對(duì)初中升學(xué)體育考試制度改革的思考*

徐 燁,劉禮國(guó)

(凱里學(xué)院 體育學(xué)院,貴州 凱里 556000)

對(duì)初中升學(xué)體育考試制度改革的思考*

徐 燁,劉禮國(guó)

(凱里學(xué)院 體育學(xué)院,貴州 凱里 556000)

以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)校體育為出發(fā)點(diǎn),研究初中升學(xué)體育考試制度改革的一些基本問(wèn)題。論述了實(shí)施初中升學(xué)體育考試的必要性,分析初中升學(xué)體育考試實(shí)施以來(lái)取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題,提出初中升學(xué)體育考試改革的對(duì)策。

學(xué)生體質(zhì);學(xué)校體育;初中升學(xué)考試

體育中考的現(xiàn)狀

1.1 實(shí)施體育中考的積極效應(yīng)

中考體育考試制度的確立,對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極作用。近幾年的體育中考工作的開展,促進(jìn)社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)更加重視學(xué)校體育工作和學(xué)生身體鍛煉,進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校體育工作的改革和發(fā)展,一掃過(guò)去只要智育、忽視體育的偏科現(xiàn)象,使學(xué)校的體育工作發(fā)生了較大變化。具體表現(xiàn)在:體育考試使體育在學(xué)校教育中的地位得到提高,保證了體育課的正常進(jìn)行;促進(jìn)了學(xué)生參加體育鍛煉的自覺(jué)性、積極性,使初三年級(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)有了較大提高;有助于改善學(xué)校辦學(xué)條件,產(chǎn)生了較好的社會(huì)效益。問(wèn)卷調(diào)查顯示,接受調(diào)查的體育教師認(rèn)為體育中考能“提高體育學(xué)科地位”的占56%,“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”的占66%,“培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)”的占47%,“增強(qiáng)全民健身意識(shí)”的占41%。可見(jiàn),體育教師比較肯定體育中考對(duì)體育教學(xué)的積極影響。

盡管人們對(duì)體育中考制度存在爭(zhēng)議,但是這一制度實(shí)施以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:學(xué)生的體質(zhì)能否增強(qiáng)與體育考試制度是否很好實(shí)施之間存在正相關(guān)。實(shí)施了體育考試的地方,學(xué)生的體質(zhì)就相對(duì)增強(qiáng),放棄體育考試的地方,學(xué)生體質(zhì)就相對(duì)下降。事實(shí)勝于雄辯,河南省曾經(jīng)連續(xù)5年取消了原有的中考體育加試,近5年來(lái)河南省成為全國(guó)學(xué)生體質(zhì)下滑最嚴(yán)重的省份之一。為了遏制初中學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下滑,從2007年開始,河南省又恢復(fù)了體育中考加試體育的做法。已有研究者通過(guò)跟蹤研究得出如下規(guī)律:體育考核內(nèi)容、方法對(duì)學(xué)生體質(zhì)的影響是比較明顯的,而且具有較強(qiáng)的導(dǎo)向性。即考什么項(xiàng)目,該項(xiàng)指標(biāo)成績(jī)很快明顯提高,對(duì)學(xué)生身體機(jī)能指標(biāo)、身體素質(zhì)影響顯著,這就更加有力地說(shuō)明了體育中考的必要性。

1.2 體育中考存在的問(wèn)題

許多地方和學(xué)校為了應(yīng)付考試,考什么就練什么,體育課脫離了正常的教學(xué)大綱,致使體育教學(xué)思想、方法、手段遠(yuǎn)不能適應(yīng)體育教學(xué)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的要求。素質(zhì)教育的要求得不到貫徹,學(xué)生在體育考試的幾項(xiàng)成績(jī)突出,卻未學(xué)會(huì)其他體育項(xiàng)目,學(xué)校體育課向?qū)W生傳授體育基本知識(shí)、基本技能的作用下降,違背了國(guó)家教育部加試體育的初衷,更影響終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。絕大多數(shù)學(xué)校把體育專業(yè)教育的內(nèi)容、方法和要求搬到普通學(xué)校體育學(xué)科中來(lái),把體育課變成訓(xùn)練課,違背了體育教學(xué)的規(guī)律。有的學(xué)校在考前搞突擊訓(xùn)練,安排的體育課和課外活動(dòng)全是考試內(nèi)容,這種單調(diào)、不科學(xué)的做法,必然使學(xué)生對(duì)體育課望而生畏,失去對(duì)體育的興趣與信心。年年都要用大部分的時(shí)間進(jìn)行重復(fù)練習(xí),反復(fù)測(cè)驗(yàn);更有甚者,從初一開始就圍繞體育考試項(xiàng)目進(jìn)行三年強(qiáng)化訓(xùn)練,在這種環(huán)境里學(xué)生關(guān)注的是考分,本來(lái)是生動(dòng)、活潑、學(xué)生所喜愛(ài)的學(xué)科,變成了學(xué)生厭煩和生畏的課堂。

