新時代高校學(xué)生黨建與思想政治教育協(xié)同優(yōu)化機制研究

摘 要：新時代高校學(xué)生黨建與思想政治教育協(xié)同優(yōu)化，可以有效整合高校育人力量，拓展思想政治教育發(fā)展視野，使高校思想政治教育主體更加多元、內(nèi)容更加豐富、工作平臺更加拓展、育人效果考核反饋更加全面，應(yīng)從教育理念、機制體制、功能體系等方面出發(fā)，對高校學(xué)生黨建與思想政治教育的協(xié)同優(yōu)化作整體設(shè)計和推進。

關(guān)鍵詞：新時代;學(xué)生黨建;思想政治教育

中圖分類號：G641文獻標(biāo)識碼：A文章編號：2095-4379-（2019）17-0051-02

作者簡介：張麗（1986-），女，湖北襄陽人，碩士，攀枝花學(xué)院數(shù)學(xué)與計算機學(xué)院，助理研究員，主要從事大學(xué)生思想政治教育、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)研究。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！边@一重要論述為新時代高校學(xué)生黨建工作與思想政治教育協(xié)同優(yōu)化創(chuàng)新提供了理論支撐和全新視角。在實際工作中，很多高校的學(xué)生黨建與思想政治教育存在割裂現(xiàn)象，缺乏溝通、配合與協(xié)作，未能形成整體合力，甚至出現(xiàn)工作效果相互抵消的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響高校育人效果。本文試圖將高校學(xué)生黨建與思想政治教育諸要素進行整合與系統(tǒng)優(yōu)化，形成長效機制，以期為高等教育改革發(fā)展與不斷創(chuàng)新提供新的視角。

一、高校學(xué)生黨建與思想政治教育協(xié)同優(yōu)化的價值體現(xiàn)

高校學(xué)生黨建與思想政治教育協(xié)同優(yōu)化是以增強高等教育育人效果為目標(biāo)，在理論和實踐領(lǐng)域，通過學(xué)生黨建工作主體與思想政治教育工作主體的相互協(xié)作、相互配合，實現(xiàn)育人力量和資源的深層次融合，形成優(yōu)勢互補同向同行的教育合力。其價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）整合高校育人力量，形成整體合力。高等教育以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為目標(biāo)。高校黨建工作部門與思想政治教育工作系統(tǒng)雖然各有自己的工作重點，但其共同的目標(biāo)都在于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x合格建設(shè)者和接班人。學(xué)生黨建與思想政治教育的角色和職能各不相同，但彼此之間互相依賴、互為依托，需要共同努力、相互協(xié)作。二者的優(yōu)化協(xié)同可以盡量減少工作過程中的沖突，改善整個高校育人組織的協(xié)同整合，進而形成實現(xiàn)目標(biāo)的總體合力。

（二）創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容。思想政治教育內(nèi)容應(yīng)隨著社會的發(fā)展而不斷變化，高校思想政治教育也不例外。高校思想政治教育與學(xué)生黨建工作的協(xié)同優(yōu)化為思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新提供了契機。高校黨建中的黨課、主題黨日活動、黨員大會等工作內(nèi)容都為創(chuàng)新高校思想政治教育內(nèi)容提供了實現(xiàn)形式，也為二者的整體合作與相互協(xié)作提供了現(xiàn)實可能性。

（三）高校思想政治教育參與主體更加多元。高校思想政治教育與學(xué)生黨建工作的協(xié)同優(yōu)化，使思想政治教育工作參與主體從思想政治理論課教師、學(xué)生輔導(dǎo)員和心理咨詢中心、公寓中心等學(xué)工系統(tǒng)其他工作人員延伸到支部書記、組織委員、宣傳委員等學(xué)生黨建工作人員。他們的參與使高校思想政治教育工作更加多元化，更有可實施性和現(xiàn)實針對性，工作實效更加明顯。

