職業(yè)刻板印象成分及形成機制——大學(xué)生對醫(yī)生認(rèn)知的初步研究

宋廣文，單洪雪

(1.曲阜師范大學(xué)心理科學(xué)研究中心，山東 曲阜 273165;2.山東輕工業(yè)學(xué)院學(xué)生處，山東 濟南 250353)

一、前 言

刻板印象(stereotype)是當(dāng)代社會認(rèn)知研究的熱點課題之一，指在人們頭腦中存在的關(guān)于某人或某一群體的固定印象。這種印象簡化了對某些信息的加工，極大地提高了知覺、推理和決策的速度與效率。從認(rèn)知經(jīng)濟的角度看，它具有積極作用。但由于刻板印象往往不是以直接經(jīng)驗為依據(jù)，也不以事實材料為基礎(chǔ)，因而若用這種過分簡單化、概念化的信念來看待和處理問題往往會產(chǎn)生種種社會認(rèn)知的偏差，故它也是人際間產(chǎn)生偏見的主要原因之一。因此，在對個體和群體的信息加工中，必須正確認(rèn)識刻板印象的影響。

性別刻板印象是刻板印象的重要表現(xiàn)之一。它是指人們對男性或女性在行為、角色、人格特征等方面予以的期望、要求和僵固不變的看法。它會直接影響到男性和女性的知覺、歸因、動機、行為以及不同職業(yè)的選擇。目前，國外已有不少關(guān)于性別刻板印象的研究，Ashmore和Delboca認(rèn)為:(1)性別刻板印象同認(rèn)知有關(guān);(2)它是由一組看法構(gòu)成;(3)它的內(nèi)容是大多數(shù)人分別怎么看男人和女人;(4)它被某個團體的所有成員共有［1］。國內(nèi)在這方面的研究盡管不十分系統(tǒng)，但仍取得了許多比較一致的結(jié)論。張德關(guān)于我國小學(xué)生、中學(xué)生和大學(xué)生性別偏見的研究發(fā)現(xiàn)，各組被試均傾向于高估男性和低估女性。［2］臺灣李美枝采用評定中文人格特質(zhì)形容詞的方法對臺灣大學(xué)生進(jìn)行測查，也得出了類似的結(jié)論。［3］錢銘怡等對中國大學(xué)生進(jìn)行的性別刻板印象研究表明，大學(xué)生性別刻板印象仍與我國的傳統(tǒng)性別觀念相符，即認(rèn)為男性更優(yōu)秀能干，女性情感更細(xì)膩。［4］

近20年以來，從社會認(rèn)知角度開展的刻板印象研究在很大程度上改變和推進(jìn)著這一研究領(lǐng)域。目前，關(guān)于刻板印象的研究比較集中地體現(xiàn)在種族、性別刻板印象上。而對于職業(yè)刻板印象、年齡刻板印象的系統(tǒng)研究卻很少。性別刻板印象使人們把某些行為特征與特定性別人群聯(lián)系在一起，以至于并不應(yīng)簡單歸因于性別差異的其他方面。比如在對待職業(yè)的認(rèn)知上，長期以來在人們的頭腦中已經(jīng)形成了男性更適合從事專業(yè)技術(shù)方面的工作，而女性更適合從事服務(wù)行業(yè)工作的職業(yè)性別刻板印象。即使在同一職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，人們也多傾向于認(rèn)為男性的成就要高于女性。在對待職業(yè)的態(tài)度和評價上，人們更尊重從事專業(yè)技術(shù)的人員，而相對輕視服務(wù)行業(yè)的從業(yè)人員。在職業(yè)的選擇上，男性多選擇飛行員、科學(xué)家、工程建筑等職業(yè)，而女性多選擇歌唱、舞蹈、教師、護士等職業(yè)。

但是隨著社會的發(fā)展，越來越多的女性進(jìn)入到以前為男性所統(tǒng)治的工作領(lǐng)域，并且成績卓越，絲毫不遜色于男性。在這種背景下，人們的職業(yè)刻板印象是否有改變，是否在大學(xué)生這一知識水平層次較高、思想較開放的群體中關(guān)于職業(yè)的刻板印象會與傳統(tǒng)觀點有顯著不同?這是值得關(guān)注的一個研究點。

本研究選擇醫(yī)生這一職業(yè)對上述問題進(jìn)行初步探討。研究假設(shè)為:(1)大學(xué)生在對待醫(yī)生這一職業(yè)上仍然存在職業(yè)刻板印象;(2)年齡和性別是醫(yī)生職業(yè)刻板印象中的重要成分;(3)在醫(yī)生職業(yè)刻板印象的形成機制上，職業(yè)本身特點、被試特征、社會文化背景等存在交互作用。