此外,體育中考項(xiàng)目設(shè)置不科學(xué)、不合理的問(wèn)題很突出。如,部分項(xiàng)目之間在評(píng)價(jià)功能上重疊;田徑項(xiàng)目過(guò)多,技能類項(xiàng)目技術(shù)要求低;臺(tái)階試驗(yàn)不能反映出學(xué)生的真實(shí)身體狀況;座位體前屈作為考試項(xiàng)目意義不大;項(xiàng)目設(shè)置太少,可選擇性不強(qiáng)。社會(huì)各界對(duì)體育中考的公平問(wèn)題極為關(guān)注,但不公平、不公正現(xiàn)象仍然存在,考試規(guī)則不合理帶來(lái)不公平;把身高體重納入體育中考引發(fā)爭(zhēng)議;對(duì)弱勢(shì)學(xué)生給分過(guò)高;對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)公正性的質(zhì)疑;體育測(cè)試復(fù)雜難免不公平。體育中考存在的諸多問(wèn)題使人們對(duì)體育中考產(chǎn)生疑問(wèn),“取消體育中考”的聲音不絕于耳。

體育中考改革的建議

2.1 正確處理體育中考與新課改的關(guān)系

體育中考實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的不符合新課標(biāo)的情況:“考什么,練什么”的應(yīng)試教學(xué)模式;把“教學(xué)”變成了“訓(xùn)練”;“突擊式”訓(xùn)練的“魔鬼”教學(xué)模式;把“身體素質(zhì)訓(xùn)練”歸屬于素質(zhì)教育。而新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是使學(xué)生掌握體育知識(shí)、技能、發(fā)展身體素質(zhì),貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,增進(jìn)學(xué)生的身心健康。既要提高學(xué)生中考成績(jī),又要有效開展體育教學(xué),勢(shì)必造成體育中考和新課改的沖突。要采取相應(yīng)對(duì)策,改進(jìn)體育教學(xué),使體育中考與新課標(biāo)協(xié)調(diào)一致:擴(kuò)大考試范圍,增加必測(cè)類和選測(cè)類項(xiàng)目,抑制“突擊訓(xùn)練”帶來(lái)的應(yīng)試教學(xué)現(xiàn)象;適當(dāng)加大技能類考試的比例,促使體育教師重視技能教學(xué);采用定性和定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法完善中考評(píng)價(jià)體系。

2.2 科學(xué)設(shè)置考試項(xiàng)目

考試內(nèi)容必須以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),只有這樣才能保證學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。中考體育改革初期(20世紀(jì)末)出現(xiàn)應(yīng)試現(xiàn)象的原因之一是考試項(xiàng)目都屬于體能類,技術(shù)動(dòng)作或運(yùn)動(dòng)技能要求簡(jiǎn)單,并表現(xiàn)為周期性的簡(jiǎn)單重復(fù)。所以,現(xiàn)在各地測(cè)試項(xiàng)目出現(xiàn)多樣化,從學(xué)生的身體形態(tài)、身體機(jī)能和體育技能等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。在測(cè)試指標(biāo)的設(shè)置方面,一些學(xué)者認(rèn)為減少測(cè)試指標(biāo)有利于減少教師工作量,測(cè)試工作質(zhì)量提高;而另一些學(xué)者則認(rèn)為測(cè)試指標(biāo)太少,不能充分體現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)健康水平等。結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),測(cè)試項(xiàng)目的設(shè)置應(yīng)當(dāng)比較全面地檢測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況,如以女子100m、男子1000m取代臺(tái)階試驗(yàn)測(cè)試,取消坐位體前屈和身高體重的從測(cè)試。

