演學(xué)結(jié)合,校企（團(tuán)）合作,服務(wù)文化民生
——對(duì)“江蘇小京班”辦學(xué)之路的理性思考

■王兵

江蘇省戲劇學(xué)?！敖K小京班”——明日京劇之星人才培養(yǎng)項(xiàng)目在省文化廳章劍華廳長(zhǎng)的倡導(dǎo)與親切關(guān)心下，于2006年9月正式啟動(dòng)，至今已經(jīng)四年時(shí)間。四年間，中央老領(lǐng)導(dǎo)、老首長(zhǎng)以及江蘇省委、省政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次關(guān)心并觀看“江蘇小京班”學(xué)生演出；中央電視臺(tái)、《新華日?qǐng)?bào)》、省電視臺(tái)等新聞媒體專題報(bào)道“江蘇小京班”的各種活動(dòng)。為何“江蘇小京班”能受到社會(huì)關(guān)注？不妨讓我們先來(lái)看看以下這組凝聚著省戲劇學(xué)校師生智慧與汗水的數(shù)據(jù)：

2007年“江蘇小京班”全體學(xué)生與校藝術(shù)團(tuán)一起，參加省文化廳舉辦的綜藝節(jié)目《水鄉(xiāng)記憶》惠民演出等重大演出10余場(chǎng)；同年，“江蘇小京班”被授予南京市三創(chuàng)優(yōu)秀集體稱號(hào)。2007年至2008年，“江蘇小京班”共有四位學(xué)生先后榮獲“中國(guó)少兒戲曲藝術(shù)小梅花”稱號(hào)。2008年，“江蘇小京班”全體學(xué)生與校藝術(shù)團(tuán)一起參加《真情與正義》江蘇省法律援助大型文藝晚會(huì)等多場(chǎng)重大演出；部分學(xué)生與舞蹈專業(yè)部分學(xué)生參加全省藝術(shù)學(xué)校舞蹈戲劇專業(yè)學(xué)生技能比賽，獲全省團(tuán)體總分第一名；還參加江蘇京昆藝術(shù)團(tuán)，赴德國(guó)杜塞爾多夫、漢堡、波恩、慕尼黑、柏林等五個(gè)城市進(jìn)行訪問(wèn)演出；“江蘇小京班”全體學(xué)生參加了第31屆世界戲劇節(jié)開幕式演出；還參加了“梅蘭芳藝術(shù)節(jié)”演出活動(dòng)；“江蘇小京班”所在的戲曲專業(yè)第二次被評(píng)為江蘇省中等職業(yè)教育示范專業(yè)。2009年，“江蘇小京班”三位學(xué)生入選“中國(guó)少兒戲曲藝術(shù)小梅花”決賽名單；作為中國(guó)少年京劇藝術(shù)團(tuán)的主體陣容，“江蘇小京班”赴港澳演出；作為全省國(guó)慶六十周年優(yōu)秀劇目展演之一的《蓓蕾初綻——“江蘇小京班”經(jīng)典傳統(tǒng)折子戲?qū)?chǎng)》分別在南京的江南劇場(chǎng)和紫金大戲院上演。2010年8月,“江蘇小京班”五個(gè)劇目《扈家莊》、《盜仙草》、《擊鼓罵曹》、《金錢豹》和《界牌關(guān)》入圍CCTV全國(guó)藝術(shù)院校京劇專業(yè)學(xué)生電視大賽復(fù)賽，目前在進(jìn)行緊張的賽前集訓(xùn)。

不難看出：“江蘇小京班”在圓滿完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)地方中心工作，作出積極貢獻(xiàn)；并在服務(wù)與實(shí)踐中得到提高，演學(xué)結(jié)合，成績(jī)優(yōu)異。筆者認(rèn)為,“江蘇小京班”的成功舉辦,至少有以下三個(gè)方面的積極意義：