（四）高校思想政治教育工作平臺得以延伸。在高校思想政治教育與學(xué)生黨建工作協(xié)同優(yōu)化的新格局中，黨建工作崗位成為新的高校思想政治教育工作陣地，黨建工作平臺為高校思想政治教育工作的開展提供服務(wù)，原有的黨建工作平臺按照思想政治教育工作要求進行調(diào)整、升級或改良，思想政治教育工作平臺的形式、內(nèi)容和范圍都得以拓展。同時，高校黨建工作系統(tǒng)的參與也使得高校思想政治教育工作效果的考核反饋系統(tǒng)更加科學(xué)與全面，不僅涉及理論考試更涵蓋學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、思想等各方面的綜合表現(xiàn)。

二、高校學(xué)生黨建與思想政治教育協(xié)同優(yōu)化的目標(biāo)

（一）形成系統(tǒng)化的育人思想，展現(xiàn)整體效應(yīng)。高校學(xué)生黨建與思想政治教育工作主體要始終把培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人作為根本任務(wù)，堅定不移地做好大學(xué)生思想政治教育，將思想政治教育的紅線貫穿于高校日常工作的全過程，全力以赴為黨和國家立德樹人。通過系統(tǒng)化的研究，引導(dǎo)高校育人工作者，尤其是學(xué)生黨建工作者充分了解和準(zhǔn)確把握自身在“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”的格局中的角色和定位，積極服從新要求，服務(wù)新格局，破解新難題。學(xué)生黨建和思想政治教育力量要相互融合，充分溝通，形成有效的協(xié)調(diào)與整合體系，確保高校育人目標(biāo)能夠持續(xù)實施。

（二）構(gòu)建動態(tài)開放的育人環(huán)境，強調(diào)協(xié)同發(fā)展。高校思想政治教育工作必須在一定的環(huán)境下進行。傳統(tǒng)的思想政治教育體系通過物質(zhì)、文化、制度等因素發(fā)揮著綜合作用，影響著大學(xué)生的思想品德和政治素質(zhì)。目前，中國正處于改革的深水中，社會政治、經(jīng)濟、文化等方面發(fā)生了深刻的變化，思想政治教育環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化。傳統(tǒng)的思想政治教育載體難以滿足新的形勢變化帶來的要求，新時期高校必須擴展思想政治教育載體，貼合時代變化，掌握學(xué)生黨建工作的思想政治教育傳播路徑，立足其政治性和滲透性，努力引入開放性的具有時代特色的教育內(nèi)容，不斷提高思想政治教育效果。同時，高校學(xué)生黨建與思想政治教育工作主體都應(yīng)具有動態(tài)思維，要有創(chuàng)新精神和發(fā)展意識，重視環(huán)境變化對大學(xué)生思想的影響，能夠適時調(diào)整二者協(xié)同的內(nèi)容和方式方法，保證大學(xué)生思想政治教育的過程性和連續(xù)性。

（三）豐富高校思想政治教育內(nèi)容，突出引領(lǐng)創(chuàng)新。高校思想政治教育要體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新成果，也要結(jié)合大學(xué)生的思想特點，既要回答理論問題，也要解決現(xiàn)實問題。在學(xué)生黨建工作與思想政治教育協(xié)同優(yōu)化的過程中，一方面要突出思想引領(lǐng)，始終以馬克思主義為指導(dǎo)，以馬克思主義中國化最新成果引領(lǐng)大學(xué)生的政治方向和價值導(dǎo)向，全面貫徹黨的教育方針;另一方面要突出改革創(chuàng)新，在學(xué)生黨建與思想政治教育的全過程推動教育理念、教育技術(shù)、教育方法等方面的改革創(chuàng)新，在課內(nèi)與課外、顯性與隱性、線上與線下等多方面結(jié)合，不斷增強高校思想政治教育的感染力。

