要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)思想教育

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和普及，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和身心健康都產(chǎn)生了不容忽視的影響。有的學(xué)生因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而影響學(xué)業(yè)；有的學(xué)生因熱衷于網(wǎng)上聊天，結(jié)果錯(cuò)交網(wǎng)友，被騙錢(qián)財(cái)乃至有性命之虞；有的因沉醉于上網(wǎng)，患了“上網(wǎng)綜合癥”，產(chǎn)生類似于毒癮的癥狀；更有甚者，因?yàn)樯暇W(wǎng)的需求得不到滿足，走上了犯罪的道路。有鑒于此，我們必須重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)思想教育，引導(dǎo)其正確使用網(wǎng)絡(luò)，避開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的消極影響。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的重要影響

網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性，傳播的便捷性，交流的互動(dòng)性，時(shí)空的無(wú)限性拓寬了學(xué)生的視野，彌補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)教育的不足。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性給予學(xué)生相對(duì)寬松的環(huán)境，減輕了部分學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中交往的壓力。那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好、不被教師重視和同學(xué)尊重的“薄弱生”，可以毫無(wú)顧慮地向網(wǎng)友傾訴情感，排泄心中苦悶，以增強(qiáng)生活的信心和勇氣。尤其是困擾著青少年的一些與性有關(guān)的心理和生理問(wèn)題，在面對(duì)面的情景下，他們難于啟齒，甚至沒(méi)有勇氣走進(jìn)咨詢室，而在網(wǎng)絡(luò)上他們就可以大膽地、毫無(wú)顧慮地咨詢、交流。網(wǎng)絡(luò)游戲可以使生活不如意的學(xué)生在虛擬世界中找到信心和勇氣，組隊(duì)式的設(shè)計(jì)又能使比較孤獨(dú)的學(xué)生找到集體歸屬感。

但是網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響是不容忽視的：一是“信息污染”弱化學(xué)生道德意識(shí)。互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面信息屢見(jiàn)不鮮，容易弱化學(xué)生的道德意識(shí)，妨礙學(xué)生整體素質(zhì)的提高；二是讓學(xué)生與現(xiàn)實(shí)脫離。虛擬的空間讓沉湎其中的學(xué)生與人直面交流的機(jī)會(huì)減少，由此容易產(chǎn)生道德冷漠和情感疏遠(yuǎn)，長(zhǎng)期發(fā)展下去可能導(dǎo)致學(xué)生排斥社會(huì)，把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成逃避現(xiàn)實(shí)的避風(fēng)港。失去接觸社會(huì)的勇氣；三是造成學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)上癮”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)”等癥狀。

所以，我們要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的上網(wǎng)觀念，培養(yǎng)健康的網(wǎng)上人格，做到正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。

二、針對(duì)學(xué)生實(shí)際擬定網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)德育是圍繞現(xiàn)代德育目標(biāo)和內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)為媒介開(kāi)展德育管理和一系列德育活動(dòng)的過(guò)程，是德育現(xiàn)代化的一種形式。學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段，形象思維強(qiáng)于邏輯思維，因此好奇心很強(qiáng)，喜歡模仿，但其鑒別能力和自我約束能力不強(qiáng)。我們教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)這些特點(diǎn)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想教育。首先，要培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，使學(xué)生正確識(shí)別真善美與假丑惡。其次，要注重價(jià)值觀和文化生活品位的教育，使學(xué)生主動(dòng)接觸一些對(duì)個(gè)人思想和心理發(fā)展有益的信息，在豐富課余文化生活之余提高個(gè)人的思想境界。再次，要強(qiáng)化法制教育和虛擬世界的道德教育，使學(xué)生明白，不僅現(xiàn)實(shí)社會(huì)需要遵守法律及道德規(guī)范，虛擬社會(huì)也需要，否則將承擔(dān)道德上的責(zé)任，甚至受到法律的制裁。最后，要注意道德意志力的訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良信息的危害，不為一時(shí)的感官刺激所動(dòng)，堅(jiān)決抵制不良信息的誘惑。在網(wǎng)絡(luò)道德教育時(shí)，可以在中隊(duì)設(shè)計(jì)有特色的主題網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。如課件制作大賽：各小隊(duì)任意選擇教材中的一課，制作課件，期末集中進(jìn)行演示評(píng)比，選出最佳課件并頒發(fā)獎(jiǎng)狀；個(gè)人網(wǎng)頁(yè)制作比賽：隊(duì)員與家長(zhǎng)合作。制作個(gè)人成長(zhǎng)網(wǎng)頁(yè)，要求圖文并茂；開(kāi)通中隊(duì)博客：中隊(duì)里的電腦愛(ài)好者設(shè)計(jì)中隊(duì)博客，全體隊(duì)員輪流撰寫(xiě)、回復(fù)，進(jìn)行廣泛交流；創(chuàng)建中隊(duì)QQ群，號(hào)召隊(duì)員、家長(zhǎng)和老師加入中隊(duì)QQ群，實(shí)現(xiàn)三方溝通無(wú)障礙。

三、網(wǎng)絡(luò)道德教育要在學(xué)科教學(xué)中滲透

在學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、開(kāi)展及輔導(dǎo)。其教學(xué)理念要貫徹在課件之中，包括教學(xué)目標(biāo)的制定，教學(xué)內(nèi)容的整合，啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置和檢測(cè)題的變換等。教師在制作多媒體課件時(shí)必須兼顧德育內(nèi)容，使學(xué)生在掌握文化知識(shí)的同時(shí)，得到一定的思想教育。例如，數(shù)學(xué)教師講到拋物線時(shí)，可展示趙州橋的圖片充分顯示建筑美學(xué)；在講到對(duì)稱時(shí)，不妨介紹一下法國(guó)的巴黎圣母院等標(biāo)志性建筑，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)之美，培養(yǎng)崇尚科學(xué)的精神。

四、網(wǎng)絡(luò)道德教育要采用科學(xué)的教育方法

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)精彩的世界，在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想教育時(shí)，不宜采用傳統(tǒng)的教育方式和手段，那樣太枯燥、乏味，對(duì)新時(shí)期見(jiàn)多識(shí)廣的學(xué)生難見(jiàn)成效，所以，教師要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德教育的研究，采用生動(dòng)活潑、靈活多樣的教育方法，因材施教。例如，組織網(wǎng)上閱讀活動(dòng)，在活動(dòng)中設(shè)立積分制，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，陶冶情操，升華思想認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮網(wǎng)上沖浪的積極作用；在校園網(wǎng)中盡量提供各種各樣的、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、有助于其健康成長(zhǎng)的信息，拓展文化視野，培養(yǎng)良好的人生觀和世界觀；提倡學(xué)生參與校園文化建設(shè)，通過(guò)開(kāi)設(shè)學(xué)生、教師個(gè)人主頁(yè)或博客，在網(wǎng)上互相交流，以提高學(xué)生的審美情趣和思維層次。

網(wǎng)絡(luò)思想教育不單是學(xué)校的任務(wù)、教師的職責(zé)，還要求社會(huì)、家庭、媒體等多方面的緊密配合。對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的網(wǎng)絡(luò)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德價(jià)值觀，使其真正成為網(wǎng)絡(luò)世界的主人。

(責(zé)編 韋春艷)