信息化對(duì)我國(guó)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響及對(duì)策研究

劉利　馬慧瓊

[摘 要] 近年來(lái)我國(guó)創(chuàng)業(yè)指數(shù)大幅提升，而女性創(chuàng)業(yè)者--女大學(xué)生因受教育程度較高，獨(dú)立精神強(qiáng)成為女創(chuàng)業(yè)者中的主力軍。利用信息化作為媒介和手段來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)使得女性選擇越來(lái)越復(fù)雜化和多維化。目前，我國(guó)創(chuàng)業(yè)環(huán)境欠佳，政府信息化改革滯后；“男尊女卑”的性別偏見(jiàn)，信息化的間接影以及高校教育模式不足、女大學(xué)生自身因素都對(duì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)一定挑戰(zhàn)。政府要建立健全創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、服務(wù)體系、良好的資金支持、搭建信息平臺(tái)；學(xué)校應(yīng)為女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)做好鋪墊；女大學(xué)生也要樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀，提高自身素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞] 信息化；女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；影響及對(duì)策研究

[中圖分類(lèi)號(hào)] F49 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B

2012年1月，GEM（The Global Entrepreneurship Monitor，全球創(chuàng)業(yè)觀察組織）發(fā)布了全球創(chuàng)業(yè)觀察2011年全球報(bào)告。中國(guó)的早期創(chuàng)業(yè)活動(dòng)指數(shù)（TEA）在其54個(gè)成員國(guó)中排名第1，與2010年的第15位相比，實(shí)現(xiàn)了大幅提升。無(wú)論是從創(chuàng)業(yè)的環(huán)境還是女性?xún)?yōu)勢(shì)看，我國(guó)女性創(chuàng)業(yè)都是很活躍的，活動(dòng)指數(shù)高達(dá)11.16%，大大超出6.90%的平均指數(shù)。實(shí)踐表明，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)地區(qū)、國(guó)家乃至全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源泉，女大學(xué)生作為一股新興力量已經(jīng)逐漸進(jìn)入到創(chuàng)業(yè)大軍的隊(duì)伍中，在帶動(dòng)就業(yè)方面具有重要的作用。而伴隨著我國(guó)信息化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，政府改革、企業(yè)發(fā)展對(duì)于信息化的運(yùn)用越來(lái)越普遍。電子政務(wù)和電子商務(wù)的實(shí)現(xiàn)，使得越來(lái)越多的人開(kāi)始重視信息化的發(fā)展和運(yùn)用。信息技術(shù)與產(chǎn)業(yè)的加速融合、信息化環(huán)境的快速發(fā)展和變化為女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了可能，并在很大程度上提供了各方面的幫助，有效緩解了緊張的就業(yè)形勢(shì)。本文通過(guò)對(duì)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知調(diào)查，研究了信息化對(duì)我國(guó)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響，以期對(duì)學(xué)術(shù)研究與政策主張有所貢獻(xiàn)。

一、女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)業(yè)者對(duì)自己擁有的資源或通過(guò)努力能夠擁有的資源進(jìn)行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟(jì)或社會(huì)價(jià)值的過(guò)程。理解創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵的關(guān)鍵在于探究隱藏在創(chuàng)業(yè)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)行動(dòng)背后的深層次的信念因素（Krueger，2007）。女大學(xué)生受教育程度較高，獨(dú)立精神、自我發(fā)展、自我超越是她們的共識(shí)，她們?cè)诓粩喾此肌芭陨矸荨薄⒆穯?wèn)“女性?xún)r(jià)值”時(shí)，會(huì)把自主創(chuàng)業(yè)作為心理驅(qū)動(dòng)因素。同時(shí)，女性細(xì)膩、敏感、注重好奇體驗(yàn)、更具有包容性等特質(zhì)奠定了女性在某些行業(yè)具有“先天優(yōu)勢(shì)”，是女大學(xué)生突破性別歧視、實(shí)現(xiàn)自由和自我價(jià)值的最好機(jī)會(huì)。

