如何在英語教學(xué)中滲透情感態(tài)度價(jià)值觀的教育

陳淑芳

摘要：新課程改革的課程目標(biāo)從全面提高學(xué)生英語素養(yǎng)的理念出發(fā)，加強(qiáng)了情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)這一維度，英語老師應(yīng)深入挖掘教材內(nèi)涵，充分利用身邊的教學(xué)資源，在英語教學(xué)中滲透情感、態(tài)度和價(jià)值觀教育。寓思想教育于語言教學(xué)之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感、生命感、優(yōu)良品質(zhì)、環(huán)境保護(hù)、文明禮儀、愛國(guó)主義等人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育。

關(guān)鍵詞：英語教育；情感；態(tài)度；價(jià)值觀；滲透

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2015）04-0156-01

1.關(guān)于英語教育

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：英語課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)以人為本，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言運(yùn)用能力，同時(shí)又是他們磨礪意志，陶冶情操，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展個(gè)性和提高 人文素養(yǎng)的過程。英語課程的任務(wù)是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生形成一定的綜合運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異；拓展視野，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

泰戈?duì)栐?jīng)說過："教育的目的是向人類傳遞生命的氣息。"因此。在英語教學(xué)中，學(xué)生不是單純掌握一種交際工具，更是要全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。英語教學(xué)雖然與知識(shí)的傳授密切相關(guān)，但教學(xué)的根本目的卻不在于使學(xué)生掌握大量的知識(shí)，而在于引導(dǎo)學(xué)生在"運(yùn)用"知識(shí)，"欣賞"知識(shí)的過程中發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)之一，就是改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。因此，在教學(xué)中，學(xué)生掌握語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)他們的語言交際能力的同時(shí)，對(duì)學(xué)生滲透人生信仰、生命價(jià)值、生活態(tài)度等教育，這樣才能讓他們感觸到英語教育的真諦。

2.情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育的含義

《 英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的"情感"，不僅指學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還包括愛、快樂、審美情趣等豐富的內(nèi)心體驗(yàn)和情操陶冶；態(tài)度不僅指學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)責(zé)任，也是指樂觀的生活態(tài)度，求實(shí)的科學(xué)態(tài)度以及寬容的人生態(tài)度等。讓學(xué)生有樂觀向上，積極進(jìn)取，陽光、開放、自信、敢于求實(shí)創(chuàng)新的人生態(tài)度，熱愛生活、學(xué)習(xí)、工作、，熱愛自然、社會(huì)，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感。價(jià)值觀是人們對(duì)人生的目的和意義，對(duì)自己在社會(huì)中所處的地位和作用以及人與社會(huì)之間關(guān)系的根本看法。價(jià)值觀不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的價(jià)值，人類的價(jià)值，更強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。新課程改革的最終目的是讓學(xué)習(xí)成為全面發(fā)展的人，能夠擁有幸福生活的人，而所有這一切都將建立在讓學(xué)生獲得正確的價(jià)值觀的基礎(chǔ)上。

列寧說過"沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有人對(duì)真理的追求。"這句活道出了教育的真諦。一個(gè)人只注重知識(shí)傳授，不涉及學(xué)生情感體驗(yàn)的教育不屬于一個(gè)成功的教育。教師精心教學(xué)的設(shè)計(jì)，不僅僅是教會(huì)學(xué)生一些知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)為人處世。教育的本質(zhì)在于心中有人，尊重學(xué)生，以人為本，顧及學(xué)生的情感和生命，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、樂觀生活、健康生活、高品質(zhì)生活的熱情。同時(shí)激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛家和關(guān)注社會(huì)，樹立為人類文明和社會(huì)進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感，真正體現(xiàn)教育是為了學(xué)生主體的發(fā)展。

3.在英語教學(xué)中如何滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育

仁愛版英語教材中有很多很好教育素材，如學(xué)校生活、興趣愛好、節(jié)約用水、環(huán)境保護(hù)、交通安全；有中國(guó)的節(jié)日，有外國(guó)的節(jié)日，這些題材與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)，是人類所共同關(guān)心的話題，都滲透了豐富的人生哲理，思想品德教育和人文思想。對(duì)于學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感起著關(guān)鍵的作用。那如何在教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育呢？我從幾個(gè)方面來嘗試：

