淺析如何提高高校體育課教學(xué)質(zhì)量

【摘要】本文從抓好課堂管理，針對(duì)學(xué)生不同心理特點(diǎn)，樹立學(xué)生主體意識(shí)和發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢四個(gè)方面入手，討論了如何提高高校體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】體育課程；教學(xué)質(zhì)量；四策

如何提高教學(xué)質(zhì)量，由教師和學(xué)生兩方面因素來決定。要把學(xué)生培養(yǎng)成新時(shí)代的實(shí)用型人才，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。教師要把握好學(xué)生這個(gè)主體的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，利用各方面的資源，結(jié)合體育課程的特點(diǎn)，來提高體育課課堂教學(xué)質(zhì)量。

1．抓好課堂管理

體育課大部分是在室外運(yùn)動(dòng)場進(jìn)行的教與學(xué)的活動(dòng)，提高體育課課堂教學(xué)質(zhì)量，教師對(duì)課堂的管理非常重要，是確保教學(xué)質(zhì)量提高的必要因素。

1.1 思想上的管理

體育教師在課堂上的管理不能僅靠大聲的喝令和盲目的指揮，而應(yīng)重在管理好學(xué)生的思想，否則，極易激起學(xué)生的反面情緒，形成事與愿違的結(jié)果。要做好學(xué)生思想上的管理，必須制訂系統(tǒng)的教育計(jì)劃。在學(xué)期開始時(shí)，要讓學(xué)生明確本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生根據(jù)各自的情況，制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律必須嚴(yán)格遵守。課余時(shí)間，教師必須深入學(xué)生中，了解學(xué)生身體狀況，經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)習(xí)狀況，聽取學(xué)生意見。教師還必須經(jīng)常和輔導(dǎo)員聯(lián)系，互相反饋學(xué)生信息，及時(shí)掌握學(xué)生的思想狀況。

1.2 時(shí)間上的管理

按流程體育課一般分為開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分，課中存在著大量的調(diào)動(dòng)隊(duì)伍、分組練習(xí)、糾正錯(cuò)誤、中間休息等組織方法。怎樣從一開始就進(jìn)入上課狀態(tài)，并保持到下課，合理安排時(shí)間極為重要。教師只有充分做好上課準(zhǔn)備，科學(xué)安排設(shè)計(jì)好各部分內(nèi)容所用時(shí)間和練習(xí)次數(shù)，抓好學(xué)生的組織并注重時(shí)間節(jié)點(diǎn)的管控，體育課才會(huì)有條不紊的進(jìn)行。

1.3 教學(xué)內(nèi)容和方法上的管理

在體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的難易程度往往會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再加上學(xué)生的基礎(chǔ)、個(gè)體差異、興趣愛好、接受能力的不同，這些都會(huì)影響教學(xué)的效果。體育教師應(yīng)從管理者的角度研究學(xué)生的動(dòng)機(jī)，讓他們發(fā)揮積極性并參與管理，實(shí)現(xiàn)自我，學(xué)生就會(huì)以高度的責(zé)任感，積極投入到體育鍛煉中去。加上教師采用有效的管理手段和科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)內(nèi)容，從易到難，從簡到繁，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步提高學(xué)習(xí)成績，從而使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

2．針對(duì)學(xué)生不同心理特點(diǎn)分別施教

體育教學(xué)中，教師要善于觀察、把握學(xué)生的特殊性和個(gè)體性心理特點(diǎn)，使體育教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)效性。

2.1 學(xué)生好“思”，教師應(yīng)善于啟發(fā)引導(dǎo)

