鄧小平的學習觀對建設(shè)馬克思主義學習型政黨的啟示

楊憲福，蔣安貞

(1.中共山東濟寧市委黨校，山東濟寧272003;2.山東省鄒城市石墻鎮(zhèn)教育辦公室，山東鄒城273518)

鄧小平的學習觀對建設(shè)馬克思主義學習型政黨的啟示

楊憲福1，蔣安貞2

(1.中共山東濟寧市委黨校，山東濟寧272003;2.山東省鄒城市石墻鎮(zhèn)教育辦公室，山東鄒城273518)

鄧小平的學習觀對建設(shè)馬克思主義學習型政黨具有重要的現(xiàn)實意義：建設(shè)馬克思主義學習型政黨要求共產(chǎn)黨、共產(chǎn)黨人、中國人民要善于學習，重新學習；最根本的是要學習馬列主義、毛澤東思想；要著重抓緊學習經(jīng)濟學、學習科學技術(shù)、學習管理；要大膽吸收和借鑒人類社會創(chuàng)造的一切文明成果；要大膽地闖，大膽地試，在干中學習，在實踐中學習。

鄧小平；學習觀；馬克思主義；學習型政黨

鄧小平十分重視全黨的學習問題，他從政治和戰(zhàn)略的高度，闡述了加強學習的重要性，提出了一系列關(guān)于學習的重要論斷，繼承和發(fā)展了馬克思主義的學習觀，其對當前提高全黨思想政治水平，建設(shè)馬克思主義學習型政黨，具有重要的啟示作用。

一、建設(shè)馬克思主義學習型政黨，“我們黨總是要學，我們共產(chǎn)黨人總是要學，我們中國人民總是要學”

鄧小平從黨的生死存亡的高度論述了學習的極端重要性。1980年1月16日，他在《目前的形勢和任務》講話中指出：“在不斷出現(xiàn)的新問題面前，我們黨總是要學，我們共產(chǎn)黨人總是要學，我們中國人民總是要學。誰也不能安于落后，落后就不能生存。”[1]270這三個“總是要學”，在空間上體現(xiàn)了學習對象的廣泛性，在時間上體現(xiàn)了學習過程的無限性，充分說明了加強學習對于中國共產(chǎn)黨、全體黨員和全國人民的重要意義。

首先，加強學習可以使我們黨不犯大錯誤，不迷失前進的方向。1957年4月8日，鄧小平在西安干部會上講了一段意味深長的話。他說，在中國社會主義建設(shè)的過程中，“不犯大錯誤，不栽大跟頭”是可能的，“關(guān)鍵在于黨的領(lǐng)導”，“關(guān)鍵在于黨是不是善于學習，學習得好就可以避免犯大錯誤?！盵2]264相反，“如果不好好學習，不總結(jié)經(jīng)驗，我們也會在建設(shè)問題上栽跟頭”，[2]263也會給黨和人民的事業(yè)造成重大損害。黨的十一屆三中全會以后，鄧小平強調(diào)，為了堅持實事求是的思想路線，必須加強學習。新老干部只有認真學習馬克思主義理論，才能防止“在日益復雜的斗爭中迷失方向?！盵3]147我們黨只有努力學習，善于學習，學習得好，才能不犯大的錯誤，才能沿著正確的道路不斷前進。

其次，加強學習可以澄清各種混亂的思想，防止思想庸俗化。新中國建立伊始，百廢待興，黨面臨著從革命到執(zhí)政的重大考驗，鄧小平適時地提出了加強學習的任務。1950年6月6日，鄧小平在中共重慶市第二次代表會議上講到，“要把學習搞好，認真建立學習制度。要加強對學習的領(lǐng)導?！^去所以發(fā)生許多毛病，就是因為有些同志不重視學習，陷于事務主義的泥坑，不能經(jīng)常吸收新的營養(yǎng)。學習可以使我們向前看，可以澄清各種混亂的思想?！盵2]160“大躍進”和“人民公社化”運動給社會主義建設(shè)帶來嚴重挫折和困難的時候，鄧小平再次呼吁全黨同志要加強學習。1962年2月6日，鄧小平在“七千人大會”上講到：“我們忙于事務，不注意學習，容易陷入庸俗的事務主義中去。不注意學習，忙于事務，思想就容易庸俗化。如果說要變質(zhì)，那么思想的庸俗化就是一個危險的起點。我們還是要造成一種學習的空氣，學習理論的空氣，學習實際的空氣?！盵2]316同年11月29日，鄧小平在接見參加組織工作會議和全國監(jiān)察工作會議的同志時再次提出，“干部的學習空氣要加強”，要在全黨努力“造成一種學習的空氣”。[2]332