二、方 法

(一)實驗材料

從網(wǎng)上搜取普通男、女彩色半身照片各3張，所有照片均無任何其他畫面背景。經(jīng)過電腦加工處理，將這六張照片都制作成15 cm×10 cm的規(guī)格，并使照片亮度、清晰度等保持一致。在正式實驗之前，針對照片的實驗效果進(jìn)行了預(yù)測。預(yù)實驗的被試確信照片中的人物是陌生的，并且不存在魅力程度、種族特征等方面的顯著差異。于是，假設(shè)他們是6名醫(yī)生，3名男醫(yī)生為男Ⅰ組(年齡分別為老、中、青);3名女醫(yī)生為女Ⅱ組(年齡分別為老、中、青);上述6名男女醫(yī)生共同組成混合Ⅲ組。

(二)被試

以兩階段隨機抽樣先從某大學(xué)隨機抽取三個院，然后再分別從各院抽取60名學(xué)生，組成180名被試。其中男83人，女97人。年齡在18～22歲之間，視力或校正視力正常。

(三)實驗設(shè)計

實驗采用3(照片類型:男Ⅰ組、女Ⅱ組、混合Ⅲ組)×3(醫(yī)生年齡:老、中、青)×2(被試性別:男、女)混合設(shè)計。其中，照片類型和被試性別為被試間變量，醫(yī)生年齡為被試內(nèi)變量。因變量是照片被選擇的頻次。

(四)實驗程序

為抵消順序效應(yīng)，三組照片中的人物隨機排列并制成幻燈片投映在大屏幕上。為避免被試間的相互干擾，實驗采用個體施測，被試根據(jù)屏幕上的照片迅速對答題紙上的問題作出回答。

將被試分為三組，每組60人(各組男女平衡)。每組被試看一組醫(yī)生照片。

第一組被試看男Ⅰ組照片，指導(dǎo)語為“這是在一所醫(yī)院里，畫面中的三位大夫在同一個科室內(nèi)工作。假如你去看病，可以隨意選擇他們就診，你會首先選擇他們?nèi)齻€之中的哪一個?其次選哪一個?最后選哪一個?(請將你的選擇排序?qū)懗?”。

第二組被試看女Ⅱ組照片，第三組被試看混合Ⅲ組照片，指導(dǎo)語同上，都要求被試選擇醫(yī)生，并排出順序。

三、結(jié)果與分析

(一)男Ⅰ組照片中，每張照片代碼為:A(男中年)、B(男老年)、C(男青年)。被試的選擇結(jié)果見表1。

表1 男Ⅰ組三名醫(yī)生被選擇的頻次(百分比)

表1的描述統(tǒng)計結(jié)果直觀地表明，首選男中年 醫(yī)生和男老年醫(yī)生的人數(shù)各是27人，均占總?cè)藬?shù)的45%，說明大多數(shù)人傾向于選擇男中年醫(yī)生或男老年醫(yī)生。而事實上，縱觀所有選擇情況而言，男老年醫(yī)生更受歡迎。相比之下，男青年醫(yī)生被首選的機率大為減少，僅有6人(占總被試的10%)，卻有36人(占總被試的60%)將之作為末選對象。

對男、女被試的選擇人數(shù)進(jìn)行χ2檢驗發(fā)現(xiàn):對于各個對象的選擇，無論在首選、次選還是末選中，男女差異均不顯著。這說明，在同是男醫(yī)生的情況下，男、女大學(xué)生固有的刻板印象是選擇年齡偏大的醫(yī)生就診。

(二)女Ⅱ組照片中，每張照片代碼為:A(女老年)、B(女青年)、C(女中年)。被試的選擇結(jié)果見表2。

表2 女Ⅱ組三名醫(yī)生被選擇的頻次(百分比)

表2的描述統(tǒng)計結(jié)果直觀地表明，近半數(shù)的被試首選女老年醫(yī)生就診，而只有少數(shù)人會首選女青年醫(yī)生。多數(shù)被試最后選擇女青年醫(yī)生就診，而只有少數(shù)人會末選女老年醫(yī)生。由此可以看出，女老年醫(yī)生最受歡迎，而女青年醫(yī)生最不受歡迎。

