如何獲取更多的新聞線索?

所謂新聞線索，即指新近發(fā)生的事實(shí)的簡(jiǎn)明信息或信號(hào)。它可以給記者指明到哪里采訪、采訪什么的大致方向和范圍，給記者提供感知直至認(rèn)識(shí)整個(gè)事物的前提和基礎(chǔ)。

生活中可以說(shuō)處處有新聞。要想寫出有分量、有價(jià)值的好新聞，首先必須從捕捉新聞線索入手。對(duì)于初學(xué)者，最大的困惑莫過(guò)于不知如何獲得新聞線索。在實(shí)際工作中，經(jīng)常會(huì)在新聞線索的獲取上遇到一些難題，會(huì)感到新聞線索匱乏，采訪工作無(wú)從下手。而一旦發(fā)現(xiàn)和把握住了有價(jià)值的新聞線索，新聞采訪和寫作也就有了“興奮點(diǎn)”。

新聞線索是新聞?dòng)浾哌M(jìn)行采訪活動(dòng)首要的、必經(jīng)的門徑，概括起來(lái)說(shuō)，獲取新聞線索可以從以下三個(gè)途徑入手：

一是從黨政機(jī)關(guān)和各行各業(yè)的會(huì)議中獲得線索。一般情況下，這些文件和材料都很程式化，讀起來(lái)可以說(shuō)相當(dāng)枯燥，但只要認(rèn)真閱讀，用心體會(huì)，總會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，一些有用的新聞線索往往就“隱藏”在其中的一句話或幾句話當(dāng)中。那么，如何從冗長(zhǎng)乏味的文件和材料中發(fā)現(xiàn)新聞呢?這就要求記者要具備“第三只眼睛”——新聞敏感性。記者由于工作關(guān)系，常常要參加一些與自己分工范圍相關(guān)的會(huì)議。在采訪過(guò)程中，除按原計(jì)劃報(bào)道會(huì)議本身之外，記者還要隨時(shí)注意發(fā)現(xiàn)新的線索。記者的視野，不光要注意會(huì)上，還要注意會(huì)下；不光要注意會(huì)內(nèi)，還要注意會(huì)外。許多有意義的新聞線索，常常是由于記者留心，在會(huì)下和會(huì)外發(fā)現(xiàn)的。

我在參加鄭州大學(xué)的一次科研會(huì)議的時(shí)候，從厚厚一摞交流材料中注意到這樣的一句話：由于學(xué)校近年來(lái)重視引進(jìn)人才，目前所擁有的青年博士的數(shù)量占全省總數(shù)的近三分之一。這短短的一句話觸動(dòng)了我的新聞敏感：這不就是一條新聞線索嗎?于是，我按圖索驥，采訪了鄭州大學(xué)人事處的有關(guān)負(fù)責(zé)人，又趁著會(huì)議期間訪問(wèn)了兩位剛剛落戶鄭大的外省博士，寫出了一篇題為《講臺(tái)上飛揚(yáng)年輕的臉》的消息，獨(dú)家披露了該校為適應(yīng)“211”工程建設(shè)的需要、使學(xué)校始終保持一支充滿活力的師資隊(duì)伍而采取的一系列引進(jìn)人才的措施，在社會(huì)上引起較大反響。

在一次省教育廳召開(kāi)的中外合作辦學(xué)工作交流會(huì)議上，我被主管領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議發(fā)言中的一句話吸引住了：“我省將全面實(shí)施引進(jìn)來(lái)，走出去的戰(zhàn)略，加快高等教育國(guó)際交流與合作的步伐，引進(jìn)世界一流專家、學(xué)者……”出于職業(yè)習(xí)慣，我意識(shí)到這句話背后隱藏著新聞線索。我在會(huì)議結(jié)束之后第一時(shí)間采訪了那位發(fā)言的主管領(lǐng)導(dǎo)，從他口中挖出了讓讀者感興趣的“料”：我省將在近期聘請(qǐng)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者到鄭州大學(xué)任客座教授，通過(guò)對(duì)這些大師級(jí)人物的引進(jìn)，努力探索一條培養(yǎng)具有國(guó)際眼光、戰(zhàn)略思維和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的高層次人才的辦學(xué)之路。根據(jù)這些采訪素材，我當(dāng)即寫出了一篇題為《諾貝爾獎(jiǎng)得主將“移植”河南》的消息，向全省人民披露了這個(gè)好消息，刊登在第二天的《河南日?qǐng)?bào)》頭版重要位置，當(dāng)然，這條新聞也是獨(dú)家的。

二是靠記者自己去捕捉新聞線索，所謂“腳底板下出新聞”。當(dāng)然，這除了要求記者“勤”字(耳勤、眼勤、腿勤、手勤、腦勤等)當(dāng)頭外，養(yǎng)成在所采訪行業(yè)中多交朋友的習(xí)慣也會(huì)讓記者在獲取新聞線索方面受益匪淺。

