常規(guī)花開 春滿校園

2010年4月25日－30日，自治區(qū)教育廳組織專家對田陽縣開展“義務(wù)教育常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣”創(chuàng)建工作進(jìn)行了評估驗收，有12所農(nóng)村小學(xué)和初中接受了評估驗收。我作為評估組組長目睹了田陽縣“義務(wù)教育常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣”創(chuàng)建工作取得的新成效。

2009年6月全面啟動“全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理年”活動以來，田陽縣黨委、政府以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以創(chuàng)建達(dá)標(biāo)學(xué)校為抓手，認(rèn)真貫徹落實自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定，精心組織，科學(xué)謀劃，創(chuàng)新工作機制和舉措，全縣義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理工作取得明顯成效，學(xué)校的管理水平、辦學(xué)條件、教育質(zhì)量、校園文化、德育工作、校容校貌和師生面貌有了很大的改變，形成了“管理講規(guī)范、發(fā)展重內(nèi)涵、文化有特色”的良好氛圍，基本上實現(xiàn)了學(xué)校常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

一、管理水平有提升

開展“義務(wù)教育常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣”創(chuàng)建工作，目的是提高學(xué)校的管理水平，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。田陽縣義務(wù)教育階段學(xué)校以創(chuàng)建活動為契機，狠抓學(xué)校的常規(guī)管理，取得了較好的成效，達(dá)到了創(chuàng)建的目的。主要表現(xiàn)在：學(xué)校檔案管理規(guī)范，資料完整齊全，歸檔科學(xué)；建立健全了許多規(guī)章制度，依法按章按規(guī)治校，教育教學(xué)井然有序。實現(xiàn)了學(xué)校常規(guī)管理制度化，管理細(xì)節(jié)明晰化，管理過程考評化。定律小學(xué)、坡洪初中不僅有完善的學(xué)期工作計劃，還堅持把學(xué)期工作計劃通過每周行政例會細(xì)化為每周工作安排，讓學(xué)校行政管理的各項工作都系統(tǒng)地得到很好的落實?？等A小學(xué)、那滿初中、坡洪初中還十分關(guān)注每項制度的實施檢查過程，建立了很詳細(xì)的工作督查記錄檔案，從而體現(xiàn)工作的落實，見證學(xué)校的發(fā)展。懂立小學(xué)對寄宿生實行“二三四五”管理模式，其做法曾在《右江日報》上報道推廣。五村初中、那滿中心小學(xué)、坡洪中心小學(xué)的宿舍管理實施“六個統(tǒng)一”、“六個要求”，使宿舍干凈整潔、擺放有序、充滿溫馨。總之，學(xué)校管理發(fā)生了新變化，校長的管理水平和能力上了一個新臺階。

二、安全教育有創(chuàng)新

田陽縣安全教育與管理很有特色和新意?？h教育局成立了安全教育辦公室，有專職人員4人，還配有車輛一部，專門負(fù)責(zé)全縣學(xué)校的安全工作。這在全國是首創(chuàng)。各學(xué)校牢固樹立“安全無小事”、“安全第一”的思想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到安全的重要性，不管多忙，都要把安全工作放在心上，抓在手上，掛在“嘴上”，時時不忘安全，處處重視安全，事事注意安全。安全教育有會議、有研究、有宣傳、有制度、有預(yù)案、有協(xié)議書、有活動、有演練、有措施、有課程、有教案，安全教育深入人心，師生安全意識強。每所學(xué)校都張貼市教育局組織編寫的“安全三字經(jīng)”。校園里隨處可見安全溫馨小提示。有的學(xué)校還邀請司法、交警部門人員到學(xué)校上安全法制教育課。學(xué)校通過各種辦法強化校園和周邊環(huán)境的安全管理。由于各校安全工作到位，措施得力，幾年來學(xué)校無安全事故發(fā)生。

三、育人環(huán)境有優(yōu)化

各校的校園規(guī)劃都統(tǒng)一由廣西大學(xué)專家設(shè)計，并按規(guī)劃建設(shè)校園。我們所到學(xué)校，布局科學(xué)合理，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)分工明確，凈化、綠化、美化、硬化、文化等“五化”建設(shè)到位，基本上形成了春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠的怡人景象，校容校貌整潔美觀，育人環(huán)境大為改善?！白詈玫慕ㄖ趯W(xué)校，最美的環(huán)境在校園”已成為現(xiàn)實。如，頭塘初中是自治區(qū)綠色學(xué)校，經(jīng)過進(jìn)一步打造，學(xué)校綠化更有特色。百育二中花巨資綠化、美化校園，校園內(nèi)建有一個植物園，使學(xué)校成為了園林式、花園式學(xué)校。孩子在這么優(yōu)美的環(huán)境里讀書、生活是幸福的、快樂的。

四、校園文化有品位

田陽縣在創(chuàng)建活動中非常重視校園文化的建設(shè)，把校園文化建設(shè)作為加強學(xué)生思想道德教育的切入點、著力點和突破點。各校校長對校園文化特色的打造也花費許多心思，學(xué)校變化最大之處應(yīng)該是校園文化的成果，主要表現(xiàn)在：教育方針、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)醒目顯眼，宣傳標(biāo)語鮮明，黑板報、宣傳欄、文化長廊、名人、警句、師生作品隨處可見，基本上做到了一墻一壁能說話，一草一木會傳情。頭塘初中突出感恩勵志主題的校園文化，感動激勵著學(xué)生；百育逸夫小學(xué)以壯民族文化裝飾校園，形成了濃郁的民族教育特色；五村初中溫馨的宿舍文化和積極向上的教室、班級文化，特色鮮明，富有教育意義；五村鄉(xiāng)康華小學(xué)的食堂文化非常有特色，餐桌上展示師生的作品，學(xué)生既學(xué)會了文明就餐，又陶冶了情操，一舉兩得；那滿中心小學(xué)圍繞科學(xué)、人文主題開展校園文化建設(shè)；坡洪中心小學(xué)圍繞誠信主題開展校園文化建設(shè)；玉鳳初中校友寄語文化，形成了濃濃的“激勵文化”特色，激勵學(xué)生追求幸福的生活；那滿中學(xué)新建60米文化長廊，展示我國奧運健兒的風(fēng)采，激勵學(xué)子像奧運健兒那樣頑強拼搏；坡洪中學(xué)中華傳統(tǒng)三字經(jīng)文化長廊，與濃郁的現(xiàn)代人文景點靈性互動，彰顯學(xué)校獨特的人文特色和育人品位。受檢的12所學(xué)校都能積極營造彰顯學(xué)生個性的宿舍文化和班級文化。

