無(wú)悔特崗路

踏上特崗路兩年來(lái)，我從一個(gè)剛出校門(mén)的懵懂大學(xué)生到一個(gè)嶄露頭角的特崗教育工作者，這是一個(gè)慢慢磨練、慢慢摸索、慢慢成熟的過(guò)程。而我正邁著穩(wěn)健的步伐前行。 記得剛到茂化小學(xué)時(shí)，由于能力不夠、經(jīng)驗(yàn)不足，無(wú)論是班主任工作還是日常教學(xué)，我都遇到過(guò)一些．棘手的問(wèn)題。怎樣做一名合格的班主任?怎么把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用之人?這是我經(jīng)常思考的問(wèn)題。教師的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶的光。班主任既要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)方面的困難，也要關(guān)心他們的身心健康。我經(jīng)常走入學(xué)生當(dāng)中，和他們交流，問(wèn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到什么問(wèn)題，生活上有什么困難，對(duì)老師的課有什么意見(jiàn)等。了解學(xué)生的實(shí)際情況。然后制訂出符合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃、教育方式。這里的學(xué)生多數(shù)都是留守兒童，他們?nèi)鄙俑改钢異?ài)，很多學(xué)生性格內(nèi)向、愛(ài)調(diào)皮搗蛋。針對(duì)這些問(wèn)題，家游是我常常采用的方法。通過(guò)家訪，了解學(xué)生的生活情況，關(guān)注他們的心理表現(xiàn)，主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，想方設(shè)法引導(dǎo)他們走出思想誤區(qū)。同時(shí)，我每天都會(huì)給幾個(gè)學(xué)生打電話，有時(shí)是了解學(xué)生在家里的情況，有時(shí)是向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，有時(shí)是督促學(xué)生做作業(yè)，有時(shí)是與學(xué)生談心。 我始終認(rèn)為，最好的教育，不是“望子成龍”，而是“教子成人”。在日常教學(xué)中，我非常重視培養(yǎng)學(xué)生為人處世的基本原則和生活自理的基本能力。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常將人類不怕失敗、樂(lè)于助人、見(jiàn)義勇為、尊老愛(ài)幼等優(yōu)良品質(zhì)融入到情境教學(xué)設(shè)計(jì)中，引導(dǎo)他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，面對(duì)需要幫助的人時(shí)做出正確的選擇。同時(shí)，我會(huì)利用課余時(shí)間，有針對(duì)性地向?qū)W生講述人性善惡的故事，向他們推薦一些為人處世的好文章，培養(yǎng)他們正確的人生觀。我還經(jīng)常舉一些班上的具體例子，比如當(dāng)你弄壞了同學(xué)的文具盒時(shí)，你會(huì)怎樣做?當(dāng)你跟好朋友鬧別扭、你又是怎樣做的?當(dāng)你被別人冤枉、受委屈時(shí)，你又是如何做的?……通過(guò)這些身邊的小事，啟發(fā)學(xué)生心靈中善良的一面。如今，班上的學(xué)生都能團(tuán)結(jié)、友好地相處，遇到小問(wèn)題也能自己解決了。

為了讓學(xué)生能更加愉快地學(xué)習(xí)，我從備課、備學(xué)生和激發(fā)學(xué)生興趣、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度等方面人手，做了一些比較實(shí)在的工作。比如備課環(huán)節(jié)，對(duì)課文里面的每—個(gè)內(nèi)容、每—個(gè)要點(diǎn)我都認(rèn)真設(shè)計(jì)，并針對(duì)學(xué)生知識(shí)水平的差異，選擇學(xué)生比較容易接受的方法和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生厭學(xué)或想法偏激時(shí)，我首先會(huì)找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，接著向周圍的學(xué)生和學(xué)生的家人了解情況，最后根據(jù)所掌握的信息，因材施教，想方設(shè)法助他們走出困惑。

在教學(xué)上，我悉心鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和能力，由淺入深地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，因材施教，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，使知識(shí)傳播、能力鍛煉、情感培養(yǎng)都能取得較好的效果。例如，我給學(xué)生上《山村的早晨》一課時(shí)，上課前，我先讓學(xué)生回憶他們上學(xué)時(shí)鄉(xiāng)村的早晨是什么樣的。在他們踴躍發(fā)言之后，我將同學(xué)們的注意力轉(zhuǎn)移到新課文上面，請(qǐng)同學(xué)們讀課文，說(shuō)說(shuō)自己的感受，再拿我們身邊的早晨與文中的早晨作對(duì)比。經(jīng)過(guò)對(duì)比，學(xué)生能輕快地掌握文中的內(nèi)涵，感受大自然的美。最后，我引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注我們身邊的美，并告訴他們：我們的身邊不是缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，其實(shí)美就在我們身邊，我們要學(xué)會(huì)用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)大自然的美。為了提高學(xué)生的作文水平，我在班上成立了小圖書(shū)館，讓他們每天都看一篇文章，然后將文章中的好詞、好句摘錄下來(lái)，再利用這些好詞、好句重新創(chuàng)作一篇作文。同時(shí)，我讓學(xué)生每天寫(xiě)一篇日記，將自己一天中所看到、想到的都寫(xiě)下來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)作水平有了很大的提高。除此之外，我還在班上設(shè)立了一個(gè)優(yōu)秀小作家平臺(tái)，將學(xué)生的優(yōu)秀作文整理出來(lái)展示在墻上，給學(xué)生共同欣賞。如此既能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，也讓他們當(dāng)小作家的夢(mèng)想得到滿足。

做老師雖然很苦很累，特別是做班主任，事情很多，有時(shí)候也可能會(huì)很心煩，但是，我也嘗到了成功的喜悅。當(dāng)我走上講臺(tái)，看到一雙雙渴望求知的眼睛，當(dāng)我看到學(xué)生有了很大的改變，當(dāng)我看到學(xué)生的一張張笑臉，當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成最知心的好朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴我孩子變得懂事聽(tīng)話了，當(dāng)我看到學(xué)生一個(gè)個(gè)慢慢地快樂(lè)成長(zhǎng)……我會(huì)認(rèn)為，自己所有的付出、所有的辛酸都是值得的!那種油然而生的快樂(lè)讓我充分感享受到做一名教師的幸福感! 走上特崗路，做一名特崗教師，我無(wú)怨無(wú)悔!

(責(zé)編 林 劍)