（四）提升高校思想政治教育的質(zhì)量和效率，強調(diào)知行合一。高校學(xué)生黨建和思想政治教育工作要適應(yīng)經(jīng)濟社會的發(fā)展變化，主動研究新時期大學(xué)生的思想變化發(fā)展特點，因事而化、因時而進、因勢而新，以二者的協(xié)同優(yōu)化不斷增強高校思想政治教育的質(zhì)量和效率，提升國家、社會和學(xué)生的滿意度。具體而言，思想政治教育的發(fā)展必須堅持以實踐為基礎(chǔ)，要倡導(dǎo)大學(xué)生積極參加社會調(diào)查、志愿服務(wù)、科技發(fā)明、公益活動、實習(xí)實訓(xùn)等思想政治理論綜合實踐活動。在實踐活動中提升大學(xué)生的理論修養(yǎng)，改變他們的思維方式，達到知行合一的效果。

三、高校學(xué)生黨建與思想政治教育的協(xié)同優(yōu)化設(shè)計與實施路徑

（一）從“實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”的理念出發(fā)，對高校學(xué)生黨建與思想政治教育的協(xié)同優(yōu)化作整體設(shè)計和推進。“實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”是黨的十九大提出的高等教育發(fā)展目標(biāo)和指向，其重要考量指標(biāo)就是高等教育是否滿足大學(xué)生成長成才的需要，是否符合我國經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。良好的高等教育離不開系統(tǒng)的思想政治教育，合格的建設(shè)者和接班人離不開對國情、社情、黨情的了解和把握。高校學(xué)生黨建與思想政治教育的協(xié)同優(yōu)化需要從我國經(jīng)濟社會發(fā)展的要求對人才培養(yǎng)進行規(guī)劃和設(shè)計，從實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的理念出發(fā)，構(gòu)建起立體化、多維度、社會導(dǎo)向性的思想政治教育體系。

（二）建立促進高校學(xué)生黨建與思想政治教育協(xié)同優(yōu)化的機制體制，從制度保障和政策導(dǎo)向方面合力推進二者的融合共進，實現(xiàn)二者可持續(xù)的優(yōu)化發(fā)展。高校學(xué)生黨建與思想政治教育協(xié)同優(yōu)化是為高校培養(yǎng)人才服務(wù)的，需要著眼于長遠的可持續(xù)性發(fā)展，不能是一陣風(fēng)一時熱，需要健全的機制體制保障和持續(xù)的政策導(dǎo)向。一方面要建立指導(dǎo)學(xué)生黨建與思想政治教育協(xié)同優(yōu)化的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和組織機構(gòu)，形成上下聯(lián)動共同推進的引導(dǎo)機制。另一方面要充分發(fā)揮學(xué)生黨建與傳統(tǒng)思想政治教育工作主體的優(yōu)勢，在課程設(shè)計、項目研究、實踐育人等方面合作共事，形成互利共贏的合作共事機制。此外，還應(yīng)建立科學(xué)的考評機制和獎懲機制，二者協(xié)同優(yōu)化的育人效果如何，需要有相對客觀的考評體系，要做到獎懲分明，避免碎片化、隨意性的情形。

（三）構(gòu)建自我診斷、自我完善的高校學(xué)生黨建與思想政治教育協(xié)同優(yōu)化功能體系。高校學(xué)生黨建與傳統(tǒng)思想政治教育的協(xié)同優(yōu)化體系作為一個新生的事物代表著高校思想政治教育的發(fā)展方向，尤其正當(dāng)性和生命力，但必須適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的需求，不斷完善，不斷自省和調(diào)整。高校應(yīng)當(dāng)建立自我診斷自我完善的思想政治教育體系，使其具備動態(tài)適應(yīng)能力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，建立反饋機制、監(jiān)察機制，在學(xué)生黨建與思想政治教育之間建立以問題為導(dǎo)向的育人工作機制，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，對根據(jù)實際情況對工作分工和做法做出動態(tài)調(diào)整。高校的德育工作是一個多主體參與的體系，但在具體履職過程中，學(xué)生黨建與傳統(tǒng)思想政治教育工作部門的實際要求依然不同，對學(xué)生教育的方法和途徑也不同，需要相應(yīng)作出不同的課程設(shè)計和內(nèi)容安排，同時也要根據(jù)各自的情況變化作出相應(yīng)的調(diào)整。

[ 參 考 文 獻 ]

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