本研究對(duì)北京多個(gè)高校不同年級(jí)的大學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查，涉及理工、文史、經(jīng)管等多個(gè)學(xué)科，累計(jì)發(fā)放問(wèn)卷400份，實(shí)際回收380份，回收率為95%。通過(guò)對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)有以下特點(diǎn)：

第一，女大學(xué)生具有較高創(chuàng)業(yè)意愿，但創(chuàng)業(yè)概念尚不夠明晰。約有40%的女大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，更多的調(diào)查者則把創(chuàng)業(yè)當(dāng)作就業(yè)不理想的第一后備選擇。調(diào)查還顯示出她們對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的認(rèn)識(shí)不一致，約45%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是開(kāi)辦一個(gè)企業(yè)或者公司，約38%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是開(kāi)網(wǎng)店、做生意，還有約10%則認(rèn)為創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是開(kāi)發(fā)一個(gè)前沿的科技項(xiàng)目。從辦公模式看，僅有36.9%的女大學(xué)生固守傳統(tǒng)辦公形式，大多數(shù)則希望實(shí)現(xiàn)SOHO辦公和彈性工作制?？梢?jiàn)，傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)觀已經(jīng)受到信息化環(huán)境的影響，逐漸形成了新的創(chuàng)業(yè)理念。

第二，同整個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體一樣，女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺少社會(huì)資本和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)預(yù)期高于創(chuàng)業(yè)能力。在創(chuàng)業(yè)障礙的認(rèn)知中，有近一半的女大學(xué)生認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)不夠、缺乏社會(huì)關(guān)系是創(chuàng)業(yè)中的最大障礙，排在后面的障礙分別是資金不足和創(chuàng)業(yè)方向不明確。融資渠道的缺失和融資難迫使女大學(xué)生更傾向于向親朋好友借款，向政府部門(mén)申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)資金或向銀行貸款只是少數(shù)人的選擇。如果創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)資金有較高的要求，那么資金難題將有可能成為阻礙女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要因素。當(dāng)然，性別歧視在較大程度上也影響了女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情和勇氣。

第三，女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策認(rèn)知不足。國(guó)家相關(guān)部門(mén)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)扶持政策宣傳不夠，有將近40%的女大學(xué)生對(duì)之不很清楚。女大學(xué)生缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)政策的認(rèn)識(shí)和更多渠道的理性選擇，她們對(duì)相關(guān)政策的獲取也不積極，這都大大地增加了女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)難度。

第四，女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)態(tài)度比較務(wù)實(shí)。調(diào)查顯示，在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)開(kāi)展前有59.6%的女大學(xué)生選擇到企業(yè)實(shí)習(xí)以積累工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)看創(chuàng)業(yè)書(shū)籍和求助創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家完成創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備工作的所占比例相對(duì)較小。女大學(xué)生總體對(duì)學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)同度較高，認(rèn)為很有必要的和有必要的占到78.1%，幾乎沒(méi)有人否認(rèn)高校創(chuàng)業(yè)教育的必要性，但很少有女大學(xué)生選擇通過(guò)這種方式積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)，表明高校應(yīng)該從女大學(xué)生的角度出發(fā)來(lái)開(kāi)展?jié)M足她們需求的創(chuàng)業(yè)教育。