對各項男、女被試的選擇人數(shù)進(jìn)行χ2檢驗發(fā)現(xiàn):對于各個對象的選擇，無論是在首選、次選還是末選中，男女差異均不顯著。這說明，在同是女醫(yī)生的情況下，年齡大的醫(yī)生更受歡迎。男、女被試都將年齡因素作為選擇的標(biāo)準(zhǔn)且被試性別差異不顯著。

(三)混合Ⅲ組照片中，每張照片代碼為:A(男老年)、B(女中年)、C(男青年)、D(女青年)、E(男中年)、F(女老年)。被試的選擇結(jié)果見表3。

表3 混合Ⅲ組六名醫(yī)生被選擇的頻次(百分比:%)

表3的描述統(tǒng)計結(jié)果直觀地表明，被試首選的排列順序依次是:男老年、男中年、女老年、男青年、女中年、女青年。

從被試的選擇人數(shù)和所占比例可以看出:選擇男老年醫(yī)生的人數(shù)最多，其次是男中年醫(yī)生，二者總共有41人，占總被試的68.33%。雖然僅有6人首選男青年醫(yī)生，但把男醫(yī)生作為首選的被試總共有47人，占總?cè)藬?shù)的78.33%，這說明大多數(shù)被試把男醫(yī)生作為首選對象。同時，年齡還是影響選擇的一個重要因素，即年齡大的醫(yī)生被選次數(shù)多。

相比之下，首選女醫(yī)生的人數(shù)就大為減少:女老年(7人)、女中年(5人)、女青年(1人)，總共只有13人，占總被試的21.67%。盡管如此，本組實驗仍與第二組實驗具有一致性，即在對待女醫(yī)生上，被試仍按年齡的大小來選擇，年齡偏大的女醫(yī)生仍較之年輕的女醫(yī)生更易于被首選。

對男女被試首選人數(shù)進(jìn)行χ2檢驗發(fā)現(xiàn):男女差異不顯著，這說明在男醫(yī)生和女醫(yī)生同時被選的情況下，男女被試均傾向于首先選擇男醫(yī)生，其次才考慮年齡因素。

另一方面，在末選人選上，被試末選的排列依次是女青年、男青年、男老年、女中年、女老年、男中年。從被試的選擇人數(shù)和所占比例可以看出:女青年醫(yī)生成為最不受歡迎的對象，首選她的人最少，而末選她的人卻最多。

對男女被試末選人數(shù)進(jìn)行χ2檢驗發(fā)現(xiàn):僅在對待女中年醫(yī)生上男女差異顯著(P=0.009＊＊)，其他各項差異均不顯著。在分別對所有首選男醫(yī)生和首選女醫(yī)生的被試進(jìn)行χ2檢驗發(fā)現(xiàn):男、女差異均顯著(P=0.0198* ，P=0.0198*)。說明更多的男被試傾向于把男醫(yī)生作為首選，而把女醫(yī)生作為首選對象的則多是女被試。

在分別對所有末選男醫(yī)生和末選女醫(yī)生的被試進(jìn)行χ2檢驗發(fā)現(xiàn):前者男、女差異不顯著，而后者差異顯著(P=0.006＊＊)，說明男被試更傾向于把女醫(yī)生作為末選對象。

四、討 論

從年齡因素結(jié)果分析中可以看到，男、女被試都傾向于選擇年齡偏大的醫(yī)生。這可能是由于醫(yī)生這一特殊職業(yè)的原因，人們往往認(rèn)為年齡大的醫(yī)生經(jīng)驗更豐富，行醫(yī)時間長，因而對各種病情的把握更全面，更有助于幫助自己治愈疾病。相比之下，在醫(yī)生這一尤其需要經(jīng)驗的行業(yè)中，青年醫(yī)生則讓許多人持懷疑甚至否定態(tài)度。這表明年齡是職業(yè)刻板印象的一個重要成分。

從被試對待男、女醫(yī)生同時備選情況下的統(tǒng)計結(jié)果來看，絕大多數(shù)被試傾向于首先選擇男醫(yī)生。說明在對待醫(yī)生這一職業(yè)上，人們存在嚴(yán)重的性別刻板印象，即認(rèn)為男性強于女性，并且男、女被試在這一點上無顯著性別差異。由于社會刻板印象是大眾所持有的觀念，因此它具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性，不容易在短時間內(nèi)改變。盡管隨著女性社會地位和受教育水平的提高，女性在許多方面特別是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域取得了巨大成就，但男強女弱、男優(yōu)女劣的性別觀念在即使受到高等教育的大學(xué)生中仍是根深蒂固的。