最后，加強學習是進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要?！拔幕蟾锩苯Y(jié)束后，我們黨開始探索中國特色社會主義道路，鄧小平更是大力倡導全黨要大興學習之風。1978年10月10日，他在會見德意志聯(lián)邦共和國新聞代表團時談到，中國“要實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，就要善于學習”。[4]399同年12月13日，鄧小平在“為即將召開的中共十一屆三中全會作了充分準備”的中央工作會議閉幕會上指出：“實現(xiàn)四個現(xiàn)代化是一場深刻的偉大的革命。在這場偉大的革命中，我們是在不斷地解決新的矛盾中前進的。因此，全黨同志一定要善于學習，善于重新學習?！盵5]30-31只有善于學習，重新學習，努力學會原來不懂的東西，才能把我國建設(shè)成為現(xiàn)代化的社會主義強國。

鄧小平從戰(zhàn)略的高度把學習與黨的生死存亡，與社會主義建設(shè)事業(yè)的興衰成敗聯(lián)系起來，使我們強烈地感受到新機遇的召喚和新挑戰(zhàn)的壓力，時時催促我們要牢牢抓住機遇，以只爭朝夕的精神，不斷學習，不斷進取。

二、建設(shè)馬克思主義學習型政黨，“根本的是要學習馬列主義、毛澤東思想”

鄧小平一生信仰馬克思主義，學習馬克思主義，運用馬克思主義，特別強調(diào)要掌握馬克思主義的基本原則和基本方法。他說：“根本的是要學習馬列主義、毛澤東思想，要努力把馬克思主義的普遍原則同我國實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的具體實踐結(jié)合起來?！盵5]30為我們學習黨的理論樹立了光輝典范。

首先，鄧小平堅信馬克思主義，終生矢志不移。鄧小平十六歲到法國勤工儉學，十八歲加入“中國共產(chǎn)主義青年團旅歐區(qū)”，[6]10為共產(chǎn)主義奮斗了七十五年。晚年，鄧小平信仰更加堅定，并為自己的一生感到自豪。在南方談話時，他說：“社會主義經(jīng)歷一個長過程發(fā)展后必然代替資本主義。這是社會歷史發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的總趨勢?！盵3]382-383表達了一個老革命家的堅定信念。1992年7月12日，他對自己的弟弟鄧墾說：“共產(chǎn)主義理想是偉大的，但要經(jīng)過相當長的歷史階段才能達到。社會主義是可愛的，為社會主義奮斗是值得的。這同時也是為共產(chǎn)主義奮斗?！盵7]1348鄧小平以自己的模范行為堅持和發(fā)展了馬克思主義、毛澤東思想，創(chuàng)立了建設(shè)有中國特色社會主義理論，正確詮釋了一名共產(chǎn)黨員應有的馬克思主義態(tài)度。

其次，鄧小平強調(diào)“老祖宗不能丟”。鄧小平多次指出：“我是個馬克思主義者。我一直遵循馬克思主義的基本原則。”[3]173改革開放以來，在對待馬克思主義問題上存在兩種不良傾向，一個是以“兩個凡是”為代表的教條主義傾向，一個是否定毛澤東思想指導地位的自由化傾向。針對這兩種錯誤傾向，鄧小平語重心長地說：“我們搞改革開放，把工作重心放在經(jīng)濟建設(shè)上，沒有丟馬克思，沒有丟列寧，也沒有丟毛澤東。老祖宗不能丟??！”[3]369鄧小平不能丟老祖宗的思想，使我們黨順利地度過了上個世紀80年代末90年代初的危機，使社會主義中國巍然屹立于世界。

