什么樣的愛才是真正的愛

在物欲橫流的今天，許多家長(zhǎng)有足夠的能力滿足孩子的各種需求，物質(zhì)上慷慨給予，精神上戴著“高帽子”，以為這樣就能幫助孩子健康地成長(zhǎng)。但是，家長(zhǎng)們卻不知道：豐厚的愛中，有些是正確的，有些是盲目的。作為教師，應(yīng)該正確引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生。讓他們懂得哪些是真心的愛，哪些是盲目的愛，使孩子健康、愉快地成長(zhǎng)。

一、幫助家長(zhǎng)正確地愛孩子

父母是孩子的第一位老師，父母的言行舉止對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用，他們傾注怎樣的愛，對(duì)孩子的身心發(fā)展起著重要作用，所以教師應(yīng)有意識(shí)了解父母對(duì)孩子的教育狀況?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)過強(qiáng)，許多家長(zhǎng)期望值過高，使得許多孩子過早體味人生五味，有不少孩子疏于交談，或懶于交談，把自己封閉起來，一副“成熟”的樣子。為改變學(xué)生的不良心理現(xiàn)狀，教師應(yīng)營(yíng)造一種平等和諧的氣氛，推心置腹地與學(xué)生交談，讓學(xué)生感受到老師與自己是朋友，可以無話不談。同時(shí)教師也應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，達(dá)成共識(shí)：孩子需要一個(gè)純真的童年，一片廣闊的天空?！鞍蚊缰L(zhǎng)”式的教育只會(huì)毀壞孩子，愛孩子就應(yīng)給孩子自由。在家長(zhǎng)互動(dòng)會(huì)上，我請(qǐng)一些能夠正確愛孩子的家長(zhǎng)，介紹他們的家庭教育經(jīng)驗(yàn)。讓其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，共同把孩子管好教好。此外，我還請(qǐng)一些溺愛孩子的家長(zhǎng)(特別是隔代管教的)到教室聽課，糾正其愛孩子的方式方法，使他們認(rèn)識(shí)到：要想讓孩子健康成長(zhǎng)，必須不嬌寵孩子，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，將來才能成為有用之才。

二、引導(dǎo)學(xué)生分辨愛

人間有愛，萬物生情。每個(gè)人都渴望得到愛。愛是一種關(guān)心，是一種寬容，是一種理解。教師要培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，讓他們自己去分辨哪些是真正的愛。哪些是盲目的愛。通過同學(xué)間、師生間談話、互相討論等使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)不辭勞苦按時(shí)接送自己上學(xué)、放學(xué)，省吃儉用讓自己學(xué)鋼琴、學(xué)書法，放棄自己的興趣陪自己做作業(yè)，這些都是真正的愛，應(yīng)當(dāng)珍惜。而有些家長(zhǎng)為孩子設(shè)想得太多，擔(dān)心孩子作業(yè)完成不了幫代勞，擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)辛苦，什么活也不讓孩子干，這樣的包辦代替，對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力是無用的，這種愛是盲目的，應(yīng)教學(xué)生委婉地拒絕父母這樣的愛，讓他們明白：小樹苗要經(jīng)歷風(fēng)雨，才能長(zhǎng)成百年大樹；人要長(zhǎng)大成才，就要先學(xué)會(huì)自立、自理。

三、教育學(xué)生懂得愛

愛是人類情感最基本的需要，愛之于人，就像陽光與空氣一樣不可或缺，每個(gè)人都需要愛。因此，教書育人，首先要教給學(xué)生愛，讓他們懂得如何去愛己愛人，從而在他們心中種下愛的種子。為此，我開展了《我從哪里來》主題班會(huì)，讓學(xué)生真切感受到媽媽養(yǎng)育自己的辛苦，教育他們要愛自己的媽媽，為媽媽做一些力所能及的事情，減少媽媽負(fù)擔(dān)。主題班會(huì)開得很成功，有些女生甚至哭了，大家都紛紛表示：今后要更加努力學(xué)習(xí)，更加熱愛父母。在班集體中互相愛護(hù)，互相尊重。

班上有個(gè)叫李天麗的女生，以前每天早上她都要媽媽買好早餐、拿著書包送到教室，放學(xué)后媽媽來接她時(shí)。再幫她洗早餐盤子。平時(shí)在學(xué)校打掃衛(wèi)生時(shí)，她從不動(dòng)手，還經(jīng)常為此跟同學(xué)吵架。通過主題班會(huì)的學(xué)習(xí)后，她幡然醒悟，脫胎換骨：自己上學(xué)放學(xué)。主動(dòng)做“清潔小衛(wèi)士”，聽她媽媽說?，F(xiàn)在她在家里自己洗衣服，還學(xué)會(huì)了蛋炒番茄。李天麗還自豪地說，今后要帶動(dòng)全校同學(xué)甚至全世界的小朋友做到“自己能做的事自己做”。

教育是一個(gè)較復(fù)雜、漫長(zhǎng)的過程。作為班主任，應(yīng)該以父母之愛、朋友之情去幫助、引導(dǎo)學(xué)生，并為他們營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，使他們成為生理、心理都健康的人。

(責(zé)編 韋春艷)