湖南省初中體育教學(xué)傷害事故影響因素分析

鐘小燕

（湖南第一師范學(xué)院體育系，湖南 長(zhǎng)沙 410205）

湖南省初中體育教學(xué)傷害事故影響因素分析

鐘小燕

（湖南第一師范學(xué)院體育系，湖南 長(zhǎng)沙 410205）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)湖南省初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)傷害事故的影響因素進(jìn)行調(diào)查研究，揭示影響湖南省初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)傷害事故發(fā)生的主因子，為體育教育及教學(xué)改革提供理論依據(jù)。

初級(jí)中學(xué)；體育教學(xué)傷害事故；因子分析；策略研究

學(xué)生體育教學(xué)傷害事故是長(zhǎng)期困擾學(xué)校教學(xué)工作的難題，由此引發(fā)的矛盾沖突和糾紛日益嚴(yán)重，這些事故不僅給學(xué)生及其家長(zhǎng)帶來(lái)不幸和痛苦，同時(shí)也影響了學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展，并且給教育行政部門(mén)、學(xué)校及教師造成教學(xué)管理上困惑與不安，引起了教育界及社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和重視[1]。隨著“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的深入開(kāi)展，學(xué)校體育活動(dòng)更加豐富多彩，因此，防患于未然，將事故的發(fā)生概率減小到最低，成為擺在我們體育教育工作者面前一項(xiàng)重要的任務(wù)，對(duì)學(xué)生體育傷害事故發(fā)生原因進(jìn)行分析并提出有效的防范機(jī)制業(yè)已成為當(dāng)前亟待解決的重要課題。本文通過(guò)湖南省初級(jí)中學(xué)傷害事故影響因子的調(diào)查，為體育教育及教學(xué)改革提供理論依據(jù)。

1.研究對(duì)象及研究方法

1.1 研究對(duì)象

本研究以湖南省初級(jí)中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)傷害為研究對(duì)象，選取邵陽(yáng)、株洲、湘潭、長(zhǎng)沙、岳陽(yáng)、益陽(yáng)、懷化、永州、常德、郴州和婁底11個(gè)城市共690名初中生和66名初中體育教師為調(diào)查對(duì)象（不含私立中學(xué)）。有效回收率為70%，內(nèi)容信效度均采用專(zhuān)家法，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱了大量相關(guān)文獻(xiàn)資料50余篇，為本研究奠定了理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

采用開(kāi)放式問(wèn)卷和文獻(xiàn)資料相結(jié)合的方法，問(wèn)卷的信、效度均采用專(zhuān)家法，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷990份、教師問(wèn)卷66份，回收有效學(xué)生問(wèn)卷690份，有效率70%。

1.2.3 訪談法

通過(guò)對(duì)部分體育教師的訪談，了解了當(dāng)前體育課運(yùn)動(dòng)傷害發(fā)生情況，各個(gè)學(xué)校預(yù)防和解決的辦法，為問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和論文的深度奠定了很好的基礎(chǔ)。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)調(diào)查獲得的相關(guān)有效數(shù)據(jù)運(yùn)用Spss11.5統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，確保了數(shù)據(jù)處理的有效性及可靠性。

2.研究結(jié)果與分析

2.1 響傷害事故發(fā)生的主因子

從表1可以看出22.6%的農(nóng)村中學(xué)生曾經(jīng)受過(guò)傷，38.7%的城市中學(xué)生曾經(jīng)受過(guò)傷。說(shuō)明當(dāng)前湖南省初級(jí)中學(xué)學(xué)生受傷的比例比較高，學(xué)生的受傷是比較普遍的，符合中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。表2是對(duì)農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生受傷情況的方差齊性檢驗(yàn)結(jié)果，檢測(cè)統(tǒng)檢驗(yàn)計(jì)量為F=87.61，顯著性水平為0.000（P＜0.05），認(rèn)為城市學(xué)校學(xué)生受傷與農(nóng)村學(xué)校學(xué)生之間具有非常顯著性差異。表3顯示學(xué)生體育教學(xué)受傷的11個(gè)因子，分別取名為變量X1-變量X11。按特征值λ＞1來(lái)抽取因子，獲得3個(gè)主要因子，分別命名為學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與因子、教師教學(xué)因子、場(chǎng)地器材因子（見(jiàn)表5）。這3類(lèi)主因子是影響學(xué)生體育教學(xué)受傷的重要因素。

表1 中學(xué)生發(fā)生事故情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)一覽表

表2 不同學(xué)校學(xué)生受傷人數(shù)的方差分析結(jié)果

表3 學(xué)生認(rèn)為自己受傷原因調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

表4 旋轉(zhuǎn)后因子載荷矩陣

表5 各主成分載荷較大變量

2.2 影響初級(jí)中學(xué)學(xué)生體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)損傷因子的分析與策略研究

2.2.1 參與因子

通過(guò)表1、表5可以看出學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與因子是影響湖南省初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)傷害事故的主因子，反映出學(xué)生體育的安全意識(shí)比較淡薄。

