建現(xiàn)代教育一定要有目標(biāo)方向和全局意識(shí)

張惟祎 謝 強(qiáng)

在人們的印象中,德宏傣族景頗族自治州這片土地是金孔雀的故鄉(xiāng),是陶醉了幾代人的名曲——《月光下的鳳尾竹》的誕生地,在云南各州市中它也素以民族文化風(fēng)情獨(dú)特、濃郁,自然條件優(yōu)越,物產(chǎn)豐富而聞名。而就在世人仍以美麗、神奇作為德宏的標(biāo)簽時(shí),殊不知這里已成為云南“橋頭堡”建設(shè)的前沿,邊疆文化教育重鎮(zhèn)。

今年年初,從云南省教育工作會(huì)上傳來一個(gè)令全州教育工作者振奮的好消息:德宏州教育局榮獲云南省教育廳頒發(fā)的教育工作目標(biāo)管理一等獎(jiǎng),這在德宏教育史上是破天荒的第一次!多年來,地處邊疆少數(shù)民族地區(qū)的德宏,教育一直相對(duì)滯后,在以往的評(píng)比中,排名總是在末尾幾名。而這次,德宏州教育局以優(yōu)異的成績(jī)通過了省教育廳嚴(yán)格的考核,在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,位居全省前列,令全省教育同行刮目相看。短短數(shù)年間,如何從“后進(jìn)生”一躍成為“優(yōu)等生”,帶著問題,記者近日與德宏州教育局黨組書記、局長(zhǎng)王根順零距離,希冀從中尋找答案。

“領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。目標(biāo)清晰是根本,形成合力提效益,突破難點(diǎn)促全局?！?/p>

《云南教育》:德宏教育能夠在短短幾年間從全省教育考評(píng)的倒數(shù)幾名一躍而成正數(shù)前幾名。取得這樣大的變化,奧妙何在?

王根順:我想可以用這樣一句話來概括近年來德宏在教育上取得較好成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)——領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵,目標(biāo)清晰是根本,形成合力提效益,突破難點(diǎn)促全局。

《云南教育》:你的總結(jié)十分簡(jiǎn)潔,可內(nèi)涵肯定很豐富,譬如采訪你之前,我們就聽說德宏搞了教育的“五年規(guī)劃”。還給每一年都確定了主題和名稱,我們很想請(qǐng)你具體介紹一下。

王根順:如你所言,我剛才總結(jié)的德宏教育近年來取得一定成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)看上去很短小,但確實(shí)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容。

