者文摘》上的文章《我的媽媽》，該文一改只寫媽媽“好”的老套子，而是寫了媽媽生活中的一些“缺點(diǎn)”，文章從孩子的角度出發(fā)，寫得十分詼諧有趣。這篇范文使學(xué)生明白：作文選材一定要新穎、生動(dòng)、有特點(diǎn)。

3，多樣。作文講評(píng)形式多樣，可以避免因單調(diào)重復(fù)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。(1)綜合講評(píng)：針對習(xí)作中出現(xiàn)的共同問題進(jìn)行分析，便于學(xué)生了解自己的作文情況。這適用于階段性講評(píng)，如期末作文或完成某種作文類型練習(xí)之后，帶有總結(jié)性質(zhì)。(2)重點(diǎn)講評(píng)：就學(xué)生作文中出現(xiàn)的一兩個(gè)問題，結(jié)合范例，做到突出重點(diǎn)，講深講透，讓學(xué)生從中悟出寫作技巧。(3)個(gè)別面批：要承認(rèn)學(xué)生作文水平的差異，因人施教。對寫得好的，要讓學(xué)生知道好在哪里，便于他們加深對寫作規(guī)律的認(rèn)識(shí)；對寫得差的，指出缺點(diǎn)，幫助他們尋找解決的辦法。

三、多讀多練，彰顯寫作個(gè)性

首先，讓學(xué)生多讀書。讀書破萬卷，下筆如有神。在大量的閱讀中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，從而培養(yǎng)寫作興趣和寫作習(xí)慣。其次，堅(jiān)持寫日記。寫日記不僅是記錄自己一天的學(xué)習(xí)、生活，更重要的是堅(jiān)持寫日記可以豐富思維，磨煉意志。督促自己不斷進(jìn)步?？梢宰寣W(xué)生把自己一天的思想變化、學(xué)習(xí)收獲、生活體驗(yàn)及所見、所聞、所感，選取其中一個(gè)角度把它寫下來。教師對學(xué)生的日記不要過多地施加寫作要求，讓學(xué)生放手去寫。堅(jiān)持寫日記，不但文筆得到提高，思維也會(huì)隨之成熟。

四、體驗(yàn)成功，感受寫作的快樂

1，建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是保持學(xué)生濃厚寫作興趣的一個(gè)外在條件，要讓學(xué)生喜歡寫作，首先要讓學(xué)生熱愛教作文的老師。我常繪學(xué)生出一些與師生關(guān)系相關(guān)的作文，如《老師，請您到我家》《給老師的一封信》《和老師說悄悄話》等，既讓學(xué)生練習(xí)了寫作，又拉近了師生間的距離，教師要以一個(gè)朋友的身份了解學(xué)生的喜怒哀樂，與他們一起閱讀，一起討論，獲得學(xué)生的信任和喜愛。

2，尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果。老師要及時(shí)批改學(xué)生的作文，讓他們及時(shí)知道老師對自己作文的評(píng)價(jià)。有時(shí)哪怕是一個(gè)小小的肯定，或是幾個(gè)重點(diǎn)符號(hào)的批閱，都能使學(xué)生感到興奮，產(chǎn)生對寫作的熱情。老師在批改作文時(shí)要做個(gè)有心人，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的“閃光點(diǎn)”，一個(gè)好段落、一個(gè)好句子、一個(gè)好詞語，都要盡量找機(jī)會(huì)予以表揚(yáng)和展示，或在講評(píng)中作為范例講解，或用紅筆畫上肯定的符號(hào)，幫助學(xué)生樹立寫作信心。

3，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。每次作文之后，我會(huì)將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作作為范文評(píng)講并展出，或推薦給有關(guān)報(bào)刊發(fā)表，并讓作者在全班同學(xué)面前講講寫作的體會(huì)。鼓勵(lì)和指導(dǎo)寫作水平高的學(xué)生積極參加各級(jí)各類作文競賽，為他們提供寫作的平臺(tái)。身邊同學(xué)的成功會(huì)給其他同學(xué)帶來鞭策，也會(huì)給他們帶來寫好作文的愿望。