一是彰顯了藝術(shù)職業(yè)學(xué)校應(yīng)有的辦學(xué)特色?！拔枧_(tái)即課堂”，是江蘇省戲劇學(xué)校的辦學(xué)特色之一，表現(xiàn)在“江蘇小京班”的教學(xué)模式上，主要就是以戲帶功，以功促戲，圍繞舞臺(tái)，培養(yǎng)人才。例如：京劇《嘉興府》是一出優(yōu)秀的傳統(tǒng)大武戲，根據(jù)劇情，設(shè)計(jì)有各種武功技巧。為了強(qiáng)化學(xué)生形、毯、把、擋子等基功訓(xùn)練，為以后排演各種武戲夯實(shí)基礎(chǔ)，“江蘇小京班”學(xué)生在二年級(jí)時(shí)，就利用晚自習(xí)時(shí)間，突擊排練并在省里公演了這出名劇，得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家和同行師生們的一致好評(píng)。

二是拓寬了藝術(shù)職業(yè)學(xué)?！靶Ｆ螅▓F(tuán)）合作”的辦學(xué)之路。在省文化廳主要領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指導(dǎo)下，江蘇省戲劇學(xué)校成立了校藝術(shù)團(tuán)（與教學(xué)實(shí)踐科合署辦公），為包括“江蘇小京班”在內(nèi)的各表演藝術(shù)專業(yè)師生的藝術(shù)實(shí)踐，搭建了有益的平臺(tái)。如:2009年6月，由中國(guó)京劇藝術(shù)基金會(huì)主辦，以“江蘇小京班”23位學(xué)生和天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院7位學(xué)生為演員組成的中國(guó)少年京劇藝術(shù)團(tuán)，還赴澳門和香港舉行京劇晚會(huì)專場(chǎng)演出，兩地觀眾反響熱烈，演出場(chǎng)場(chǎng)滿座，精彩的演出博得一陣陣的喝彩，港、澳多家媒體爭(zhēng)相報(bào)道，宣傳少年京劇藝術(shù)團(tuán)的演出盛況。中央電視臺(tái)戲曲頻道記者隨團(tuán)全程報(bào)道。香港東區(qū)議會(huì)還向藝術(shù)團(tuán)贈(zèng)送了“技藝精湛”的錦旗。

三是為藝術(shù)職業(yè)學(xué)校有效服務(wù)文化民生探索了新的途徑。四年來(lái)，“江蘇小京班”圍繞我省中心工作，參加了許多重大演出和社會(huì)實(shí)踐演出活動(dòng)，為江蘇“兩個(gè)率先”和建設(shè)文化強(qiáng)省作出了貢獻(xiàn)。2008年3月22日晚，由江蘇省司法廳、江蘇省文化廳、江蘇省法律援助基金會(huì)和江蘇省廣電總臺(tái)主辦，江蘇省戲劇學(xué)校舞蹈科、戲曲科師生參演的“真情與正義”江蘇省法律援助大型文藝晚會(huì)在人民大會(huì)堂隆重上演。整臺(tái)晚會(huì)真摯感人，贏得觀看演出的省、市領(lǐng)導(dǎo)及各大型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和群眾的一致好評(píng)！省戲校師生為這臺(tái)晚會(huì)的創(chuàng)作與排練準(zhǔn)備了近三個(gè)月時(shí)間，其中“江蘇小京班”的節(jié)目是臨時(shí)決定要參加演出的，在時(shí)間緊，任務(wù)重的情況下，老師和同學(xué)們克服種種困難，全力以赴投入到創(chuàng)作排練中。最終，所有參加演出的舞蹈和京劇專業(yè)同學(xué)們的表現(xiàn)得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的充分肯定，為省戲校贏得了榮譽(yù)！“江蘇小京班”參加過(guò)類似的文化惠民演出還有許多，許多……

“江蘇小京班”辦班已有四年。筆者認(rèn)為：要繼續(xù)辦好“江蘇小京班”以及其他藝術(shù)表演專業(yè)，必須繼續(xù)堅(jiān)持走“演學(xué)結(jié)合,校企(團(tuán))合作,服務(wù)文化民生”的辦學(xué)之路，同時(shí)要做到以賽促教，賽教結(jié)合，加強(qiáng)精品課程建設(shè)和教學(xué)研究。

