農(nóng)村小學班主任如何指導家長做好家庭教育

每個學生的健康成長都離不開學校教育、家庭教育和社會教育三者的合力。本人從事農(nóng)村小學班主任工作已有多年，在從事這項教育教學工作任務時，逐漸認識到：指導家長做好家庭教育工作是我們每一個班主任做到的常規(guī)工作?，F(xiàn)就如何指導家長做好家庭教育的問題，談談自己的認識。

一、召開家長會

在村小召開家長會時。要注意以下幾個問題。

1，時間上要定期但不要頻繁。由于農(nóng)民家長對家長會的重要性認識的不透徹以及一些客觀原因的限制，家長會不能開得太頻繁，以免家長疲于開會，讓家長會的目的落空；不要在農(nóng)忙時召開，以免出現(xiàn)一些家長不能到會的情況。

2，內(nèi)容要集中而不要零散。為了開好家長會，班主任事先做好充分準備，提出明確目的。每次家長會要圍繞一、兩個重點展開。如：新學期開始，主要由班主任向家長報告班級工作計劃，征求家長對學校工作的意見。向家長提出協(xié)助教師教育學生的要求和建議；學期結(jié)束，可向家長匯報某一時期內(nèi)學生在思想、學習、生活能力等各方面的進步情況和存在的問題，多表揚優(yōu)秀學生，介紹班級的好人好事。

3，形式要活潑但不要雜亂。村小的家長會，大都是班主任匯報發(fā)言，而家長只是洗耳恭聽，他們有的是因為自己的孩子表現(xiàn)欠佳，不好意思發(fā)言；有的是擔心自己文化水平低，發(fā)言會讓人笑話。為了打破這種僵局，班主任要鼓勵他們暢所欲言，但要把握好家長會的主題，掌握會議的節(jié)奏，避免家長會成為聊天會，東拉西扯，毫無意義。同時，為了使家長會開得生動活潑，班主任可以組織學生事先做好準備，邀請家長參觀作業(yè)展覽、文藝演出等，使家長們了解自己子女在思想、學習、文體等方面的成績及各種才能的發(fā)展，促使他們進一步關(guān)心和支持班主任的工作。

二、多家訪

班主任在平時家訪中，應注意以下一些問題。

1，不要只在學生出問題后才去家訪。家訪是班主任的一項重要工作，班主任要在可能的情況下經(jīng)常進行家訪。等出了問題再堵，不如平時多疏導，防患于未然，以免給學生和家長造成一種誤會，認為老師上門，壞事在身，讓學生對家訪產(chǎn)生一種恐懼情緒，不僅不能從根本上解決問題，反而產(chǎn)生不良后果。

2，不要只訪學生的情況。學生的精神素質(zhì)、學習情況往往受到整個家庭氛圍的影響，要教育好學生，有必要了解整個家庭的情況。在家訪中，既要訪學生，又要訪家長，兩者有機地結(jié)合起來。通過和家長的交談，對其經(jīng)歷、學歷、性格特征，以及對子女教育的認識、時間、精力、經(jīng)驗等情況有所了解，為隨后有針對性地做好學生的思想工作提供方便。

3，不要只談缺點。向家長反映情況應力爭全面、客觀和具體，不能“報喜不報憂”，更不能偏重于學生不足的一面，向家長“告狀”，欲借家長之手來管教學生。有的家長不懂得教育方法，往往使用“棍棒教育”，這樣只會適得其反。因此，班主任在家訪時要特別注意和家長溝通，先表揚學生的優(yōu)點，鼓勵其繼續(xù)發(fā)揚，不斷進步，然后再指出不足，提出希望，最后向家長“傳授”教育孩子的好方法。

4，講究談話的藝術(shù)性。首先，把握談話的主動性。家訪的對象是農(nóng)民家長，有些不善于同教師交談，班主任要巧妙地控制整個談話內(nèi)容，有條不紊地轉(zhuǎn)變話題，鼓勵和啟發(fā)家長談自己感興趣的事。其次，在整個談話過程中，要始終表現(xiàn)出對學生的熱愛，對學生進步的喜悅，對學生后退的憂傷，家長會十分感動，從而更加信任班主任，主動配合班主任的工作。其三，對護學生短處的家長，不要沖動將其責備，要平靜地分析，使其得出結(jié)論。在教育學生上，班主任與家長無利害沖突可言，要幫助家長放下包袱，主動配合教育學生的工作。

三、同家長保持的聯(lián)系

班主任要和家長時常保持聯(lián)系，了解學生在家長里的表現(xiàn)情況，指導學生家長開展教育活動?！栋嘀魅?、家長聯(lián)系本》是班主任和學生家長配合進行教育的一種方法。在每學期初，學生自備練習簿一本，寫上家庭住址、家庭姓名及班主任姓名。在《聯(lián)系本》的扉頁上，由班主任和家長分別題上新學期寄語。鼓勵他們努力學習，不斷進步。《聯(lián)系本》每周使用一次，評語可以簡潔，但必須精確，周末由學生帶回家交給家長，家長填寫評語后簽名，星期一帶回學校交給班主任。它包括以下內(nèi)容：學生在校表現(xiàn)，下周的主要活動，需要家長協(xié)辦的事情，學生生活情況。課余學習，勞動情況，家長對學校的意見和要求。前三項內(nèi)容由班主任填寫，后四項由家長填寫。

班主任在收回聯(lián)系本后，應及時分析、記錄，確定具體教育內(nèi)容、方法及重點訪問對象。然后在班會課上給予在家表現(xiàn)好的同學以表揚，對表現(xiàn)差的，給予不指名的批評，并選出若干份家長的回語讀給學生聽，課后找一些表現(xiàn)差的同學交談，認真做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。