淺談小學(xué)合唱訓(xùn)練需要注意的事項

[關(guān)鍵詞]小學(xué) 合唱 注意事項

[文獻編碼]doi:10.3969/j.issn.0450-9889(A).2010.11.037

《小學(xué)音樂課程標準》指出，合唱作為一種相互配合的群體音樂活動，有助于學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。合唱能使學(xué)生學(xué)會安靜、學(xué)會傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會服從、學(xué)會尊重、學(xué)會分享、學(xué)會用高尚的品行來規(guī)范自己，對于一個人的審美觀、價值觀、社會觀有著積極的影響。那么，怎樣讓小學(xué)生唱好合唱歌曲，切實提高合唱教學(xué)的質(zhì)量呢?

一、選好合唱歌曲，是合唱教學(xué)成功的基礎(chǔ)

小學(xué)階段的合唱歌曲，一般有兩個聲部。選擇合唱歌曲時，必須注意選擇適合兒童生理和心理特點的曲目，歌曲內(nèi)容健康向上，合唱形式以復(fù)調(diào)和聲式為主，突出童聲特點，體現(xiàn)童趣。同時，盡量選擇那些演唱鮮活熱烈，富于表現(xiàn)力的歌曲，有利于調(diào)動每個隊員的表現(xiàn)欲，也便于教師組織。

初學(xué)合唱時，應(yīng)盡可能地采用教材中有齊唱的樂句或樂段。開始是齊唱，后面是合唱，這樣合唱歌曲，學(xué)生比較容易把握聲部。節(jié)奏方面最好是統(tǒng)一的，或者某部是長音，某部是節(jié)奏簡易的短音，這樣學(xué)生比較容易把握音準和節(jié)奏;音域不要太寬，最好是與學(xué)生的音域差不多，低聲部不要太低音，以免增加學(xué)生唱歌時的困難。演唱兩首以上歌曲時，盡量選擇風格不一、速度和情緒不同的作品。

二、課前充分準備，是合唱教學(xué)成功的關(guān)鍵

音樂學(xué)科本身具有嚴密的邏輯關(guān)系，知識與技能的學(xué)習(xí)是非常系統(tǒng)的，教材中選擇的音樂作品，都是按照一定的教學(xué)要求和循序漸進的關(guān)系來組織的。因此，教師的課前準備工作必須按照教學(xué)計劃，分階段、有目的地進行。要特別注重每節(jié)課的教學(xué)與前后課之間的聯(lián)系，注意系統(tǒng)性。要熟悉教材，分析教材，把握要點，合理支配有限的音樂課教學(xué)時間，使每一節(jié)課井井有條，獲得理想的教學(xué)效果。

三、注重“三少三多”，是合唱教學(xué)成功的中心環(huán)節(jié)

(一)少用跳躍拔高法，多用循序漸進法

合唱教學(xué)的關(guān)鍵是要按照由淺入深、循序漸進的原則來訓(xùn)練。如果急于求成，一開始就讓學(xué)生唱一些難度較大的、學(xué)生不好掌握的歌曲，這樣學(xué)生往往會因為唱不好，而失去信心和興趣，使以后的合唱教學(xué)受阻。

教學(xué)時，教師不僅要介紹歌曲鮮明完整的藝術(shù)形象，使學(xué)生理解并掌握樂曲的各部分要素(樂句、樂段、動機等)的藝術(shù)形象，更要從歌詞的內(nèi)容說明歌曲的歷史背景和詞曲作者的情況。二聲部的合唱比齊唱復(fù)雜，在新歌教學(xué)前，必須做一些預(yù)備練習(xí)。如用拼音“mi”“ma”等哼唱的二聲部練習(xí)曲，或者與歌曲情緒相關(guān)的連音、跳音等。在練習(xí)過程中強調(diào)速度、力度、音量、音準，為后面的二聲部歌曲打好基礎(chǔ)。

(二)少用大聲唱，多用輕聲唱

小學(xué)生自制力較差，情緒如果被調(diào)動起來后，往往會收不住，大聲喊唱的現(xiàn)象就出現(xiàn)了。這樣，不僅唱不準歌曲，面部肌肉緊張而沒有表情，而且加重了聲帶的負荷，容易把嗓子喊壞。如果采用自然的輕聲唱法，效果就明顯不一樣了。因為合唱是一項集體的活動，要把大家的聲音合為一體，必須重視輕聲的訓(xùn)練。

(三)少用伴奏，多用指揮

在訓(xùn)練二部合唱時，教師應(yīng)少用伴奏。這樣，可以使學(xué)生清楚地聽到自己的歌聲和合唱整齊的聲音，并易于學(xué)生掌握節(jié)拍。至于伴奏，等學(xué)生將歌曲練唱得有把握時，再加進去。以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們更加豐富的和聲概念。

在合唱教學(xué)中，靈活多樣的手勢能夠更直觀地把歌曲的高低、強弱、長短、音量及情緒形象地表達出來。如歌曲中出現(xiàn)了強音記號(f或ff)或弱音記號(p或pp)，手勢就要根據(jù)不同的力度做調(diào)整。再如指揮一首愉快的歌曲時，教師的面部表情一定要露出愉快的神情;指揮一首莊嚴的歌曲時，教師的面部一定要露出莊嚴的神情，這能促使每個學(xué)生根據(jù)教師的表情和指揮手勢來理解不同類型歌曲的不同內(nèi)涵，使學(xué)生發(fā)揮他們的想象力，在歌曲中融入情感。

四、加強教育管理，是合唱教學(xué)成功的可靠保證

(一)要有集體主義思想觀念

學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，不注意引導(dǎo)就會出現(xiàn)不團結(jié)或互相擠對、挖苦、排練失誤互相埋怨等現(xiàn)象的發(fā)生，絕不能任其形成和發(fā)展。教師要教育隊員有整體意識和集體主義觀念，大隊員要愛護小隊員、基礎(chǔ)好的隊員要熱心幫助基礎(chǔ)差的隊員，團結(jié)友愛、互幫互學(xué)、共同進步。

(二)要有良好的組織紀律觀念

要遵守排練紀律，不遲到，不早退，不曠課，排練時集中精力。因為合唱是一項集體的藝術(shù)，任何人的自由都會引起其他隊員情緒的波動，造成聲音的變化，導(dǎo)致訓(xùn)練失敗。

總之，只有銜接好合唱教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和步驟，學(xué)生的合唱水平才會不斷提高，才能在潛移默化中受到美的熏陶，促進素質(zhì)提高和身心和諧發(fā)展，達到教育的最終目的。

(責編 韋春艷)