二、信息化環(huán)境對(duì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響

信息技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的核心，隨著信息技術(shù)（Internet Technology，簡(jiǎn)稱(chēng)IT）的廣泛應(yīng)用和信息資源的開(kāi)發(fā)與利用，在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域，信息化對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)模式乃至人們的思維觀念、行為模式都產(chǎn)生了深刻的變化，并在很大程度上提供了信息化產(chǎn)業(yè)平臺(tái)的創(chuàng)業(yè)和再就業(yè)環(huán)境。周宏仁（2009）認(rèn)為利用信息化對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行的調(diào)整，可以使工業(yè)社會(huì)剩余的勞動(dòng)力找到新的就業(yè)出路，所以總體上看信息化是有利于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)發(fā)展的。信息化背景下產(chǎn)生的這種新的勞動(dòng)價(jià)值觀需要的不再是體力和性別的競(jìng)爭(zhēng)，而是知識(shí)和技能的獲取，是創(chuàng)新和適應(yīng)能力的競(jìng)爭(zhēng)。信息化的發(fā)展對(duì)創(chuàng)業(yè)層次和工作類(lèi)型產(chǎn)生了影響，利用信息化作為媒介和手段來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)使得女性選擇越來(lái)越復(fù)雜化和多維化，自主小規(guī)模的女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體激增。政府信息化建設(shè)、高校的創(chuàng)業(yè)教育、社會(huì)資本、科技中介組織、相關(guān)法律條例與機(jī)構(gòu)、電子商務(wù)等條件，都可轉(zhuǎn)化為女大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的有用信息。

三、信息化條件下女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的阻礙因素分析

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者本身、市場(chǎng)環(huán)境和國(guó)家政策等多方面相互結(jié)合的一個(gè)將資源進(jìn)行優(yōu)化整合的過(guò)程。在信息化的環(huán)境下，阻礙女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素主要有：endprint

（一）創(chuàng)業(yè)環(huán)境欠佳，政府信息化改革滯后

盡管我國(guó)政府對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有一些優(yōu)惠政策，但是其中有些政策很難操作，注冊(cè)公司的審批程序較長(zhǎng)，費(fèi)用也比較高，在經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域、融資渠道和稅收優(yōu)惠等關(guān)系到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵問(wèn)題上，創(chuàng)業(yè)的女大學(xué)生們并沒(méi)有享受到真正的扶持。政府的信息化也由于歷史的原因，存在著較為普遍的“信息孤島”問(wèn)題，與女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的工商、稅務(wù)、社保、衛(wèi)生等相關(guān)部門(mén)的信息得不到整合。政務(wù)信息資源處于一種半開(kāi)放狀態(tài)，這種被動(dòng)的向社會(huì)提供信息、被動(dòng)的與信息受眾進(jìn)行交流互動(dòng)，使得大量的有效資源沒(méi)有得到充分的利用。女大學(xué)生在缺乏一個(gè)有效獲得完整信息機(jī)制的情況下，自發(fā)收集信息、主動(dòng)了解政府有關(guān)創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息難免造成缺漏和錯(cuò)誤，大大影響了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的順利實(shí)施。

（二）傳統(tǒng)社會(huì)性別觀念的束縛和信息化的間接影響

由于幾千年的封建傳統(tǒng)思想的歷史沉淀和家庭教育的偏頗，“男尊女卑”的性別偏見(jiàn)和“男主外、女主內(nèi)”的傳統(tǒng)性別角色模式深深根植于許多人的頭腦中。盡管女大學(xué)生作為新時(shí)代的知識(shí)女性，更加自信，也更加積極地努力打破傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)性別角色定位模式，但思想深處仍受到文化和性別的傳統(tǒng)封建意識(shí)的影響。同時(shí)，客觀上信息化的影響是間接的，由信息技術(shù)推進(jìn)的生產(chǎn)流程的變化不會(huì)自動(dòng)地增加女大學(xué)生的機(jī)會(huì)，要通過(guò)接受持續(xù)不斷的教育、培訓(xùn)和掌握文化知識(shí)來(lái)起作用。因此，在技術(shù)高度密集、要求特殊知識(shí)和技能的行業(yè)里，男性依然是科學(xué)技術(shù)的主宰，性別的社會(huì)角色仍在被潛在地強(qiáng)調(diào)和固化，這使得不少女大學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)產(chǎn)生畏懼，甚至是排斥。