首先,領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。教育是最大的民生事業(yè),沒有黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視,發(fā)展教育就是一句空話。由于德宏地處邊疆,少數(shù)民族眾多,社會(huì)發(fā)育程度不高等原因,長(zhǎng)期以來,德宏教育發(fā)展相對(duì)滯后,發(fā)展不均衡,與省內(nèi)教育發(fā)達(dá)州市相比差距較大?！敖逃d,百業(yè)興”。新一屆州委、州政府班子決心改變這一現(xiàn)象,樹立全州教育“一盤棋”的理念,把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。2007年12月25日,剛到任的州委書記趙金組織召開的第一次常委會(huì),研究的第一議題就是教育。2009年4月8日,趙金在全州教育改革發(fā)展大會(huì)上明確提出:認(rèn)真落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,大力實(shí)施“素質(zhì)培養(yǎng)”工程,堅(jiān)定不移地實(shí)施“科教興州”戰(zhàn)略,要加快發(fā)展學(xué)前教育,鞏固提高“兩基”成果,加快普及高中階段教育,大力發(fā)展職業(yè)教育,積極發(fā)展高等教育,努力辦好人民滿意的教育。州長(zhǎng)孟必光強(qiáng)調(diào)指出,當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期,州和各縣市要著力推進(jìn)“五項(xiàng)改革”,努力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)新突破”:著力推進(jìn)教育管理體制改革,在理順體制上取得新突破;著力推進(jìn)辦學(xué)體制改革,在促進(jìn)民辦教育發(fā)展上取得新突破;著力推進(jìn)人事制度改革,在激活機(jī)制上取得新突破;著力推進(jìn)教育投融資體制改革,在多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)上取得新突破;著力推進(jìn)教育教學(xué)改革,在提高教育教學(xué)質(zhì)量上取得新突破。這次會(huì)議確立了全州教育“一盤棋”的思想,并下發(fā)了《德宏州委、州人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快教育改革與發(fā)展的意見》等一系列重要文件,謀劃了德宏現(xiàn)代教育改革發(fā)展的新思路,為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全州教育改革與發(fā)展的順利推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次。目標(biāo)清晰是根本。正是有了全州教育“一盤棋”思想的樹立,使我們有了根除以往德宏教育存在的整體發(fā)展思路不明確,各縣市“各吹各打”,全州教育沒有形成合力這一頑疾的良方。2007:~g4月,我接任州教育局局長(zhǎng)后,最主要抓的一件事就是在深入細(xì)致的調(diào)研基礎(chǔ)上,針對(duì)全州教育在改革發(fā)展中迫切需要解決的問題提出全局性的解決方案。為此,結(jié)合全州教育實(shí)情,我們確立了《德宏現(xiàn)代教育發(fā)展規(guī)劃(2008～2012年)》,即確定2008年為全州教育“常規(guī)管理年”、2009年為“教育科研年”、2010年為“質(zhì)量提升年”、2011年為“校園文化建設(shè)年”,2012年為“特色學(xué)校培育年”。確定這些主題,我們就是要讓教育回歸教育,扎扎實(shí)實(shí)在教育管理、教育教學(xué)和教育科研等方面苦練內(nèi)功,不把教育的基礎(chǔ)打牢,無論什么樣的宏大目標(biāo)都是空中樓閣,無水之源。目前,我們的“五年規(guī)劃”已實(shí)實(shí)在在地實(shí)施近3年,而成效也越來越顯著。在各縣市教育局,最關(guān)心的是教育質(zhì)量的提高,教師隊(duì)伍的建設(shè),與其他縣市質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng);在學(xué)校,校長(zhǎng)、教師各安其位,一門心思抓教學(xué)、抓管理;在社會(huì)上,在人民群眾心中,德宏教育的聲譽(yù)越來越好,投親靠友到外地接受基礎(chǔ)教育的學(xué)生不但大大減少,反而吸引了其他地區(qū)越來越多的學(xué)生和家長(zhǎng)慕名前來德宏學(xué)校要求就讀。實(shí)踐證明我們的教育“五年規(guī)劃”是科學(xué)可行,受到各方支持的。