再次，鄧小平強調(diào)“我們必須準確完整地學習和運用毛澤東思想”?！拔幕蟾锩苯Y(jié)束后，當時黨的領(lǐng)導人割裂毛澤東思想，極力宣傳“兩個凡是”，致使對長期盛行的“左”傾錯誤無法全面徹底地加以糾正。鄧小平旗幟鮮明地指出，“兩個凡是”不符合馬克思主義，毛澤東思想是個思想體系?！拔覀儽仨毷朗来赜脺蚀_的完整的毛澤東思想來指導我們?nèi)h、全軍和全國人民，把黨和社會主義的事業(yè)，把國際共產(chǎn)主義運動的事業(yè)，勝利地推向前進。”[8]26我們不應該像林彪那樣把毛澤東思想庸俗化，而要把毛澤東思想當作體系來看待。我們要高舉旗幟，就是要學習和運用這個思想體系。[6]153鄧小平的論述，為我黨撥亂反正、重新確立黨的思想路線奠定了基礎(chǔ)。

最后，鄧小平認為，堅持馬列主義、毛澤東思想的基本原則，“一定要和實際相結(jié)合”。他深刻指出：“馬列主義、毛澤東思想的基本原則，我們?nèi)魏螘r候都不能違背，這是毫無疑義的。但是，一定要和實際相結(jié)合，要分析研究實際情況，解決實際問題。按照實際情況決定工作方針，這是一切共產(chǎn)黨員所必須牢牢記住的最基本的思想方法、工作方法?！盵1]114隨著改革開放的逐步深入，理論學習與現(xiàn)實實踐的關(guān)系問題愈加凸顯出來，“兩張皮”現(xiàn)象越來越嚴重。鄧小平的這段話，對如何克服解決這一問題，正確處理理論學習和現(xiàn)實實踐關(guān)系的問題作了科學回答。

三、建設(shè)馬克思主義學習型政黨，“要著重抓緊三個方面的學習：一個是學經(jīng)濟學，一個是學科學技術(shù)，一個是學管理”

鄧小平不但自己熱愛學習，而且教育年輕人、黨員干部努力學習，教育人們不但要學習馬列主義、毛澤東思想，而且要學習專業(yè)知識，主要是“學經(jīng)濟學，學科學技術(shù)，學管理”，為建設(shè)社會主義貢獻力量。

鄧小平是熱愛學習的典范。他五歲進私塾，十一歲進高小，學習孔孟經(jīng)書及《古文觀止》，接受傳統(tǒng)文化的嚴格訓練，養(yǎng)成了讀書的習慣。鄧小平的女兒說：“父親特別愛看書，什么書都看，中外古典名著、歷史人物傳記、時事評論專輯乃至整本整冊的二十四史，他統(tǒng)統(tǒng)都喜歡讀。在歷史古籍中，他最喜歡讀的，還是《資治通鑒》。”[9]102“文革”期間，鄧小平被疏散到江西新建縣拖拉機修造廠，從北京帶去了大批的藏書，裝滿了“幾個沉甸甸的大書箱”。鄧小平每天晚上“躺下來后，還要看一個來鐘頭的書，然后關(guān)燈。長年以來，父母親的生活一直規(guī)律，在這里，他們?nèi)匀槐３至诉@個習慣”。[10]147-148在謫居江西三年多的時光里，鄧小平“讀了大量的馬列著作，讀了二十四史以及古今中外的其他書籍”，“用勞動和讀書來充實生活，陶冶精神”。[11]129

鄧小平一貫主張理論聯(lián)系實際，倡導要結(jié)合黨和國家的中心工作、結(jié)合經(jīng)濟和社會發(fā)展的全局、結(jié)合治國理政的實際需要進行學習。

在革命戰(zhàn)爭年代，鄧小平認為，要圍繞加強軍事斗爭、奪取全國勝利而學習。1941年5月，鄧小平在八路軍第一二九師全師模范宣傳隊初賽會的報告中提出：“為了更有效地開展工作，學習是絕對不能少的”，[2]28人民群眾或部隊都要加強學習，“尤其需要加強部隊的文化科學知識的學習，使科學為指戰(zhàn)員所掌握，創(chuàng)造現(xiàn)代化的正規(guī)兵團”，[2]25“要努力學習，提高政治文化水準，提高工作技能，不斷增進新的知識”。[2]29