性別刻板印象的形成其影響因素是多方面的。首先是傳統(tǒng)思想的影響。男尊女卑、男強女弱的性別偏見和男主外女主內(nèi)的家庭模式是傳統(tǒng)性別角色觀念的重要內(nèi)容，它通過倫理、風(fēng)俗、傳統(tǒng)等方式根植在中國人的頭腦中，滲透到社會的各個角落，并得到傳統(tǒng)心理的廣泛認(rèn)同。兒童在不知不覺中將長輩的性別歧視內(nèi)化，形成自身心理的一部分，以此來指導(dǎo)、衡量自己的行為。他們成人后又往往以同樣的思想教育自己的子女，加強了社會原已存在的性別偏見，形成惡性循環(huán)。另外，電視、電影、廣播等媒介對性別刻板觀念的形成也起著重要的作用。通過這些社會因素，人們在幼兒時期就接受了性別角色的傳統(tǒng)觀念，形成了對男女性別的刻板印象。

性別刻板印象的形成更與我們所受的學(xué)校教育有很大關(guān)系。教科書的內(nèi)容中久已存在著性別偏見和性別刻板印象的表現(xiàn)。［5，6］眾所周知，中小學(xué)教科書是中小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要讀物，這其中的性別刻板印象勢必對學(xué)生的性別觀產(chǎn)生潛移默化的影響。這些都有可能給兒童造成一種女不如男的錯覺。另外，在初級學(xué)校中女性教師占多數(shù)，而在高等學(xué)校中，男性教師所占的比例則大得多，再加上絕大多數(shù)女性教員被少量男性行政人員領(lǐng)導(dǎo)的情形，極有可能強化兒童女不如男的刻板印象。

刻板印象的形成還有它的內(nèi)在機制。一些研究者的研究認(rèn)為，刻板印象一經(jīng)形成，便以一種認(rèn)知表征或圖式結(jié)構(gòu)的形式存在，這些認(rèn)知表征或圖式結(jié)構(gòu)把描述性的特征與一個群體聯(lián)系在一起。［7］Spence的性別圖式理論認(rèn)為，性別典型化、有性別圖式的男性或女性形成了一種很強的性別認(rèn)同感，帶有這種性別認(rèn)同感的人們在對自己或外界信息進(jìn)行加工時，性別是作為一種組織原則而起作用的［8］。大學(xué)生盡管接受到了高等教育，他們對社會中倡導(dǎo)的男女平等思想也有著清醒而明確的認(rèn)識，但由于以上所述眾多因素的影響，還是形成了男性優(yōu)于女性的性別認(rèn)同感。這一性別認(rèn)同感的形成導(dǎo)致他們在對職業(yè)的判斷上也表現(xiàn)出了明顯的刻板印象。人們把性別和年齡這兩個特征與醫(yī)生聯(lián)系在一起，就形成了對醫(yī)生的刻板印象即認(rèn)為年齡大的男醫(yī)生醫(yī)術(shù)更高，更容易讓人產(chǎn)生信任感。

王沛等的研究認(rèn)為內(nèi)隱刻板印象是存在的，并且在很大程度上是一種無意識內(nèi)隱影響的表現(xiàn)。［9］劉素珍等人的研究表明刻板印象是一個自動化的過程，是新信息在態(tài)度啟發(fā)作用下與存在的認(rèn)知系統(tǒng)結(jié)合形成的特殊認(rèn)知方式。［10］于永紅、胡志海、梁寧建等學(xué)者也就大學(xué)生內(nèi)隱職業(yè)偏見、刻板印象的形成機制和內(nèi)隱研究方法也進(jìn)行了開創(chuàng)性研究。［11，12，13］本研究在大學(xué)生對醫(yī)生認(rèn)知上的研究結(jié)論就體現(xiàn)了這一點，在極短的時間內(nèi)對醫(yī)生照片作了如上的選擇，表明職業(yè)刻板印象的內(nèi)隱性及提取的自動性。被試在無意中表露了他們對性別和年齡的關(guān)注。正是在這兩方面因素的影響下，才使得女青年醫(yī)生得到了較低的評價。