大學(xué)生思維的獨(dú)立性和批判性一般較高，遇到問題好刨根問底，這為教師開展啟發(fā)式和研討式教學(xué)，廣開學(xué)生思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的主觀能動(dòng)性提供了基本條件。首先，教師進(jìn)行正面引導(dǎo)，使學(xué)生的主觀遠(yuǎn)望，所思所想逐漸向現(xiàn)實(shí)靠攏，使教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氛圍被學(xué)生接受和認(rèn)同，教學(xué)目的得以實(shí)現(xiàn)。其次，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在設(shè)疑、導(dǎo)引和解疑上下功夫，留給學(xué)生思考體驗(yàn)之余地，防止“一言堂”和“保姆式”教學(xué)，鍛煉提高學(xué)生獨(dú)立分析與解決實(shí)際問題的能力。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生形象思維的能力，借助于形象思維，可提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的感性認(rèn)識(shí)，形成正確表象，起到事半功倍的教學(xué)效果。例如武術(shù)中常講的“站如松、坐如鐘、行如風(fēng)”，田徑中形容起跑似“離弦之箭”等，都是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的形象概括。

2.2 學(xué)生好“奇”，教師應(yīng)勤于示范

追求超進(jìn)度，對(duì)新的技術(shù)動(dòng)作很感興趣，總想捷足先登，這是學(xué)生在訓(xùn)練中時(shí)常表現(xiàn)出來的一個(gè)心理特點(diǎn)。這種心理既有積極的一面，但也容易好高騖遠(yuǎn)，忽視基礎(chǔ)訓(xùn)練，不按規(guī)定內(nèi)容練習(xí)造成損傷。為此，教師一方面應(yīng)多做示范，做好示范，促進(jìn)學(xué)生形成正確的動(dòng)作概念，滿足學(xué)生求知好奇的積極遠(yuǎn)望；另一方面，應(yīng)加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，遵循教學(xué)基本規(guī)律，根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練掌握的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，既不可蠻干冒進(jìn)，也不可隨意加大動(dòng)作難度，給學(xué)生造成可望不可及的心理壓力，從而打擊學(xué)生訓(xùn)練的積極性。

2.3 學(xué)生好“新”，教師應(yīng)善于變化

體育教學(xué)中，長時(shí)間重復(fù)交替的身體練習(xí)，單調(diào)枯燥的同一練習(xí)模式，容易造成大腦皮層的神經(jīng)抑制，產(chǎn)生疲勞和厭倦情緒，從而降低教學(xué)效果，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。因此在遵循教學(xué)原則和規(guī)律的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)大膽探索，在變化中求創(chuàng)新。首先，根據(jù)世界技術(shù)的不斷發(fā)展對(duì)體育人才提出的新要求，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行篩選、提煉和深加工，使其更加符合教學(xué)與訓(xùn)練；其次，講究教學(xué)藝術(shù)，機(jī)動(dòng)靈活和富有創(chuàng)造性的運(yùn)用一切教學(xué)訓(xùn)練手段；最后，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)訓(xùn)練的興趣和積極性。

2.4 學(xué)生怕“傷”，教師應(yīng)增強(qiáng)安全意識(shí)

學(xué)生顧忌訓(xùn)練中受傷，擔(dān)心影響自己的前程，這是一種正常的心理預(yù)防。通過觀察不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的“怵訓(xùn)”，主要是對(duì)某些復(fù)雜高難動(dòng)作缺乏必要的心理準(zhǔn)備所致，因此，只要措施得力，加強(qiáng)課前準(zhǔn)備，科學(xué)施訓(xùn)，訓(xùn)練損傷可大大減少，甚至完全避免。一方面要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、不畏艱險(xiǎn)的拼搏精神和嚴(yán)肅認(rèn)真、沉著冷靜的訓(xùn)練作風(fēng)，不斷提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，加強(qiáng)身體柔韌性和靈活性訓(xùn)練；另一方面要養(yǎng)成每次訓(xùn)練前都檢查場地和器材的安全性是否達(dá)標(biāo)，并做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)的習(xí)慣，訓(xùn)練中嚴(yán)格管理，加強(qiáng)保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)與自我保護(hù)的能力。

3．樹立學(xué)生主體意識(shí)，優(yōu)化教學(xué)實(shí)施過程

在抓好課堂管理，針對(duì)學(xué)生不同心理特點(diǎn)分別施教的同時(shí)，還必須變被動(dòng)為主動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)，優(yōu)化教學(xué)實(shí)施過程。