進入改革開放新時期，鄧小平倡導黨的各級干部要圍繞社會主義現(xiàn)代化建設(shè)這個大局加強讀書和學習。在黨的十一屆三中全會實現(xiàn)偉大歷史轉(zhuǎn)折的前夜，鄧小平提出，做一個合格的領(lǐng)導者，要走在時代前列，要駕馭復雜局面，就必須有較高的綜合素質(zhì)和能力?！爱斍按蠖鄶?shù)干部還要著重抓緊三個方面的學習：一個是學經(jīng)濟學，一個是學科學技術(shù)，一個是學管理。學習好，才可能領(lǐng)導好高速度、高水平的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。從實踐中學，從書本上學，從自己和人家的經(jīng)驗教訓中學。要克服保守主義和本本主義。幾百個中央委員，幾千個中央和地方的高級干部，要帶頭鉆研現(xiàn)代化經(jīng)濟建設(shè)。”[1]1531980年1月16日，鄧小平在中共中央召集的干部會議上再次強調(diào)，我們的干部隊伍必須堅持社會主義道路，但是，“只靠堅持社會主義道路，沒有真才實學，還是不能實現(xiàn)四個現(xiàn)代化”，無論在什么崗位上的干部，“都要有一定的專業(yè)知識和專業(yè)能力”，“不管年齡多大，必須力求使自己學會本行”[2]263。

鄧小平發(fā)展了毛澤東“又紅又?！彼枷?，認為專不等于紅，紅一定要求專，不專、不懂行、搞瞎指揮，就談不上紅。他分析了當時干部隊伍的狀況，認為“我們需要一些專家、懂行的人，現(xiàn)在不懂行的人太多了，‘萬金油’干部太多了”。[4]564為解決這一矛盾，要求“我們黨的各級領(lǐng)導干部，不能長期安于當外行，要鉆研進去，逐漸成為內(nèi)行”[1]99。

【致《意林》】親愛的《意林》，超喜歡“時間膠囊”這個欄目，2019年高考即將來臨，愿追夢之人得以如愿！愿《意林》越來越好！時光總是不會辜負珍惜它的人，就像我們不曾辜負它！來自愛你的：花。（131****8057）

鄧小平認為，學習是進步的前提，全國的青年學生要努力學習。青年是我們的未來，是我們一切事業(yè)的繼承者，是人民幸福生活的創(chuàng)造者。他希望青年“要結(jié)合建設(shè)祖國的實踐，努力學習馬克思列寧主義，提高自己的共產(chǎn)主義覺悟，克服資產(chǎn)階級思想以及其他各種錯誤思想的影響。我們要努力學習各種勞動的本領(lǐng)，不斷提高自己的文化、科學技術(shù)水平。青年團員必須帶動廣大青年，尊敬年長的一代，從他們那里學會各種有用的本領(lǐng)?！盵2]277

四、建設(shè)馬克思主義學習型政黨，要“大膽吸收和借鑒人類社會創(chuàng)造的一切文明成果”

鄧小平通過對世界經(jīng)濟發(fā)展、科技進步和國際形勢變化的敏銳觀察，通過對中國歷史經(jīng)驗教訓的深入分析，得出了“現(xiàn)在的世界是開放的世界”和“中國的發(fā)展離不開世界”的科學結(jié)論，認為“現(xiàn)在是我們向世界先進國家學習的時候了”。

“現(xiàn)在的世界是開放的世界”是鄧小平在對人類社會的發(fā)展趨勢進行科學觀察的基礎(chǔ)上得出的重要結(jié)論。160多年前，馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中指出：“資產(chǎn)階級，由于開拓了世界市場，使一切國家的生產(chǎn)和消費都成為世界性的了。……過去那種地方的和民族的自給自足和閉關(guān)自守狀態(tài)，被各民族的各方面的互相往來和各方面的互相依賴所代替了。”[12]276當今世界，經(jīng)濟全球化的浪潮更加迅猛地發(fā)展，各國經(jīng)濟與外部世界的關(guān)系更緊密，開放程度更高。鄧小平敏銳地把握這一客觀歷史發(fā)展進程，指出：“現(xiàn)在的世界是開放的世界?！盵13]513這一科學判斷是鄧小平對外開放的認識論基礎(chǔ)。

“中國的發(fā)展離不開世界”[3]78是鄧小平對我國長期停滯落后經(jīng)驗教訓的深刻總結(jié)。社會主義在世界上出現(xiàn)以后，就遇到了如何處理與外部世界的關(guān)系，尤其是與資本主義國家關(guān)系的問題。列寧曾經(jīng)指出：“社會主義共和國不同世界發(fā)生聯(lián)系是不能生存下去的，在目前情況下應當把自己的生存同資本主義的關(guān)系聯(lián)系起來?！盵14]167在此基礎(chǔ)上，鄧小平認為：“現(xiàn)在任何國家要發(fā)達起來，閉關(guān)自守都不可能。我們吃過這個苦頭，我們的老祖宗吃過這個苦頭?！盵3]90歷史的經(jīng)驗一再告訴我們，關(guān)起門來搞建設(shè)是不行的，必須對外開放，必須向外國學習。