第三,形成合力提效益。發(fā)展教育同樣要講求效益,我們有了全州教育“一盤棋”思想,有明確的發(fā)展目標(biāo),接下就要讓有限的教育資源盡可能發(fā)揮其最大作用。而這也是我們實(shí)現(xiàn)教育公平、教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵步驟。針對(duì)各級(jí)各類教育我們統(tǒng)籌考慮,提出了協(xié)調(diào)發(fā)展、輕重主次分明的工作思路:堅(jiān)持“兩基”重中之重地位不動(dòng)搖,鞏固提高“兩基”成果:加快發(fā)展學(xué)前教育,以公辦幼兒園為示范,積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)發(fā)展民辦幼兒教育;完善“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制,加大校點(diǎn)布局調(diào)整力度,優(yōu)化教育資源配置;充分挖掘潛力,擴(kuò)大普通高中和職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模;整合教育資源,大力發(fā)展高等教育。全州針對(duì)各縣市教育實(shí)情,既提統(tǒng)一要求,又分類指導(dǎo),力求各地教育既系統(tǒng)完整,又特色鮮明。以普通高中和職業(yè)教育為例,截~2009年。全州高中階段學(xué)校無論辦學(xué)條件還是辦學(xué)規(guī)模都取得了新進(jìn)展:重新選址建設(shè),投資約4億元的德宏職業(yè)教育園區(qū)于2009年11月29日正式開工建設(shè):投資2 300萬元的盈江職業(yè)高中學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和附屬設(shè)施。投資2 000萬元的潞西市職業(yè)教育中心實(shí)訓(xùn)大樓,投資450萬元的隴川縣職業(yè)高中第二教學(xué)樓,投資250~j"元的梁河縣職業(yè)高中教學(xué)樓等項(xiàng)目相繼投入使用。與此同時(shí),普通完全中學(xué)的初高中剝離辦學(xué)工作進(jìn)展加快,在芒市中學(xué)已完成剝離初高中辦學(xué)的基礎(chǔ)上,盈江一中、隴川一中的剝離工作將于2010年完成,梁河一中、瑞麗一中的剝離工作已納入規(guī)劃。2009年,全州高中階段學(xué)校在校生達(dá)21855人,比上年增長(zhǎng)14.31%,毛入學(xué)率達(dá)48.02%,比上年提高7.6個(gè)百分點(diǎn),普通高中在校生與中等職業(yè)在校生之比為1:1.03。

第四,突破難點(diǎn)促全局。教育工作千頭萬緒,在條件有限的情況下。我們?cè)诎l(fā)展教育時(shí)必須分清輕重緩

急,有所為有所不為。如,提高學(xué)校教育質(zhì)量是教育最重要的工作,也是一個(gè)難題。那如何人手呢?我們經(jīng)過研究分析,得出提高學(xué)校的管理水平和教研水平將有效提高教育質(zhì)量的結(jié)論。為此,我們提出,要不斷加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理,強(qiáng)力推進(jìn)教育科研和教學(xué)改革,向管理要質(zhì)量,要效益。學(xué)校管理要由粗放型管理向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變,由臨時(shí)性管理向常規(guī)性管理轉(zhuǎn)變,由常規(guī)性管理向制度化管理轉(zhuǎn)變,。教育科研是決定學(xué)校能否可持續(xù)發(fā)展的重要因素,積極探索有效的教科研隊(duì)伍建設(shè)和管理模式,采取“能進(jìn)能出”等方式,徹底改變那種“教不成書的才當(dāng)教研員”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),把那些“想干”、“能干”、“會(huì)干”的年輕骨干教師和學(xué)科帶頭人調(diào)整充實(shí)到教科研隊(duì)伍中,讓“只有教得好書的老師才配當(dāng)教研員”成為現(xiàn)實(shí);千方百計(jì)籌措教科研經(jīng)費(fèi),為教科研活動(dòng)的開展提供物質(zhì)保障;各級(jí)教育科研部門徹底改變過去的教研模式,把工作重心下移,主動(dòng)深入一線指導(dǎo)學(xué)校和教師的教育教學(xué)活動(dòng),形成務(wù)實(shí)有效的教研氛圍。又如,改善教育硬件設(shè)施是每個(gè)地區(qū)、每所學(xué)校的迫切要求。怎么改變,這就需要我們學(xué)會(huì)抓機(jī)遇,學(xué)會(huì)統(tǒng)籌考慮。現(xiàn)在,“兩基”迎國(guó)檢、中小學(xué)校安工程、農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整等這些重大任務(wù)看似交叉重疊在一起,有的人認(rèn)為任務(wù)太多太重,而實(shí)際上這可是千載難逢的機(jī)遇啊。我們辦教育一定要學(xué)會(huì)抓主要矛盾,分清工作的輕重緩急。

“德宏一定能夠完成好‘兩基迎國(guó)檢任務(wù)?！?/p>

《云南教育》:做好“兩基”迎國(guó)檢工作是今年云南教育最大的任務(wù),作為在全省較早實(shí)現(xiàn)“兩基”的地區(qū),德宏在“兩基”的鞏固提高上做了哪些工作,取得什么樣的成效,對(duì)即將到來的國(guó)檢準(zhǔn)備好了嗎?