（三）高校教育模式不足，女大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱

目前，隨著就業(yè)壓力的增大，高校普遍都重視大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，但其創(chuàng)業(yè)教育忽視了信息環(huán)境的建設(shè)，既沒(méi)有形成一個(gè)有利于創(chuàng)業(yè)的信息交流與共享環(huán)境，也沒(méi)有建立一個(gè)集創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息為一體的信息系統(tǒng)。大多數(shù)高校舉辦的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽也只是階段性和局部性的，容易忽略獨(dú)立解決問(wèn)題的能力、動(dòng)手能力、社交能力及成就動(dòng)機(jī)等多方面能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，整體上缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。

四、對(duì)策研究

創(chuàng)業(yè)所需的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和能力涉及到政策、法律法規(guī)、教育理念、培養(yǎng)模式、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、自身素養(yǎng)的方方面面。

（一）從政府和社會(huì)的角度分析

首先，政府應(yīng)建立健全創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策。商亮（2013）提出創(chuàng)業(yè)政策包括供給政策、需求政策、激勵(lì)政策、資源配置政策、宣講政策和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)政策等幾個(gè)方面。創(chuàng)業(yè)政策的本質(zhì)就是鼓勵(lì)更多的人創(chuàng)業(yè)和減少初創(chuàng)企業(yè)面臨的不確定性，為其創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。政府完善和落實(shí)創(chuàng)業(yè)政策，應(yīng)切實(shí)從女大學(xué)生角度出發(fā)，多從她們的實(shí)際難處入手，出臺(tái)更多適應(yīng)當(dāng)今市場(chǎng)情況、信息化環(huán)境的政策，開(kāi)設(shè)“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)綠色通道”，為女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的政策環(huán)境。同時(shí)，應(yīng)加大女大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策的宣傳力度，利用信息化媒介充分宣傳大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策及相關(guān)信息，激發(fā)廣大女大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情。

其次，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)社會(huì)市場(chǎng)不斷發(fā)展和完善的過(guò)程，政府應(yīng)加大力度充分提供和整合完整的創(chuàng)業(yè)信息資源并完善信息化的互動(dòng)平臺(tái)，建立健全創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，為女大學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)，形成有效的信息流動(dòng)和共享，提供良好的信息化環(huán)境。同時(shí)，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，積極做好創(chuàng)業(yè)跟蹤服務(wù)，幫助女大學(xué)生協(xié)調(diào)解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。

第三，政府應(yīng)積極建立良好的創(chuàng)業(yè)資金支持機(jī)制，保證女大學(xué)生能夠獲得一定的創(chuàng)業(yè)資金。政府是創(chuàng)業(yè)投資的主體之一，應(yīng)采取多種方式提供財(cái)政資金支持，如設(shè)立創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金、提供稅費(fèi)減免和小額擔(dān)保貸款制度等，切實(shí)加大貸款力度，放寬貸款政策和擔(dān)保限制，增加對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的資金扶持力度，為創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四，政府應(yīng)積極地開(kāi)展創(chuàng)業(yè)法制建設(shè)，保護(hù)女大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的利益。基于信息化的創(chuàng)業(yè)環(huán)境因其法律建設(shè)還不全面和完善，必然會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)重視和加強(qiáng)相關(guān)的立法工作，建立健全法律法規(guī)體系，定期舉行法律講座，普及法律規(guī)范，提供安全的創(chuàng)業(yè)法律環(huán)境。

第五，女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還需要社會(huì)給予積極的肯定和鼓勵(lì)。社會(huì)應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變觀念，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，積極鼓勵(lì)女大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化其自身實(shí)踐能力，為其盡快適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。