“現(xiàn)在的世界是開放的世界”和“中國的發(fā)展離不開世界”是鄧小平對外開放、向外國學習的兩個科學結(jié)論。前英國駐華大使理查德·伊文思認識到了這兩個科學結(jié)論的重大意義，他說：“世界不能忽視中國，中國也不能自絕于國際社會；如果中國不向世界學習，就沒有希望很快發(fā)展起來?！盵15]26

“學習人家的先進科學技術(shù)”是鄧小平為我們向外國學習指明的前進方向。鄧小平指出：“要實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，就要善于學習，大量取得國際上的幫助。要引進國際上的先進技術(shù)、先進裝備，作為我們發(fā)展的起點?！盵1]133全球化趨勢下，能否吸取人類的先進成果已經(jīng)成為所有民族或國家性命攸關(guān)的問題。1992年初，他在南方談話時指出：“社會主義要贏得與資本主義相比較的優(yōu)勢，就必須大膽吸收和借鑒人類社會創(chuàng)造的一切文明成果，吸收和借鑒當今世界各國包括資本主義發(fā)達國家的一切反映現(xiàn)代化生產(chǎn)規(guī)律的先進經(jīng)營方式、管理方法。”[3]373鄧小平基于對我國歷史和現(xiàn)實的深刻反思，為使中華民族能屹立于世界民族之林，強調(diào)在自力更生的基礎(chǔ)上，我們應借鑒學習西方先進的科學技術(shù)，并強調(diào)“即使我們的科學技術(shù)趕上了世界先進水平，也還要學習人家的長處”。[1]91

“在學習的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新”是鄧小平對我們的殷切希望。鄧小平指出：“要提高我們的技術(shù)水平、管理水平，沒有一點創(chuàng)新不行?！盵1]131“照抄照搬別國經(jīng)驗、別國模式，從來不能得到成功。這方面我們有過不少教訓。”[16]31977年，鄧小平在會見英籍作家韓素音時說，我們在科技和教育方面損失了20年或30年的時間，但我們相信中國人是聰明的，我們要把世界上最先進的科研成果作為我們的起點，洋為中用，吸收外國好的東西，先學會它們，再在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)新，那么，我們就有希望。[8]44

五、建設(shè)馬克思主義學習型政黨，要建立學習制度，善于學習，善于總結(jié)，在干中學習，在實踐中學習

在學習方法上，鄧小平提出，要建立學習制度，要善于學習，善于總結(jié)，大膽地闖，大膽地試，在干中學習，在實踐中學習。

第一，認真建立學習制度。鄧小平特別重視制度建設(shè)，他說：“我們過去發(fā)生的各種錯誤固然與某些領(lǐng)導人的思想、作風有關(guān)，但是組織制度、工作制度方面的問題更重要?！I(lǐng)導制度、組織制度問題更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性?！盵1]333在學習問題上，鄧小平要求，“要加強對學習的領(lǐng)導，市委、直屬黨委要研究解決這個問題”，“要把學習搞好，認真建立學習制度”。[2]160廣大職工要勤奮學習，“要用最大的努力來掌握現(xiàn)代化的技術(shù)知識和現(xiàn)代化的管理知識”。對考核不合格的職工“要組織他們學習，對他們進行培訓，開辟新的就業(yè)領(lǐng)域”，“逐步把這種培訓變?yōu)檫m用于全體干部和工人的經(jīng)常制度”。[1]137、361-362

第二，要善于學習。鄧小平認為，現(xiàn)在需要學習的東西很多，無論是學馬列還是學習其他知識，都得讀些書，但在學習上的量和質(zhì)相比，質(zhì)是第一位的。學習上重質(zhì)就表現(xiàn)為要求精。馬克思主義的書很多，它之所以正確，并不在于大本子多，而在于它是從實踐中來又在實踐中得到證明的科學真理。我們要掌握它，也不完全在于讀好多大本子，而在于有精深的理解，在于把握它的精髓和實質(zhì)，把握貫穿其中的立場、觀點和方法。