運(yùn)動(dòng)實(shí)踐性事體育教學(xué)內(nèi)容的最突出的一個(gè)特點(diǎn)，體育教學(xué)內(nèi)容的絕大部分都是以身體練習(xí)形式進(jìn)行的，受教育者必須在從事大肌肉群運(yùn)動(dòng)為特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)時(shí)才可能獲得運(yùn)動(dòng)技能。在體育教學(xué)或課外活動(dòng)中，學(xué)生在體育教學(xué)中不僅有準(zhǔn)備活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等身體行為的出現(xiàn)，而且還有認(rèn)知、情感、意志、興趣等心理方面的投入。

體育教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)，讓學(xué)生明確體育活動(dòng)前準(zhǔn)備活動(dòng)的意義，培養(yǎng)學(xué)生自信的態(tài)度和遇見(jiàn)危險(xiǎn)的能力。讓身體的肌肉“高興”起來(lái)，對(duì)運(yùn)動(dòng)中容易受傷的部位，要相應(yīng)做一些輔助性的活動(dòng)。

2.2.2 教師教學(xué)因子

體育教師是學(xué)校體育教學(xué)和體育活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，要求體育教師不僅要掌握體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)，而且需要掌握一般的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。體育教師廣博的知識(shí)和對(duì)各種危險(xiǎn)的超前預(yù)見(jiàn)性，是避免傷害事故發(fā)生的首要前提。體育教師在教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn)：1.抓好安全教育，提高預(yù)防損傷意識(shí)；2.嚴(yán)格按照體育教學(xué)大綱和體育教學(xué)計(jì)劃安排教材教法。練習(xí)時(shí)要由慢到快、由易到難、由簡(jiǎn)到繁，科學(xué)地安排練習(xí)順序。不要強(qiáng)求學(xué)生去完成力所不及的練習(xí)內(nèi)容，在運(yùn)動(dòng)量的安排上，要注意由小到大，并要根據(jù)學(xué)生的不同情況做出合理安排，以使不同素質(zhì)的學(xué)生都能逐步適應(yīng)；3.應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)教學(xué)中可能出現(xiàn)的傷害事故要有預(yù)防措施；4.要加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育，加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。對(duì)患有急慢性傳染病的學(xué)生要禁止或勸其少活動(dòng)，避免惡性事故的發(fā)生；5.要教會(huì)學(xué)生自我監(jiān)督的方法，要求學(xué)生隨時(shí)注意自己身體有無(wú)疲勞現(xiàn)象，并及時(shí)向教師報(bào)告不適情況。

2.2.3 場(chǎng)地器材因子

《學(xué)校體育工作條例》第十條規(guī)定：“學(xué)校體育場(chǎng)地和器材應(yīng)當(dāng)符合衛(wèi)生和安全要求，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和強(qiáng)度應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的生理承受能力和體質(zhì)健康狀況，防止發(fā)生事故”?！扼w育法》第二十二條也規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)批配置體育場(chǎng)地、設(shè)施和器材”。學(xué)校管理部門(mén)應(yīng)組織人員定期檢查體育場(chǎng)地、設(shè)施、設(shè)備，及時(shí)維修和增添器材設(shè)備，體育教師都有責(zé)任檢查學(xué)生會(huì)用到的體育器材的安全性，還要要求體育教師具有高超的場(chǎng)地器材安全保護(hù)技能，來(lái)保證學(xué)生的安全。

3.結(jié)論

影響湖南省初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)傷害事故的因子主要有學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與因子、教師教學(xué)因子和體育場(chǎng)地器材因子。其中，學(xué)生參與因子是影響湖南省初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)傷害事故的主要因子，城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校之間沒(méi)有差異。初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生安全知識(shí)的教育、提高體育教師的教學(xué)安全意識(shí)、重視場(chǎng)地器材的安全性。

[1]譚曉玉.學(xué)生人身傷害事故若干重要問(wèn)題探討[J].教育發(fā)展研究，1999，（7）：59-63.

[2]鄧國(guó)良.學(xué)校體育傷害事故的法律責(zé)任問(wèn)題探析[J].體育科學(xué)，2004，（1）：71-73.

[3]吳志宏，楊安定.中小學(xué)傷亡事故案例[M].上海：上海教育出版社，2002：232-248.

[4]胡林龍，勞凱聲.中國(guó)教育教育法制評(píng)論：第二輯[M].北京：教育科學(xué)出版社，2003：232-248.

Influential Factor Analysis of Sports Injury Accidents in Middle School Physical Education Teaching in Hunan Province

ZHONG Xiao-yan
（P.E.Department,Hunan First Normal University,Changsha,Hunan 410205）

Thisthesisis to investigate the influential factorson the injury accidents in middle school physical education teaching inHunan province by using the method of documentation，questionnaire survey andmathematical statistics，in orderto reveal the primary factorsandprovide the fundamental theoriesforthe physical education andteaching revolution.

middle school；injury accidentsof physical education teaching；factoranalysis；strategy research

G633.96

A

1674-831X（2010）05-0020-03

2010-05-15

鐘小燕（1980- ），女，湖北十堰人，湖南第一師范學(xué)院體育系講師，碩士，主要從事體育理論研究。

[責(zé)任編輯：胡 偉]