（一）堅(jiān)持演學(xué)結(jié)合。剛剛頒布的國(guó)家和江蘇省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）指出：職業(yè)教育要把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。天津交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的林為群認(rèn)為：人才培養(yǎng)模式通常指的是在一定的教育思想和教育規(guī)律的指導(dǎo)下，為培養(yǎng)目標(biāo)而對(duì)培養(yǎng)過(guò)程采用的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造樣式，具有一定的風(fēng)格和特征，而其外延，應(yīng)視為整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程，其要素主要有培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程體系、運(yùn)作策略、教學(xué)組織及評(píng)估方式等，筆者比較認(rèn)可。但筆者同時(shí)認(rèn)為：對(duì)于戲曲表演等各類藝術(shù)表演專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，演出實(shí)踐就是他們的工作，演與學(xué)的結(jié)合不僅僅是在某一階段時(shí)間學(xué)生參加工作的“階段式”結(jié)合，而應(yīng)該是和專業(yè)建設(shè)尤其是課程改革相聯(lián)系的“全程式”結(jié)合，內(nèi)容包括實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)主干課程標(biāo)準(zhǔn)、專兼教師團(tuán)隊(duì)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、校企（團(tuán)）雙方考評(píng)、學(xué)生職業(yè)技能鑒定、頂崗實(shí)習(xí)和職業(yè)道德養(yǎng)成及核心職業(yè)技能形成組成的課程模式、教學(xué)設(shè)計(jì)和教育方法等。（二）堅(jiān)持校企（團(tuán)）合作。教育部關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（2010年修訂）》的通知（教職成[2010]4號(hào)）指出：“《目錄》強(qiáng)調(diào)服務(wù)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，服務(wù)于行業(yè)企業(yè)人才需求和學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務(wù)于職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)，重點(diǎn)發(fā)展面向現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)特別是裝備制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的專業(yè)，加強(qiáng)服務(wù)區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)，尤其是民族文化藝術(shù)、民間工藝等領(lǐng)域的專業(yè)建設(shè)；強(qiáng)調(diào)五個(gè)對(duì)接，即專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，努力構(gòu)建與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)崗位對(duì)接的專業(yè)體系”。筆者認(rèn)為：校企（團(tuán)）合作，是藝術(shù)職業(yè)教育各專業(yè)實(shí)現(xiàn)上述五個(gè)對(duì)接的必然趨勢(shì)和有效途徑。

“江蘇小京班”在建立校企（團(tuán)）合作的教學(xué)體系，請(qǐng)企事業(yè)文藝單位派出專家和藝術(shù)生產(chǎn)一線骨干參與校內(nèi)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育，或作為客座教授為學(xué)生講學(xué)、講座，直接參與課程教學(xué)等方面已積累許多成功的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)。但是，校企（團(tuán)）合作教育的核心是教學(xué)運(yùn)行機(jī)制。建議“江蘇小京班”在第六年畢業(yè)實(shí)習(xí)期，采取學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐的教學(xué)模式，即“工學(xué)交替”的教學(xué)模式。由學(xué)校與實(shí)習(xí)院團(tuán)共同設(shè)計(jì)、實(shí)施實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，多次進(jìn)行校外實(shí)踐教學(xué)，使畢業(yè)實(shí)習(xí)成為培養(yǎng)學(xué)生形成崗位特色要求的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的一種教育過(guò)程，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力的預(yù)期效果。

（三）堅(jiān)持服務(wù)文化民生。文化民生，顧名思義就是指文化層面的人民生計(jì)，也就是人民生計(jì)中的文化層面?！缎旅裢韴?bào)·閔行新聞》總編輯朱鴻召博士認(rèn)為:判斷文化民生的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是一整套文化軟實(shí)力的指標(biāo)體系。文化軟實(shí)力的指標(biāo)體系又可分解為六個(gè)項(xiàng)目,即：文化資源整合力、文化景觀影響力、公共文化服務(wù)力、文化價(jià)值轉(zhuǎn)化力、文化含量滲透力、多元文化創(chuàng)造力。筆者認(rèn)為:“江蘇小京班”服務(wù)文化民生的必要性與可行性至少有以下三點(diǎn):