第三，要善于總結(jié)。鄧小平按照馬克思主義的實踐觀，認為我們不僅應向書本學習，更應在馬克思主義基本原理的指導下，向?qū)嵺`學習，向群眾學習。鄧小平在讀書學習過程中，特別重視總結(jié)經(jīng)驗，尤其推崇勤于寫作。1950年5月16日，他在西南地區(qū)新聞工作會議上就講到，“領(lǐng)導同志要學會拿筆桿”，“經(jīng)過寫，思想就提煉了，比較周密”，領(lǐng)導同志要克服畏難情緒，勤于動筆，“凡不會寫的要學會寫，能寫而不精的要慢慢地精”。[2]145鄧小平總是滿腔熱情地鼓勵、支持群眾進行調(diào)查研究，善于總結(jié)經(jīng)驗，捕捉群眾實踐中反映事物本質(zhì)與帶規(guī)律性的東西，加以總結(jié)、提煉、升華和推廣。他反復說，“改革開放中許多東西都是群眾在實踐中提出來的”，是“群眾的智慧，集體的智慧”，[7]1350他只是作了總結(jié)和倡導的工作。善于學習，善于總結(jié)是鄧小平為我們指出的一條正確的學習途徑和學習方法。

第四，在干中學，在實踐中學。鄧小平提出：“我們現(xiàn)在所干的事業(yè)是一項新事業(yè)，馬克思沒有講過，我們的前人沒有做過，其他社會主義國家也沒有干過，所以，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可學。我們只能在干中學，在實踐中摸索?！盵3]258-259在他看來，邊干邊總結(jié)，就是一種很好的學習。這和學習型理念中的工作學習化、學習工作化的原理是一樣的，干的過程就是學的過程，把學的過程包含在干的過程之中。鄧小平認為，“看準了的，就大膽地試，大膽地闖?！瓫]有一點闖的精神，沒有一點‘冒’的精神，沒有一股氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)。”[3]372鄧小平“在干中學”的思想，敢闖敢干的思想，充分體現(xiàn)了實踐主體積極的進取精神和創(chuàng)造精神，為我國現(xiàn)代化建設(shè)帶來了生機和活力。

鄧小平的學習觀涵蓋了學習的重要性、學習內(nèi)容、學習重點、學習方法、學習目的等方面，為全黨樹立了認真學習、積極探索、求真務實的馬克思主義學風，為建設(shè)馬克思主義學習型政黨提供了豐富的歷史經(jīng)驗。

[1]鄧小平文選（第2卷）[M].北京：人民出版社，1994.

[2]鄧小平文選（第1卷）[M].北京：人民出版社，1994.

[3]鄧小平文選（第3卷）[M].北京：人民出版社，1993.

[4]冷溶，汪作玲.鄧小平年譜（1975-1997）（上）[M].北京：中央文獻出版社，2007.

[5]中共中央文獻研究室.三中全會以來重要文獻選編（上）[C].北京：人民出版社，1982.

[6]中共中央文獻研究室鄧小平研究組.鄧小平自述[M].北京：國際文化出版公司，2009.

[7]冷溶，汪作玲.鄧小平年譜（1975-1997）（下）[M].北京：中央文獻出版社，2007.

[8]中共中央文獻研究室.鄧小平思想年譜（1975—1997）[M].北京：中央文獻出版社，1998.

[9]毛毛.我的父親鄧小平[M].北京：中央文獻出版社，1993.

[10]毛毛.我的父親鄧小平：“文革”歲月[M].北京：中央文獻出版社，2000.

[11]毛毛.在江西的日子里[C]//中共江西省委黨史資料征集委員會編.鄧小平在江西的日子，北京：中共黨史出版社，1997.

[12]馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995.

[13]中共中央文獻研究室.十二大以來重要文獻選編（中）[C].北京：人民出版社，1986.

[14]列寧全集（第41卷）[M].北京：人民出版社，1986.

[15][英]理查德·伊文思，鄧小平傳[M].武市紅，譯.上海：上海人民出版社，1996.

[16]中共中央文獻研究室編.十二大以來重要文獻選編（上）[C].北京：人民出版社，1986.

[責任編輯：閆生金]

A849

A

1002-7408（2010）11-0059-04

楊憲福(1967-)，男，山東鄒城人，中共山東濟寧市委黨校講師，歷史學碩士，研究方向：黨史黨建、鄧小平理論；蔣安貞（1962-），男，山東鄒城人，山東省鄒城市石墻鎮(zhèn)教育辦公室，中學高級教師，研究方向：政治教育。