王根順:2000年,德宏如期實(shí)現(xiàn)“兩基”,不但沒有拉全省的后腿而且還向省內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)看齊,這是我們德宏教育的一大光榮和突出成績(jī)。但是德宏地處邊疆,教育起步晚,加上經(jīng)濟(jì)條件等原因,部分群眾對(duì)孩子接受教育重視不夠,一些孩子初中沒讀完就輟學(xué)了,因此“兩基”的鞏固提高一直是德宏教育的重要工作。

為此,我們提出要“讓所有孩子都能有學(xué)上,而且上得起,學(xué)得好。”州政府專門出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段“控輟保學(xué)”工作的意見》,各級(jí)政府、教育行政部門、義務(wù)教育段學(xué)校從層層簽訂教育工作目標(biāo)責(zé)任書人手,通過實(shí)行農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)生整體移交制度,堅(jiān)持不懈地掃除剩余青壯年文盲,實(shí)現(xiàn)了“普九”水平的大幅提高。

在這里我舉個(gè)例子,2005年9月,隴川縣縣委、縣政府決定,將一部分毒品、艾滋病致孤兒童集中到隴川二小實(shí)施集中救助。孩子們失去了父母,所有的責(zé)任都由學(xué)校來承擔(dān)。學(xué)習(xí)、生活、心理教育、安全……點(diǎn)點(diǎn)滴滴,事無巨細(xì),學(xué)校都要操心?，F(xiàn)在5年過去了,隴川二小不僅圓滿完成了“88名,一個(gè)也不能少”的任務(wù),還讓越來越多的致孤兒童回到課堂,健康成長(zhǎng)。目前,已累計(jì)接收196人,在校138人,成為全省大規(guī)模集中救助毒品、艾滋病致孤兒童的試點(diǎn)學(xué)校。全州各縣市都結(jié)合實(shí)際,“依法控輟”、“情感控輟”、“教改控輟”、“扶貧控輟”多管齊下,使全州適齡兒童少年入學(xué)率偏低、輟學(xué)偏率高的問題得到有效解決,教育水平明顯提高。

2009年,全州共得到教育專項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)3億多元,其中:中央、省、州共下達(dá)農(nóng)村義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)2.89億余元,妥善解決了家庭貧困學(xué)生的生活問題,確保適齡兒童少年不因家庭貧困而輟學(xué)。全州共有16萬余名義務(wù)教育階段學(xué)生被免除雜費(fèi),16萬余名學(xué)生享受到免費(fèi)教科書,11萬余名寄宿學(xué)生得到了生活補(bǔ)助。如今,農(nóng)村適齡兒童少年念小學(xué)和初中不僅能免除學(xué)雜費(fèi),每月還能享受到一定的補(bǔ)助,農(nóng)民送兒女上學(xué)的熱情大大高漲。截至2009年,全州小學(xué)畢業(yè)生升入初中就讀的比例達(dá)98.5%,比上年提高1.6個(gè)百分點(diǎn);初中階段適齡少年入學(xué)率達(dá)98.3%,比上年提高5.5個(gè)百分點(diǎn);初中在校生年輟學(xué)率由上年的3.33%下降到2.57%,下降0.76個(gè)百分點(diǎn)。

正是在各級(jí)黨委、政府正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下,10年來,我們?nèi)萁逃到y(tǒng)的干部和教職工為提高鞏固“兩基”堅(jiān)持不懈地做了大量的艱苦細(xì)致工作,使全州“兩基”水平逐年提高,也使我現(xiàn)在能夠底氣十足,充滿信心地對(duì)你們說:德宏一定能夠完成好“兩基”迎國(guó)檢任務(wù)。

“教育是德宏‘橋頭堡建設(shè)中要打好的一張重要牌?！?/p>

《云南教育》:目前,建設(shè)面向西南開放的橋頭堡已成為云南最為重大的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,德宏作為地處邊境的自治州在“橋頭堡”戰(zhàn)略中地位突出,作用重要。那么,德宏教育將在其中扮演什么樣的角色,發(fā)揮什么樣的作用?