第一，這是文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。僅以江蘇省戲劇學(xué)校為例：從上世紀(jì)七十年代起，我校就經(jīng)常組織高年級(jí)學(xué)生送戲到工礦、部隊(duì)和農(nóng)村，為廣大工農(nóng)兵服務(wù)，曾采取學(xué)校辦劇團(tuán)的方式，組織學(xué)生到蘇中、蘇北進(jìn)行巡回演出，贏得廣泛的社會(huì)好評(píng)。2000年以來(lái)，省戲校師生先后參加第六屆世界華商大會(huì)開幕式、第六屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)、上海APEC會(huì)議歡迎晚會(huì)、第八屆全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和第十屆全運(yùn)會(huì)開、閉幕式、第31屆世界戲劇節(jié)開幕式等諸多重大活動(dòng)的文藝演出，受到各級(jí)政府、社會(huì)各界和國(guó)際友人的贊揚(yáng)。學(xué)校還堅(jiān)持參加省委省政府每年組織的“三下鄉(xiāng)”慰問(wèn)演出，多次參加省、市“春晚”演出和社區(qū)義演，贏得了極好的社會(huì)聲譽(yù)。有“為”就有“位”，在服務(wù)中心工作、服務(wù)社會(huì)中，學(xué)校不斷提升自己的聲譽(yù)和地位。

第二，這是文化藝術(shù)專業(yè)師生的神圣使命。黨的十七大報(bào)告提出“使人民基本文化權(quán)益得到更好保障，使社會(huì)主義文化生活更加豐富多彩，使人民精神風(fēng)貌更加昂揚(yáng)向上”的目標(biāo)以后，各級(jí)政府更加重視人民群眾文化選擇的權(quán)利、文化消費(fèi)的權(quán)利和文化休閑的權(quán)利，努力提供更多親民惠民的文化產(chǎn)品、文化設(shè)施、文化場(chǎng)所、文化機(jī)遇，使人民群眾感受到文化生活的便捷和美好，浸潤(rùn)在健康的文化氛圍和藝術(shù)熏陶之中。今年初，江蘇省文化廳提出“文化民生”建設(shè)理念，并設(shè)計(jì)打造“文化民生文藝巡演”這一實(shí)踐載體，組織一批富有時(shí)代特色、題材新穎、人民群眾喜聞樂(lè)見的文化產(chǎn)品，將持續(xù)送到基層，服務(wù)百姓。作為準(zhǔn)文藝工作者，“江蘇小京班”的學(xué)生們?nèi)缒軈⒓拥健拔幕裆乃囇惭荨毕盗谢顒?dòng)當(dāng)中，對(duì)他們牢固樹立文藝為人民服務(wù)的思想，了解基層群眾的文化精神需求，同時(shí)積累藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，做好投身藝術(shù)表演職業(yè)生涯的準(zhǔn)備不無(wú)益處。

第三，這是弘揚(yáng)優(yōu)秀文化、抵制低俗文化的有效舉措。胡錦濤總書記最近在關(guān)于文化大發(fā)展大繁榮的講話中，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對(duì)文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)的引導(dǎo)，真正從群眾需要出發(fā)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化優(yōu)良傳統(tǒng)，吸收借鑒世界有益文化成果，推出更多深受群眾喜愛(ài)、思想性藝術(shù)性觀賞性相統(tǒng)一的精品力作。要引導(dǎo)廣大文化工作者和文化單位自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，堅(jiān)決抵制庸俗、低俗、媚俗之風(fēng)。筆者認(rèn)為：作為以培養(yǎng)民族文化藝術(shù)人才和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人為己任的江蘇省戲劇學(xué)校，面對(duì)弘揚(yáng)高雅文化，打造中華民族文化品牌，用先進(jìn)文化占領(lǐng)陣地的重大任務(wù)，我們責(zé)無(wú)旁貸；“江蘇小京班”的師生完全可以在服務(wù)文化民生的演出活動(dòng)中，高舉社會(huì)主義先進(jìn)文化的大旗，充分展示教學(xué)成果，用舞臺(tái)藝術(shù)精品抵制低俗，唱響主旋律，一顯身手，再創(chuàng)輝煌。