3.1 改善課堂教學(xué)氛圍

在教學(xué)中，如果學(xué)生時(shí)時(shí)處于被動(dòng)、壓抑狀態(tài)，就談不上主動(dòng)性和能動(dòng)性，更談不上創(chuàng)新精神。因此在體育教學(xué)中，教師要與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，使學(xué)生在和諧、融洽、寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)鍛煉，并不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生在教學(xué)過程中顯現(xiàn)出來的良好素質(zhì)和創(chuàng)造性，加以激勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

3.2 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)選教學(xué)組織形式

在遵循體育教學(xué)大綱的前提下，盡量把每一節(jié)課的教學(xué)搭配的合理、有趣，方式方法多樣化，使單一運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)向運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)用相結(jié)合的模式轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生有新鮮感、實(shí)用感，這樣就容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的主動(dòng)積極性。

3.3 積極引進(jìn)“美育”機(jī)制

在體育教學(xué)中應(yīng)適時(shí)進(jìn)行美育，用體育中各種美的現(xiàn)象去激發(fā)學(xué)生體育動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)積極性，使其傾心投入。體育教學(xué)中引進(jìn)美育應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，教師示范動(dòng)作和語言藝術(shù)美；第二，場地器材布置美；第三，教師儀表和教態(tài)美。

3.4 多種教學(xué)模式綜合運(yùn)用

要優(yōu)化體育課堂教學(xué)，應(yīng)注意多種教學(xué)模式和方法的綜合運(yùn)用。因?yàn)楦鞣N教學(xué)模式都有其成功的地方和不足之處，只有集各家所長，結(jié)合自己和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造一種有個(gè)性特色的教學(xué)方法，才能更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高體育教學(xué)效果。

4．發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展不僅給我們的工作、生活帶來了全新的變化，而且也讓學(xué)校教學(xué)產(chǎn)生了變革。以計(jì)算機(jī)為核心，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的新型教學(xué)模式正在興起。

4.1 充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高教師水平

體育課很多內(nèi)容是技術(shù)動(dòng)作，一般在室外進(jìn)行，因此網(wǎng)絡(luò)對(duì)于體育教學(xué)來說，意義主要體現(xiàn)在教師的備課和自我學(xué)習(xí)提高上。體育教師在備課過程中應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際要求以及教材的具體特點(diǎn)，快捷準(zhǔn)確的在網(wǎng)絡(luò)資源中查找所需要的資料和素材，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，為授課時(shí)的示范動(dòng)作做準(zhǔn)備。并可充分利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)和科研成果，國內(nèi)外重大比賽情況等內(nèi)容，隨時(shí)更新充實(shí)教案，提高自己的知識(shí)水平。

4.2 發(fā)揮信息教學(xué)優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的體育課教學(xué)，學(xué)校和教師應(yīng)努力創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)校應(yīng)針對(duì)不同體育專業(yè)創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)訓(xùn)練室，不同于傳統(tǒng)的訓(xùn)練館，室內(nèi)不但配置各種訓(xùn)練器材，還應(yīng)設(shè)置各專業(yè)的多媒體訓(xùn)練模擬系統(tǒng)。教師應(yīng)采用啟發(fā)式和引導(dǎo)式教學(xué)模式，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、認(rèn)知規(guī)律以及心理發(fā)展特征安排課堂教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，充分利用訓(xùn)練模擬系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

4.3 提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，延伸課堂教學(xué)

在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建體育專業(yè)各門課程的網(wǎng)絡(luò)課程，有目的的將各種優(yōu)秀的教育教學(xué)軟件、素材以及優(yōu)秀課堂教學(xué)課件和公開課資料、錄像等充實(shí)到網(wǎng)絡(luò)課程資料庫中。開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教室，進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，教員在線授課、答疑、輔導(dǎo)和交流，從而有效延伸課堂教學(xué)。

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