五、辦學(xué)條件有改善

辦學(xué)條件是學(xué)校做好管理工作的基礎(chǔ)。自創(chuàng)建活動以來，各學(xué)校通過多方籌措資金，使學(xué)校的辦學(xué)條件在“兩基”通過國家驗收和自治區(qū)復(fù)查后又有了新的改善。縣統(tǒng)一為學(xué)校配套了標(biāo)準(zhǔn)的化學(xué)、物理、生物實驗室以及一些電化教學(xué)設(shè)備，基本上滿足了教育教學(xué)的需要。如，五村初中投入20多萬元用于學(xué)校綠化、美化、道路硬化和校園文化建設(shè)，使學(xué)校的面貌煥然一新。那滿中心小學(xué)籌措資金10多萬元和物資，新建了校門、舞臺、文化長廊、花圃，添置了辦公設(shè)備、乒乓球臺，改建了排水溝，學(xué)生食堂也在建設(shè)中。定律小學(xué)先后投入11萬多元改善辦學(xué)條件和美化校園。其他學(xué)校也都投入了相當(dāng)?shù)慕?jīng)費改善辦學(xué)條件。通過創(chuàng)建活動，校園變得更美更靚了。

六、德育工作有成效

學(xué)校把德育工作擺在重要的位置，建立健全了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處(教導(dǎo)處)、團隊組織、思品教師、班主任為骨干，全體教職工共同參與的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。通過電視電影節(jié)目、課堂主陣地、校園文化潛移默化的影響以及豐富多彩的學(xué)生活動、國旗下的講話等，讓學(xué)生自覺遵守中小學(xué)生守則和執(zhí)行中小學(xué)生日常行為規(guī)范，使學(xué)生樹立了正確的人生觀、價值觀和道德觀，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)生講文明、講誠信、講禮儀。玉鳳初中把加強學(xué)校德育工作作為落實常規(guī)管理的第一個重點工作來抓，德育工作定位準(zhǔn)確，主題鮮明，形式多樣，針對性和實效性強，成效顯著。學(xué)生的點滴進(jìn)步，回家的一聲問候，讓家長贊嘆不已：我的孩子懂事了，進(jìn)步了!

七、師生面貌有變化

學(xué)校除了校容校貌發(fā)生巨變外，師生面貌也發(fā)生了很大的變化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年輕有為，團結(jié)協(xié)作，精干優(yōu)良，思路清晰，干勁充足；教師愛崗敬業(yè)，愛校愛生，艱苦樸素，對學(xué)校常規(guī)管理工作非常認(rèn)同和支持。教師統(tǒng)一著裝，精神抖擻，充滿朝氣。學(xué)生文明懂禮，積極向上，青春陽光。那滿初中的黃校長剛到任不久，就與教師、村委、學(xué)生、家長打成一片，贏得教師敬服、村委信服、學(xué)生尊敬、家長好評；洪坡初中黃校長一個學(xué)期聽評課筆記就記滿了兩本，評議認(rèn)真；為了學(xué)校建圍墻、搞文化宣傳板報，五村康華小學(xué)和懂立小學(xué)的校長率領(lǐng)全體教職工義務(wù)勞動。定律小學(xué)教師遵循“有教無類”的職業(yè)精神對待每一位進(jìn)城務(wù)工子女，讓每一位學(xué)生快樂學(xué)習(xí)；我們所到的學(xué)校教職工都非常關(guān)注留兒童和寄宿生的心理健康教育，真正讓每位學(xué)生既進(jìn)得來又留得住。

八、辦學(xué)質(zhì)量有提高

學(xué)校常規(guī)管理的最終目的在于提高教育教學(xué)質(zhì)量，評價常規(guī)管理做得好壞的一個重要標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量如何。通過創(chuàng)建活動，學(xué)校的各項制度得到了完善，教職工的積極性得到了釋放，責(zé)任心得到了提高；規(guī)范教學(xué)行為。開齊開足課程；重視教學(xué)研究，通過組織一系列教研活動，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有不同程度的提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。定律小學(xué)語文教學(xué)關(guān)注學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)，學(xué)生養(yǎng)成了閱讀批注的良好習(xí)慣，在全區(qū)首屆快速作文比賽中獲得第一名。坡洪中學(xué)不僅教師在各級教育教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課比賽中多人次獲獎，而且學(xué)生也在各級舉辦的數(shù)學(xué)、英語、作文、體育等學(xué)科競賽中獲獎。只有14名教師的村小懂立小學(xué)有7位老師的論文獲縣級獎勵；有5名學(xué)生的作品在《右江日報》和縣刊《敢壯山》上發(fā)表。通過家長座談會了解到：家長普遍反映送孩子到學(xué)校放心。對校長和老師給予很高評價。學(xué)生既能學(xué)到知識，又能學(xué)會做人。

(責(zé)編 李景和)