淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣滲透情感教育

情感對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用。作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)必須重視情感教育。在教學(xué)中，教師要用自己的愛心和熱情，去喚起學(xué)生們的興趣和激情，贏得學(xué)生們的信任，使他們在課堂中能自覺參與探討、分析、解決問題，感受到學(xué)習(xí)的快樂。那么，怎樣才能在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地滲透情感教育呢?筆者從以下幾方面進(jìn)行了嘗試。

一、利用教師的愛心和人格魅力影響學(xué)生

教師不僅要教書，而且還要育人。教師的言行舉止都影響著學(xué)生，這種影響不僅取決于教師的教育教學(xué)方法和技能，而且取決于教師的愛心和責(zé)任心，它們是教育成敗的關(guān)鍵，更是構(gòu)建有效課堂的靈魂。只有充滿愛心和責(zé)任心的課堂。才是和諧、有效的課堂。有愛心的教師會用愛心去影響學(xué)生的思想，既能使學(xué)生學(xué)好知識，又能使學(xué)生在無意中得到愛的熏陶，熱愛別人，熱愛生活。

教師自身的形象、精神狀態(tài)、學(xué)識和責(zé)任心都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。其中教師的示范作用以及教師對學(xué)生的態(tài)度，是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要方法。因此，教師在學(xué)生面前要做到為人師表，表里如一，身體力行，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己一定不做。在課堂教學(xué)中，教師要有意識地用積極的人生觀去影響學(xué)生，通過各種方式，用健康的情感感染學(xué)生，使學(xué)生朝著好的方向發(fā)展。

二、利用教材中的德育素材，對學(xué)生進(jìn)行情感教育

在教學(xué)中，要提高課堂教學(xué)效率，教師就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)，向?qū)W生講清學(xué)習(xí)目的，充分利用每一個章節(jié)的引言、插圖等來設(shè)置問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而教材中的引言、插圖蘊(yùn)含著許多德育素材的內(nèi)容，所以教師在課前就要認(rèn)真鉆研教材，深入備課，把情感教育融合到教學(xué)中。例如，在教學(xué)《對稱、平移與旋轉(zhuǎn)》這一單元時，教師可以收集一些精美的軸對稱圖案，讓學(xué)生欣賞；給學(xué)生介紹上海音樂廳的故事：具有悠久歷史和文化價值的上海音樂廳，始建于1930年，考慮到城市布局和對它的保護(hù)，2003年從原址向東南整體平移了約66米，音樂廳又重放光彩。這樣，一方面激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面也從中體會到對稱和平移在藝術(shù)和建筑方面有重大的作用；在教學(xué)質(zhì)量單位《千克、克、噸》這一單元時，結(jié)合“漏水水龍頭一分鐘漏掉多少克水?”教育學(xué)生要珍惜水資源，從身邊的一點(diǎn)一滴做起；在教學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊中的《激情奧運(yùn)》時，補(bǔ)充介紹我國體育運(yùn)動員在2008年第29屆北京奧林匹克運(yùn)動會上經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏，共獲得5l枚金牌，21枚銀牌，28枚銅牌。實(shí)現(xiàn)了新的突破。這樣，一方面可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，頑強(qiáng)拼搏的精神。

三、利用典型事例，對學(xué)生進(jìn)行情感教育

堅(jiān)強(qiáng)的意志是學(xué)生學(xué)習(xí)取得成功的重要心理因素，也是必備的心理?xiàng)l件之一。在教學(xué)中，教師要有目的、有計(jì)劃地用生動的范例作為榜樣教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志。如我國著名的數(shù)學(xué)家陳景潤，小時候家境貧寒，但他學(xué)習(xí)刻苦，在中、小學(xué)讀書時，就對數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘，一有時間就演算習(xí)題，在學(xué)校里成了個“小數(shù)學(xué)迷”。他不善言辭，但為人真誠、和善，從不計(jì)較個人得失，把畢生精力都獻(xiàn)給了數(shù)學(xué)事業(yè)，在解析數(shù)論的研究領(lǐng)域取得多項(xiàng)重大成果。又如，著名科學(xué)家茅以升，1912年受孫中山先生的影響，他認(rèn)識到開礦山、修鐵路的重要性，從而堅(jiān)定了他走“科學(xué)救國”“工程建國”的道路，從此，他更加發(fā)奮讀書，把建設(shè)祖國視為己任。20世紀(jì)30年代，他主持設(shè)計(jì)并組織修建的錢塘江公路鐵路兩用大橋，成為中國鐵路橋梁史上的一個里程碑，為我國橋梁建設(shè)做出了突出的貢獻(xiàn)。通過這些典型的事例，鼓勵學(xué)生克服各種困難，努力學(xué)習(xí)，從小培養(yǎng)百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志。

四、利用新的教學(xué)理念，對學(xué)生進(jìn)行情感教育

要利用新的教學(xué)理念，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，就必須在教學(xué)方式上以自主學(xué)習(xí)、合作探究為主，使學(xué)生掌握知識與技能、交流與合作的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的個性與情感。課堂評價是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分。在課堂學(xué)習(xí)評價中，教師要注重學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、價值觀，采取學(xué)生自評、教師評、學(xué)生互評三種評價方式進(jìn)行評價。教師在轉(zhuǎn)變思想、更新觀念的基礎(chǔ)上，在教學(xué)評價中要保護(hù)好孩子的自信心，應(yīng)采取淡化成績，重在為學(xué)生提供建議性的改進(jìn)意見。給予學(xué)生多次機(jī)會的評價方式，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。