一次，我在和洛陽(yáng)工業(yè)高等專科學(xué)校宣傳部有關(guān)負(fù)責(zé)人通電話時(shí)了解到，該校大膽嘗試考試改革，在剛剛結(jié)束的社科類科目期末考試中，允許學(xué)生帶著正反面抄寫好的與考試課程有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)考場(chǎng)。這個(gè)話題引起了我的興趣，我通過(guò)進(jìn)一步采訪，得知學(xué)校之所以讓學(xué)生帶著“小抄”上考場(chǎng)，目的是讓學(xué)生真正找到知識(shí)的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)、歸納，加深學(xué)生對(duì)綜合知識(shí)的應(yīng)用和分析，使學(xué)生能靈活應(yīng)用各種知識(shí)，提高其綜合素質(zhì)。根據(jù)這個(gè)電話中所獲取的新聞線索，我寫下了《洛陽(yáng)工業(yè)高專大膽嘗試考試改革——讓學(xué)生帶著“小抄”上考場(chǎng)》的新聞，該消息被多家網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。

我的一位教師朋友在一次閑聊中告訴我，他們學(xué)校的畢業(yè)生在找工作時(shí)特別會(huì)自我包裝和自我推薦，他所帶的那個(gè)班有37位同學(xué)，普遍存在求職履歷中“注水”的現(xiàn)象，畢業(yè)前夕，竟然一下子冒出了19個(gè)班長(zhǎng)，還有一些同學(xué)在履歷中“屢獲大獎(jiǎng)”。他感嘆道：“找工作時(shí)下工夫包裝自己本無(wú)可厚非，但發(fā)展到歪曲事實(shí)甚至說(shuō)謊話的程度就不好了?！甭?tīng)了他的這番話，我立刻意識(shí)到其中的新聞價(jià)值，于是，我采訪了他的學(xué)生和有關(guān)教育專家，寫出了消息《求職推薦表“注水”反映大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)——37人竟有19個(gè)班長(zhǎng)》，這篇文章受到《新聞閱評(píng)》的高度評(píng)價(jià)，稱其“真實(shí)反映出了大學(xué)生中普遍存在的這一現(xiàn)狀”。

三是從各類新聞媒體上獲得新聞線索。記者讀報(bào)紙、聽(tīng)廣播、看電視，與一般人相比較，應(yīng)該有所不同。這其中包括：細(xì)心揣摩新聞背景，捕捉反常事態(tài)的蛛絲馬跡；注意了解新聞與周邊事物的關(guān)聯(lián)；尋找現(xiàn)成報(bào)道中的破綻；預(yù)測(cè)新聞發(fā)展的方向，對(duì)其進(jìn)行跟蹤補(bǔ)充報(bào)道；變換角度，突出未被人們重視的新聞事實(shí)；等等。

在一次采訪的路上，我從收音機(jī)里聽(tīng)到這樣一條簡(jiǎn)訊：河南中醫(yī)學(xué)院785名本科畢業(yè)生中，有45％的學(xué)生考上了研究生；令人遺憾的是，還有7名同學(xué)因考試作弊而不能被授予學(xué)士學(xué)位，從而也失去了報(bào)考研究生的資格。我當(dāng)時(shí)就想，我們培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生如果在校期間不誠(chéng)實(shí)守信，很難想象將來(lái)走向社會(huì)，他們能做到對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)。拿不到學(xué)士學(xué)位，不僅繼續(xù)深造的大門將無(wú)情地向他們關(guān)閉，而且到社會(huì)上找工作也是一個(gè)大難題。那么，這7名同學(xué)為什么要鋌而走險(xiǎn)在考試中作弊呢?他們現(xiàn)在的心情又是怎樣的呢?通過(guò)采訪，我寫出了《“這是我人生中一次深刻的教訓(xùn)”》的通訊，提醒人們，加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，已經(jīng)成為擺在全社會(huì)面前的緊迫任務(wù)；同時(shí)，也告誡更多大學(xué)生朋友，不違紀(jì)、不作弊，做誠(chéng)實(shí)守信的新一代大學(xué)生。這篇文章刊出后，引起了很大的社會(huì)反響。

在這里需要注意的是，從已經(jīng)報(bào)道過(guò)的新聞中發(fā)現(xiàn)新聞線索，要注意克服“干炒冷飯”的不良傾向。如果記者只是單純地重復(fù)某個(gè)新聞事實(shí)，或只是把事例、文字作簡(jiǎn)單的修改和編排，而并沒(méi)有在報(bào)道深度和寫作角度上進(jìn)行創(chuàng)新的話，就很難給讀者以全新的信息，反倒有拾人牙慧、落入俗套之嫌。

（作者單位：河南日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)）

編校：施 宇