如何構(gòu)建新課程理念下的新型師生關(guān)系

師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育、教學(xué)過(guò)程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互的態(tài)度等。建立良好的師生關(guān)系，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的前提條件，是教育教學(xué)活動(dòng)取得成效的重要保證。

一、我國(guó)目前師生關(guān)系的狀況

當(dāng)代社會(huì)呈現(xiàn)多元文化與價(jià)值觀念的交匯與碰撞，從目前教育的實(shí)際看，師生關(guān)系不容樂(lè)觀。大致分以下幾種情形：

1，密切型。這部分學(xué)生和教師經(jīng)常交流，能得到教師的賞識(shí)，有一定的優(yōu)越感，容易接受教師的建議和要求。其中一部分學(xué)生也有自己的想法和見(jiàn)解，愿意聽(tīng)老師的意見(jiàn)，但他們較少聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。

2，緊張型。師生之間缺乏交流甚至怕相互見(jiàn)面，無(wú)法正常溝通。學(xué)生往往在學(xué)習(xí)和行為上有不良習(xí)慣。行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)上的障礙難以克服，大部分是由于有家長(zhǎng)的無(wú)理支持或者教師對(duì)他們的態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴，從而形成和教師的關(guān)系對(duì)立。

3，淡漠型。相互之間很少交流。學(xué)生的存在往往被教師忽視。這部分學(xué)生處于不被重視的地位，很少能得到老師的關(guān)注，發(fā)展水平一般。教師將注意力主要集中在部分優(yōu)秀生和后進(jìn)生的身上，有意無(wú)意地忽略了對(duì)這部分中等學(xué)生的關(guān)心。

4，主從型。師生關(guān)系緊張、尖銳。學(xué)生年級(jí)越高，教師的社會(huì)威望越低，對(duì)教師的不信任度越高。

二、新型師生關(guān)系的特點(diǎn)

1，新課程理念下的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是民主平等、互相尊重的關(guān)系。

在新型的師生關(guān)系里，教師與學(xué)生的人格是完全平等的，教師必須樹(shù)立民主平等的思想，要積極營(yíng)造教育民主的氛圍。如，我班有一個(gè)男生，性格內(nèi)向，有一種自卑心理使他遠(yuǎn)離集體。怎么改變他的這種狀況呢?一開(kāi)始我特意安排了一個(gè)乖巧的女孩子坐在他身邊，交代她凡事都盡量讓著他。沒(méi)想到，第二天那個(gè)女孩子就哭著對(duì)我說(shuō)他經(jīng)常欺負(fù)她。我問(wèn)他為什么這樣，沒(méi)想到他鼻子輕輕一哼，嘟嚷著說(shuō)：“我才不要你們的可憐呢!”我一愣，繼而恍然大悟，他需要的的確不是形式上的關(guān)愛(ài)，而是一種出自內(nèi)心的尊重，這樣才會(huì)讓他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，逐漸消除自卑心理。于是，我就暗中觀察他。有一次，班里的粉筆擦壞了，許多學(xué)生都是拿著一團(tuán)布擦黑板，只有他默默地找來(lái)膠水，一圈圈細(xì)心地纏好、粘好。我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他。從此，同學(xué)們都主動(dòng)地邀他一塊兒玩，他也不再拒絕了，因?yàn)檫@時(shí)他感受到了老師和同學(xué)們對(duì)他的尊重。在這種新型的師生關(guān)系里，教師與學(xué)生的人格是完全平等的；在這種民主平等的氛圍里，師生互相尊重。學(xué)生自信、自主、獨(dú)立的素質(zhì)才能得到培養(yǎng)，個(gè)性才能得到充分張揚(yáng)。

2，新課程理念下的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是和諧融洽、充滿濃厚感情色彩的關(guān)系。

師生關(guān)系和諧融洽，能夠使學(xué)生充滿自信，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和智慧的潛能將得到最大程度的發(fā)揮，教育教學(xué)工作能收到事半功倍的效果。同時(shí)。良好的師生關(guān)系，還可以減少學(xué)生的心理疾患、減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。由此可見(jiàn)，情感不但是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的助推劑，更是學(xué)生心靈世界的支撐點(diǎn)。2003年，我班有一個(gè)學(xué)生，其智力很好，并寫(xiě)得一手好字，但他不求上進(jìn)，上課不是講話、打瞌睡、看小說(shuō)，就是故意擾亂課堂秩序，班主任老師多次對(duì)他批評(píng)教育，都沒(méi)有取得成效。在一次作業(yè)講評(píng)中，我發(fā)現(xiàn)他的字寫(xiě)得很漂亮、板書(shū)也工整。于是，我把他的作業(yè)作為范本，在課堂上展覽，并當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他。從這以后。他像換了個(gè)人似的。上課規(guī)規(guī)矩矩，做作業(yè)更加認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯上升。

3，新課程理念下的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的關(guān)系。

新型的師生關(guān)系還應(yīng)該是一種互相理解、真誠(chéng)相待、共同進(jìn)步的關(guān)系。教師應(yīng)該抱有謙虛的態(tài)度。做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、促進(jìn)者，要注重與學(xué)生的交流。教師可以憑借自己的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生也可以憑借自己的敏銳、朝氣影響教師。教學(xué)不再是教師生搬硬套的灌輸，而是師生之間智慧與智慧的啟迪。思維與思維的碰撞；是師生之間共同探討、共同成長(zhǎng)的一段美好歷程。