另外，從資料的分析中可以看出大學(xué)生對醫(yī)生認(rèn)知的性別刻板印象存在著深刻的性別差異。男被試多認(rèn)為男醫(yī)生勝過女醫(yī)生，因此多把男醫(yī)生作為首選對象。盡管相當(dāng)數(shù)量的女被試也存在這種觀念，但把女醫(yī)生作為首選對象的被試中女被試居多。說明男女兩性都傾向于認(rèn)為自己的性別比另一性別有更多優(yōu)點。這一結(jié)論與錢銘怡等人的研究研究結(jié)論一致，也支持了性別刻板印象的提取理論和自尊理論。提取理論認(rèn)為團體內(nèi)部成員與本團體成員的交往多于與其他群體成員的交往，因此掌握本團體的信息多于其他團體的信息，提取速度也更快［14］;自尊理論認(rèn)為團體的成員為了維護自尊會認(rèn)為本團體比其他團體擁有更好的特征［15］。這兩種理論都說明，無論是男性被試還是女性被試都傾向于評價自己的團體優(yōu)于其他團體，而以男性貶低女醫(yī)生傾向顯著高于女性被試。當(dāng)然也不排除實際經(jīng)驗中婦科中女醫(yī)生居多，女性找女醫(yī)生看病更方便，可減少激起羞恥感等因素的影響。這有待進(jìn)一步的研究。

職業(yè)刻板印象的形成與性別刻板印象有著密切的關(guān)系，當(dāng)然還受到其他許多因素的影響。本研究中大學(xué)生對醫(yī)生的認(rèn)知結(jié)果是否是純粹的內(nèi)隱認(rèn)知?其內(nèi)在機制到底是什么?都有待進(jìn)一步研究。

五、結(jié) 論

(1)大學(xué)生中存在鮮明的醫(yī)生職業(yè)刻板印象。

(2)年齡和性別是醫(yī)生職業(yè)刻板印象的主要成分，且男女被試不存在性別差異。

(3)在男、女醫(yī)生同時被選的情況下，更多的大學(xué)生傾向于選擇男醫(yī)生，表現(xiàn)出一致的職業(yè)刻板印象。在對待男醫(yī)生上，男、女被試性別差異顯著，更多的男被試傾向于選擇男醫(yī)生;在對待女醫(yī)生上，男、女被試差異也非常顯著，更多的女被試傾向于選擇女醫(yī)生，表現(xiàn)出同性別認(rèn)同效應(yīng);而在異性相斥上，男性的表現(xiàn)更加明顯。這說明被試與醫(yī)生在性別維度上存在一定程度的交互效應(yīng)。

［1］WILLIAMS J E，BEST D L.Measuring Sex Stereotypes:A Multination Study.New berg Park，CA:Sage Publications，1994.

［2］張德.論性別偏見.社會心理研究，1993(2):20－40.

［3］李美枝.女性心理學(xué).臺北:臺灣大洋出版社，1984:3－20.

［4］錢銘怡，羅珊紅，張光健，等.關(guān)于性別刻板印象的初步調(diào)查.應(yīng)用心理學(xué)，1999，5(1):14 －19.

［5］曾慶山.論教材文化中的性別偏見.西北師大學(xué)報:社會科學(xué)版，1995，32(4).

［6］金慶花，等.中小學(xué)語文課本中的女性形象研究∥史靜寰.婦女研究.長春:吉林出版社，2000:422－428.

［7］MACRAE C N，MILNE A B，BODENHAUSEN G V.Stereotypes as Energy Saving Devices:A Peek Inside the Cognitive Toolbox.Journal of Personality and Social Psychology，1994，66(1):37 －47.

［8］JANET T.Spence Gender－ Related Traits and Gender Ideology:Evidence for Multi factorical Theory.Journal of Personality and Social Psychology，1993，64(4):624 －635.

［9］王沛.刻板印象的內(nèi)隱效應(yīng)與內(nèi)——外群體效應(yīng)的實驗研究.心理科學(xué)，2001，24(2):178 －180.

［10］劉素珍，楊治良，龔佃祥，趙華.刻板印象:是否可以再分離?.心理學(xué)報，1998，30(3):269 －273.

［11］于永紅.大學(xué)生內(nèi)隱職業(yè)偏見和內(nèi)隱職業(yè)性別刻板印象研究.心理科學(xué)，2003，26(4):672 －675.

［12］胡志海，梁寧建，徐維東.職業(yè)刻板印象及其影響因素研究.心理科學(xué)，2004，27(3):628 －631.

［13］胡志海.大學(xué)生職業(yè)刻板印象的內(nèi)隱研究.心理科學(xué)，2005，28(5):1122 －1125.

［14］HILTON J L，HIPPEL W.Stereotypes.Annual Review of Psychology，1996，47:237 －271.

［15］STANGOR C，DUAN C.Effects of Multiple Task Dem and sup on Memory for Information about Social Groups.Journal of Experimental Social Psychology，1991，27:357 －378.