體育中考的項(xiàng)目可以分為必測(cè)項(xiàng)目、選測(cè)項(xiàng)目和抽測(cè)項(xiàng)目。增加選測(cè)項(xiàng)目就增加了學(xué)生的選擇性,照顧到學(xué)生的個(gè)體差異,符合體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。項(xiàng)目的設(shè)置還要因地制宜,各地各民族應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的特點(diǎn)和實(shí)際條件選擇具有地方性或民族性的體育項(xiàng)目作為考試項(xiàng)目,有利于我國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的傳承和發(fā)展。

2.3 改革考試方法

中考體育改革初期(20世紀(jì)末)出現(xiàn)應(yīng)試現(xiàn)象的另一個(gè)原因是,當(dāng)時(shí)的評(píng)價(jià)不注重過(guò)程只注重結(jié)果,而且終結(jié)性評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)比較高,是建立在“選拔”的基礎(chǔ)上的。新課程改革提倡“對(duì)于體育課程評(píng)價(jià)時(shí)采用客觀評(píng)價(jià)與主觀評(píng)價(jià)相結(jié)合;絕對(duì)評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合;由單一評(píng)價(jià)向多元內(nèi)容評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)換的評(píng)價(jià)體系”。因此,體育中考應(yīng)該包括教師的平時(shí)評(píng)價(jià)(包括學(xué)習(xí)態(tài)度和平時(shí)運(yùn)動(dòng)成績(jī))、初三年級(jí)的畢業(yè)體育考試。

采取一定的考試策略。體育中考應(yīng)該以體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),打破考什么練什么的做法,豐富體育考試題庫(kù)的內(nèi)容,嚴(yán)格遵守隨機(jī)抽取的方法,并增加學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目的測(cè)試內(nèi)容,在力量、耐力、速度、柔韌、靈敏五項(xiàng)人體基本素質(zhì)上建立3倍以上的考試項(xiàng)目庫(kù),待臨近考期,由主管部門隨機(jī)抽定。推進(jìn)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施,利用體育中考來(lái)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面提高。

2.4 加大體育中考分值權(quán)重

“根據(jù)對(duì)全國(guó)的調(diào)查,32個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)已按《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》(中發(fā)[2007]7號(hào))精神在2008年實(shí)施了體育中考制度,并且有些地方體育考試的分值較以往有了提高。從27個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)數(shù)據(jù)來(lái)看,有10個(gè)地區(qū)體育中考分值為30分,約占全國(guó)省份總數(shù)的41%;有6個(gè)地區(qū)分值為30～40分,約占全國(guó)省份總數(shù)的22%;有4個(gè)地區(qū)分值為50分,約占全國(guó)省份總數(shù)的15%;個(gè)別地區(qū)分值達(dá)60分、100分……”廈門2009年中考體育總分為15分,是全國(guó)最低分值。

體育中考分值權(quán)重體現(xiàn)體育學(xué)科的受重視程度,對(duì)學(xué)校體育具有顯著的導(dǎo)向作用。學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)實(shí)際上還是為分?jǐn)?shù)所驅(qū)動(dòng),確保體育的地位和作用,增加中考體育分值看來(lái)勢(shì)在必行?！霸诂F(xiàn)行教育體制下,考試依然是一根有效的指揮棒,用分?jǐn)?shù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體的方法雖說(shuō)有點(diǎn)無(wú)奈,但也的確最有效?！睆慕逃康饺珖?guó)各省市,將體育分值計(jì)入中考總分特別是逐步提高中考總分中的體育分值,幾乎形成“一邊倒”趨勢(shì)。

2.5 解決考試公平問(wèn)題

產(chǎn)生不公平問(wèn)題的原因無(wú)外乎客觀和主觀兩方面?？陀^原因是氣候、場(chǎng)地、器材、設(shè)施等方面條件的限制。隨著科技的發(fā)展,體育投入的增加,不利的客觀影響因素也可以消除。例如,為最大限度提高體育中考的公信力,增加公平性,避免人力測(cè)量可能帶來(lái)的誤差,先進(jìn)的體育考試設(shè)備走進(jìn)考場(chǎng)。