王根順:2009年7月,胡錦濤總書記來云南考察時(shí)指出,“要充分發(fā)揮云南作為我國(guó)通往東南亞、南亞重要陸上通道的優(yōu)勢(shì),深化同東南亞、南亞和大湄公河次區(qū)域的交流合作,不斷提升沿邊開放質(zhì)量和水平,使云南成為我國(guó)向西南開放的重要橋頭堡”,這對(duì)云南而言,對(duì)我們德宏而言都是千載難逢的發(fā)展機(jī)遇。為此,州委、州政府在省委、省政府強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)下,超前謀劃,積極準(zhǔn)備,提出德宏要在“橋頭堡”建設(shè)中打好“十張牌”,成為“‘橋頭堡中的‘橋頭堡”。而教育就是這“十張牌”中的一張。

州委、州政府明確,在“橋頭堡”建設(shè)中要將德宏打造成為?區(qū)域性文化交流平臺(tái)。充分發(fā)揮德宏地緣人緣優(yōu)勢(shì),擴(kuò)大與緬甸等東南亞、南亞國(guó)家的文化、藝術(shù)、科技、教育、醫(yī)療、影視等領(lǐng)域的交流與合作,要建立基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等完善的教育體系,以語(yǔ)言文化教育、現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育、宗教文化教育為重點(diǎn),進(jìn)一步擴(kuò)大招收東南亞、南亞籍學(xué)生,積極開展跨境師資培訓(xùn)、交流,擴(kuò)大教育合作規(guī)模,使德宏成為東南亞、南亞學(xué)生留學(xué)的重要目的地?？梢哉f,“橋頭堡”建設(shè)將為德宏教育插上騰飛的翅膀,作為教育中人,我們既感到振奮,又深感責(zé)任重大,任務(wù)艱巨。我堅(jiān)信,在州委、州政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,在德宏各族人民群眾的關(guān)心支持下,德宏教育必將在“橋頭堡”建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用,為德宏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才智力支撐。

“想干好教育,首先就要學(xué)會(huì)做人的工作:教育干部下學(xué)校是去為師生服務(wù)而不是去指手畫腳?！?/p>

《云南教育》:從你的工作履歷我們得知,自1987參加工作以來,你大部分時(shí)間都沒有離開過教育,從一名普通教師成長(zhǎng)為主管一州教育的教育官員,一路走來,你最大體會(huì)是什么?

王根順:“無比辛苦,樂在其中”是我對(duì)教育工作的最大感受。教育是一項(xiàng)與人關(guān)系最密切的工作,想干好教育,首先就要學(xué)會(huì)做人的工作。教育就是讓人學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變,一個(gè)從懵懂無知的孩童直至成長(zhǎng)為國(guó)家的建設(shè)之材,這其中要經(jīng)歷多少轉(zhuǎn)變,而促成這些轉(zhuǎn)變的因素中教育的作用無疑

是最大和最有力的。黨和國(guó)家所倡導(dǎo)的以人為本,和諧發(fā)展,在教育上體現(xiàn)的最廣、最深。作為教育工作者尤其是教育管理者,只有牢牢記住教育是為人的發(fā)展而來,那么在工作中才會(huì)帶著深厚的情感去關(guān)心師生,愛護(hù)師生,只有以心換心,真正激發(fā)師生教與學(xué)的熱情,我們的教育才可能獲得回報(bào),收獲成功。

《云南教育》:作為教師主要是做學(xué)生的工作,那作為教育局長(zhǎng)你又主要做什么人的工作?