（二）從高校的角度分析

首先，高校在著重建設(shè)和完善創(chuàng)業(yè)信息環(huán)境的同時(shí)，應(yīng)積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，同時(shí)注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐教育，突出實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的相應(yīng)比重，完善創(chuàng)業(yè)課程體系。既要根據(jù)女大學(xué)生的不同需求來(lái)引導(dǎo)其樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀，鼓勵(lì)她們積極開(kāi)展探索和進(jìn)取，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立自主精神；又要積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，系統(tǒng)性規(guī)劃創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，將創(chuàng)業(yè)教育全面納入到高校教學(xué)整體體系中。既要建立高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)教育教師團(tuán)隊(duì)，引入創(chuàng)業(yè)成功的人士作為外聘兼職教師，突出成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)手段、創(chuàng)業(yè)過(guò)程；又要規(guī)劃好創(chuàng)業(yè)課程，改變授課方式，增加學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，建立一個(gè)整合教學(xué)軟硬件資源與教師資源的綜合信息平臺(tái)，提供必要的技術(shù)支持和知識(shí)支持的配套服務(wù)體系。既要在學(xué)校內(nèi)引導(dǎo)女大學(xué)生們樹(shù)立正確的性別意識(shí)，以培養(yǎng)她們具備良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、勇于競(jìng)爭(zhēng)和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、較高的信息檢索及處理能力和艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；又要在創(chuàng)業(yè)教育后期、走入社會(huì)之后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)和跟蹤服務(wù)。

其次，強(qiáng)化校企聯(lián)合工作，有針對(duì)性地建立女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，需要企業(yè)提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地給學(xué)生，進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力?；蛘咴O(shè)立創(chuàng)業(yè)基金會(huì)等組織機(jī)構(gòu)，提供資金支持，制定詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)計(jì)劃，鼓勵(lì)女大學(xué)生開(kāi)展投資少、見(jiàn)效快的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)。在信息化的環(huán)境中，更容易構(gòu)建實(shí)踐性創(chuàng)業(yè)信息系統(tǒng)平臺(tái)，形成良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍和完善的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

第三，加大女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型的宣傳力度，介紹優(yōu)秀女性成功創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗(yàn)，了解市場(chǎng)和女大學(xué)生的雙向需求，形成創(chuàng)業(yè)教育的正能量，這對(duì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并獲得成功是有效的前提和保證。endprint

（三）從女大學(xué)生的角度分析

首先，女大學(xué)生要樹(shù)立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。她們應(yīng)進(jìn)行全面的自我認(rèn)知，清楚地審視自己的優(yōu)勢(shì)、缺陷、興趣、性格與心理特征，從而明確自己的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，積極開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃，避免出現(xiàn)創(chuàng)業(yè)期間的負(fù)面情緒，避免期望值過(guò)高的職業(yè)取向，選擇合適的、有特色的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并不斷加強(qiáng)后續(xù)經(jīng)營(yíng)管理的學(xué)習(xí)。

其次，女大學(xué)生應(yīng)不斷提高自身的素養(yǎng)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身的社會(huì)實(shí)踐能力，積累豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而開(kāi)始不斷完善自己，為自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以便在畢業(yè)后快速的進(jìn)入創(chuàng)業(yè)的狀態(tài)。

第三，積極利用政府和社會(huì)提供的良好的創(chuàng)業(yè)政策及各種資源，培養(yǎng)與人相處的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，提高獲取信息的能力。

第四，家庭是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的堡壘，家庭應(yīng)該充分尊重和支持子女參與創(chuàng)業(yè)。女大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)傾向的產(chǎn)生過(guò)程中，很多創(chuàng)新性想法都具有不確定性，需要與關(guān)系親密的家庭成員探討，從而獲得家庭的全力支持。

五、結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)信息化進(jìn)程的加快，信息的重要性日益凸顯，信息已經(jīng)滲透到社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域，成為人類(lèi)社會(huì)不可缺少的重要資源，也為女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了新的機(jī)遇。創(chuàng)業(yè)是新形勢(shì)下女大學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值、創(chuàng)造個(gè)人財(cái)富的有效途徑。我們深刻地認(rèn)識(shí)到，在女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中存在著缺陷和不足，只有在社會(huì)、政府、高校、女大學(xué)生等多方面的共同努力下，才能在校園里營(yíng)造出支持創(chuàng)新、尊重創(chuàng)業(yè)、寬容失敗的良好社會(huì)氛圍，構(gòu)建和諧有力的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

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[責(zé)任編輯：劉玉梅]endprint