避免人為主觀因素產(chǎn)生不公平,要做到:主考評(píng)分人員全部外聘,嚴(yán)格保密;所有考場(chǎng)采用封場(chǎng),無(wú)關(guān)人員不得入內(nèi),由武警把門;考試期間所有考評(píng)人員、工作人員的通信工具上繳;中長(zhǎng)跑項(xiàng)目的考試采用攝像、計(jì)名次、計(jì)成績(jī)?nèi)缀弦?提高正確率。

成立考試監(jiān)督機(jī)構(gòu)和仲裁機(jī)構(gòu)。上海市為保證體育中考公正、公平,各區(qū)縣都將成立考試監(jiān)督機(jī)構(gòu)和仲裁機(jī)構(gòu),若對(duì)判定成績(jī)有疑問(wèn)或意見(jiàn),可立即向考點(diǎn)的項(xiàng)目組長(zhǎng)提出,如不能解決,可向區(qū)、縣考試點(diǎn)仲裁委員會(huì)提出書面申訴,申請(qǐng)仲裁?？忌绨l(fā)現(xiàn)考試中有舞弊行為,可向區(qū)、縣考試點(diǎn)監(jiān)督機(jī)構(gòu)舉報(bào);重慶市采取向考生當(dāng)場(chǎng)宣布成績(jī)做法,并且每項(xiàng)考試結(jié)束后立即由考生本人簽名,以此作為考生成績(jī)的原始記錄依據(jù);泰州市主考須當(dāng)場(chǎng)宣布成績(jī),考生如有疑議,當(dāng)場(chǎng)解決。

把學(xué)生身高、體重納入中考體育測(cè)試也引發(fā)爭(zhēng)議。有人認(rèn)為“如果身體形態(tài)以分?jǐn)?shù)的形式計(jì)入體育中考總分,這種強(qiáng)制性‘條綱’的設(shè)置缺乏科學(xué)性、生本性和公平性?！鄙砀摺Ⅲw重屬于學(xué)生身體質(zhì)量指標(biāo),是衡量學(xué)生體質(zhì)健康的一個(gè)重要指標(biāo),將其納入評(píng)價(jià)指標(biāo)未嘗不可。但要考慮地域、民族、人種等遺傳因素的影響,衡量指標(biāo)不能唯一化,要設(shè)多個(gè)衡量指標(biāo)。

許多家長(zhǎng)、老師關(guān)注體育中考中的弱勢(shì)學(xué)生。弱勢(shì)學(xué)生是一些在體育中考中可能處于劣勢(shì)的學(xué)生,例如因后天疏于運(yùn)動(dòng)而造成的體弱無(wú)力、肥胖超重、行動(dòng)笨拙等原因,可能會(huì)造成體育中考成績(jī)不高,弱勢(shì)學(xué)生不包括那些先天殘疾的學(xué)生。中考體育考試標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)有關(guān)于弱勢(shì)學(xué)生的特別規(guī)定,引起社會(huì)對(duì)體育中考公平性的質(zhì)疑。有些地方規(guī)定了弱勢(shì)學(xué)生可以免考,而且給予的分?jǐn)?shù)較高。適當(dāng)照顧時(shí)可以理解的,但給分太多會(huì)對(duì)其他健全學(xué)生造成新的不公平。

[1]佚名.滋養(yǎng)中華民族的健康與未來(lái)[N].中國(guó)教育報(bào), 2007-5-28(1).

[2]余惠清.對(duì)高校體育教學(xué)改革的思考[J].體育成人教育學(xué)刊,2003,19(1):80-81.

[3]王建兵.初中體育升學(xué)考試存在的問(wèn)題及其對(duì)策[J].教學(xué)探索,2008(3):54.

Reform of sports exam in junior high school entrance exam system

XU Ye,LIU Li-guo

The paper discusses the necessity of sports exam in the junior high school entrance exam system and analyses its problems and achievements.The paper also proposes some suggestions about the reform of the sports exam in the junior high school entrance exam system.

students’physical quality;school sport;junior high school entrance exam

’s addressSport Dept.,Kaili Inst.,Kaili 556000,China

G807.3

A

1672-268X(2010)06-0093-02

凱里學(xué)院院級(jí)規(guī)劃課題“初中升學(xué)體育考試改革的思考”(S1017);貴州省教育廳高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(09ZX110)。

(2010-08-25 收稿)