3.1 深入挖掘教材中的教育素材，在課堂上相互滲透。仁愛英語教材中蘊(yùn)涵豐富的情感態(tài)度與價(jià)值觀教育素材，教師在教學(xué)中要深入研究教材，挖掘潛在素材，在課堂上互相滲透，抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)教育。如九年級(jí)教材中Unit2 Saving the earth主要圍繞環(huán)境問題展開，首先讓學(xué)生了解污染的問題，并介紹不同的污染。然后，談?wù)摥h(huán)境污染所帶來的危害，特別是垃圾污染的危害。通過這一話題學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，這樣的課堂可以幫助他們形成正確的價(jià)值觀，使未來的社會(huì)更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題。

3.2 創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情景，寓情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)于課堂教學(xué)中。課堂是實(shí)施情感態(tài)度與價(jià)值觀教育的最重要的場(chǎng)所，只有利用好課堂這一平臺(tái)，才能加強(qiáng)英語教學(xué)中對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。仁愛版英語教材中有關(guān)交通安全的話題，我事先創(chuàng)設(shè)一些情景播放關(guān)于交通安全的英文歌曲"This is the way "，還讓學(xué)生收集各種交通標(biāo)志并把它們畫在卡片上，如：No parking！ Danger！ No left turn！ No right turn ！等。通過自己的動(dòng)手勞動(dòng)，同學(xué)們?cè)谡n堂上很快掌握所有的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。為了更加靈活地掌握這些規(guī)則，還設(shè)置了表演環(huán)節(jié)：How do we cross the road？學(xué)生在情景表演中知道了亂闖馬路的后果，知道了如何安全過馬路，強(qiáng)調(diào)了交通安全的重要性，人的生命只有一次，我們要倍加珍惜自己的生命。

3.3 利用人物傳記類文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成功人士的優(yōu)良品質(zhì)。仁愛版教材中出現(xiàn)了許多學(xué)生喜歡的歷史人物，如：孔子、鄭和、楊振寧、袁隆平、孫中山等，他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域中都取得了非凡的成績(jī)。教學(xué)這些單元時(shí)，我讓學(xué)生了解這些人物的生平、作品、事跡和生活環(huán)境等各方面信息。在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上，教師可以先在課堂上開展呈現(xiàn)課文內(nèi)容讓學(xué)生討論這些人物所具有的令人欽佩的品質(zhì)，形成正確的人生觀。

3.4 把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)引入課堂，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)愛國(guó)精神。仁愛教材中九年級(jí)Unit3 Topic1English around the world 談?wù)撝行脑掝}是"遍及世界英語"。英語，作為一門交流的工具，是世界上使用最廣泛的語言。本單元圍繞英語的廣泛使用、英語學(xué)習(xí)的重要性、不同國(guó)家應(yīng)用英語的差異、英語的發(fā)展。為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打開了一扇窗戶，再次感悟英式英語和美式英語之間的文化差異，體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣。通過對(duì)世界各國(guó)文化的接觸，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，了解中西方文化差異，從而更好熱愛祖國(guó)。

3.5 結(jié)合單元主題，滲透社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)主義情感教育。利用教材中涉及文化方面的內(nèi)容，教師可以對(duì)學(xué)生在情感教育方面進(jìn)行適度的拓展。例如：在教學(xué)The Olympic Games 時(shí)， 教師可以讓學(xué)生結(jié)合北京2008年的奧運(yùn)會(huì)，課前讓學(xué)生去搜集與北京奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的文化知識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)了作為奧運(yùn)會(huì)東道主的豪情與責(zé)任。同時(shí)，也讓學(xué)生去搜集中國(guó)載人航天飛船的信息，引導(dǎo)學(xué)生用英語寫一篇有關(guān)的作文，以宣傳祖國(guó)航天科學(xué)的巨大成就。通過這些單元的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)英語，又有利于增強(qiáng)他們的愛國(guó)情感。

綜上所述，新課程教育目標(biāo)在內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，拓寬了英語教育目標(biāo)的領(lǐng)域。作為英語教師，在英語教學(xué)中應(yīng)抓住契機(jī)，為課堂注入新的活力，使課堂不僅成為傳授知識(shí)的地方，更應(yīng)該成為進(jìn)行德育滲透、塑造學(xué)生思想品質(zhì)的陣地。

參考文獻(xiàn)：

[1] 教育部 英語課程標(biāo)準(zhǔn) 北京師范大學(xué)出版社

[2] 布如姆：《教育目標(biāo)分類——情感領(lǐng)域》endprint