王根順:作為教育局長(zhǎng),我不能再像當(dāng)老師那樣僅僅去做自己所教學(xué)生的工作,而是要去面對(duì)全州的學(xué)生。怎么辦,同樣要做人的工作,也就是要做好教育行政干部、校長(zhǎng)、教師這“三支隊(duì)伍”的建設(shè)工作。

對(duì)教育行政干部,我就任伊始就向全局同志講,作為教育局的干部,假若不敢走進(jìn)學(xué)校,那將是很悲哀的事。不敢面對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象,那搞好服務(wù)又從何談起。為什么怕進(jìn)學(xué)校,就說明我們有的同志對(duì)教育一線的情況了解不多,對(duì)一線工作知之甚少,沒有真正將師生冷暖記掛在心,因此心是虛的,當(dāng)然就怕進(jìn)學(xué)校,怕出洋相。因此,我們要求,從州教育局開始。切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),牢固樹立“下學(xué)校是去為師生服務(wù)而不是去指手畫腳”的理念。干教育,首先得懂教育,要學(xué)會(huì)說內(nèi)行話,做分內(nèi)事,師生的需要就是我們工作的目標(biāo)和任務(wù)。此外,要加強(qiáng)機(jī)關(guān)建設(shè),做到制度、情感和理念三結(jié)合,制度是制約性的,真正讓制度發(fā)揮作用就必須注入人文情感,激發(fā)干部職工做好工作的內(nèi)在動(dòng)力和情感。同時(shí),要用先進(jìn)的理念去引導(dǎo)人更好地工作,我們提出,教育局的工作不僅僅只在8小時(shí),“工夫在詩(shī)外”,要做有心人,用“五顆心”去對(duì)待工作和生活,一是平常心,二是謹(jǐn)慎心,三是寬容心,四是謙恭心,五是感恩心。

對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng),我們改變?cè)瓉淼娜斡脵C(jī)制為公推公選,讓優(yōu)秀人才通過競(jìng)爭(zhēng)脫穎而出,為學(xué)校找好當(dāng)家人。積極開展中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。2008年,德宏州與國(guó)家教育行政學(xué)院合作,建立了“中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)·德宏州中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心”,借助國(guó)家教育行政學(xué)院的優(yōu)質(zhì)資源,對(duì)全州605名中小學(xué)校長(zhǎng)和后備人才進(jìn)行了在線培訓(xùn)。2009年,在總結(jié)第一學(xué)年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)對(duì)605名參訓(xùn)人員進(jìn)行提高培訓(xùn),并選送25名教育行政干部、校長(zhǎng)到上海、北京、昆明等地參加培訓(xùn)。

對(duì)教師,加強(qiáng)隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)是首要任務(wù)。一是完善了教師招聘的措施辦法。采取按需設(shè)崗、公開招考、擇優(yōu)錄用的辦法,面向省內(nèi)外招聘優(yōu)秀教師。從2007年至今,每年招聘教師數(shù)都比上一年有較大幅度的增長(zhǎng)。二是積極開展師資培訓(xùn)工作。啟動(dòng)了首屆州級(jí)骨干教師的評(píng)選認(rèn)定工作,評(píng)選認(rèn)定州級(jí)骨干教師60名;培訓(xùn)州級(jí)骨干教師36人,選送62名教師參加省舉辦的“西部骨干教師培訓(xùn)”;組織潞西、梁河、盈江、隴川4縣市400名小學(xué)班主任參加了“知行中國(guó)”小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn);全州2333人次參加了中小學(xué)教師履職晉級(jí)培訓(xùn)。截至2009年,全州各級(jí)各類學(xué)校教職工共13451人,其中專任教師達(dá)11938人,可以說一支德才兼?zhèn)?、敬業(yè)愛崗、結(jié)構(gòu)合理、能打硬仗的教師隊(duì)伍已逐步形成,他們將成為德宏教育騰飛的最可靠保證。

責(zé)任編輯張俊芳