三、如何建立新型師生關(guān)系

1，要樹(shù)立師生間平等關(guān)系思想。

新型的師生關(guān)系應(yīng)該是“朋友”關(guān)系。教師要擺正師生的位置，認(rèn)清與學(xué)生平等相待的重要性，從心底產(chǎn)生與學(xué)生交友的愿望，做學(xué)生的良師諍友。倡導(dǎo)教育民主，建立平等的師生關(guān)系意味著對(duì)學(xué)生的平等與尊重，真誠(chéng)的熱愛(ài)與接受。合理的控制與寬容；倡導(dǎo)教學(xué)民主，就是要在課堂教學(xué)中，師生共同創(chuàng)造良好的心理、情感和社會(huì)氛圍。

2，要熱愛(ài)學(xué)生。

愛(ài)是教育的靈魂，我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等，肯定學(xué)生。賞識(shí)學(xué)生。我班有一個(gè)插班生，成績(jī)較差，而且在原校有過(guò)不良記錄，加上智力上的偏差，班里的同學(xué)或多或少的對(duì)他有些偏見(jiàn)。有一次，我校組織跳繩比賽，由于繩少人多，我便決定兩個(gè)學(xué)生一起跳，但其他同學(xué)都不愿與他同跳?！皝?lái)，和老師一起跳!”聽(tīng)到這樣的話，他馬上用感激的眼神看著我，并和我跳了起來(lái)。讓我吃驚的是，經(jīng)過(guò)了這樣一件小事，竟然改變了這個(gè)孩子的敵對(duì)心理，從此，他不再和老師作對(duì)了。上課時(shí)能夠認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也能自覺(jué)完成了。這讓我深深地感受到，愛(ài)是人類最美好的語(yǔ)言，能融化冰封的心靈，獲得美好、純潔、和諧的人際關(guān)系。

3，要有深厚的學(xué)識(shí)、道德修養(yǎng)和高尚的人格魅力。

學(xué)生初入校門(mén)，對(duì)老師持有敬慕心理，老師就是他們的引路人；學(xué)生與老師熟悉起來(lái)，他們獲取的知識(shí)逐漸增多，追求的目標(biāo)就不斷地提高。要使自己在學(xué)生心目中的形象永不貶值，教師就要不斷吸取新知識(shí)充實(shí)自己，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，不讓自己的思想落伍。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，而教師的人格魅力決定了教師應(yīng)成為學(xué)生政治思想的領(lǐng)路人。道德品質(zhì)的塑造者。德高為師，身正為范。教師若不重視自身思想品德修養(yǎng)，在言行上出現(xiàn)雙重人格，學(xué)生對(duì)教師關(guān)于做人的教誨就難以信服，甚至還會(huì)產(chǎn)生逆反心理。

4，要和學(xué)生建立“亦師亦友”的關(guān)系。

首先，教師要多與學(xué)生交流，多接觸學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象的見(jiàn)解，盡量使學(xué)生愿意與老師親近，便于拆除他們對(duì)老師心理的防線，給學(xué)生一個(gè)寬松、愉悅、平和的氛圍，降低師生關(guān)系緊張的程度，把老師當(dāng)做知心朋友，不再禁錮在“師道尊嚴(yán)”圈圈中，這樣，教育學(xué)生才能使他信服。其次，教師對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)、少批評(píng)。學(xué)生都有很強(qiáng)的自尊心。他們把老師的肯定看做一種精神需要，一種上進(jìn)的動(dòng)力，我們應(yīng)力求滿足學(xué)生這一心理需要。通過(guò)給學(xué)生傳小紙條、進(jìn)行周記對(duì)話等書(shū)面形式，悄悄地教育學(xué)生。一般情況下，不把學(xué)生請(qǐng)出教室或在人多的地方訓(xùn)斥，更不應(yīng)動(dòng)不動(dòng)就把學(xué)生請(qǐng)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦公室；在家長(zhǎng)面前不要痛陳學(xué)生的不足之處，應(yīng)先充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后輕輕帶出學(xué)生美中不足的地方，緊接著與家長(zhǎng)一同協(xié)商最佳的教育方案，這樣做既不損家長(zhǎng)的面子，也調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)教育孩子的積極性，更重要的是學(xué)生認(rèn)為老師夠朋友，心甘情愿地聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，師生相處變得水乳交融般親密。我班有一個(gè)學(xué)生，有一段時(shí)間突然變得脾氣古怪：有時(shí)很煩躁，有時(shí)又很憂郁，單元測(cè)試成績(jī)也突然下降了許多。我暗暗觀察了兩天后。便請(qǐng)來(lái)他媽媽，一問(wèn)才知，原來(lái)他的爸爸因?yàn)橘€博負(fù)債累累，被迫離家躲債。爸爸離開(kāi)他后，他突然感到孤單了許多，經(jīng)?？拗鴨?wèn)媽媽：“爸爸為什么不回來(lái)呀，為什么要離開(kāi)我們呀?”了解了實(shí)情后，第二天，我親自送他回家，在路上，我鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，成為一個(gè)勇敢的男子漢?？赡軕?yīng)了“親其師，信其道”的話，慢慢地，他又恢復(fù)了往日的自信和開(kāi)朗，成績(jī)逐漸好了起來(lái)。

新型師生關(guān)系體現(xiàn)了一種人與人之間和諧俱進(jìn)的社會(huì)關(guān)系，是一種相互尊重、民主、教學(xué)相長(zhǎng)、法制、互愛(ài)的社會(huì)關(guān)系，是一種溫馨的情感關(guān)系。作為教育教學(xué)工作者，都有責(zé)任、有義務(wù)與學(xué)生建立這種和諧的師生關(guān)系，讓我們的學(xué)生朝著文明、民主、向上的方向發(fā)展。