網(wǎng)絡(luò)工程綜合布線系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)模型設(shè)計(jì)與實(shí)踐

彭劍

(湖南人文科技學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)系,湖南婁底 417001)

網(wǎng)絡(luò)工程綜合布線系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)模型設(shè)計(jì)與實(shí)踐

彭劍

(湖南人文科技學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)系,湖南婁底 417001)

隨著技術(shù)不斷進(jìn)步和信息社會(huì)的發(fā)展,綜合布線系統(tǒng)得到了廣泛應(yīng)用,成為現(xiàn)代化建筑中的重要組成部分。眾多的智能樓宇系統(tǒng)對網(wǎng)絡(luò)綜合布線提出了較高的要求。就網(wǎng)絡(luò)工程中綜合布線系統(tǒng)對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn),對提高學(xué)生專業(yè)技能十分重要。結(jié)合西元電子的綜合布線系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)及網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)情況,提出網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)模塊、綜合布線模塊、測試與評價(jià)模塊的設(shè)計(jì)模型,并對計(jì)算機(jī)系 06級網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn),效果不錯(cuò)。

網(wǎng)絡(luò)工程;綜合布線;系統(tǒng);設(shè)計(jì);實(shí)踐

綜合布線系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的基礎(chǔ)技能實(shí)踐課程,不少人簡單地認(rèn)為,綜合布線只需要請幾個(gè)農(nóng)民工,打打電鉆,拉拉線,接接線就行了,沒有技術(shù)含量。其實(shí)綜合布線不是簡單的敷線,而是一門技術(shù)性要求非常高的學(xué)科。包括布線圖設(shè)計(jì)、實(shí)施、測試三大部分,是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程的物理基礎(chǔ),需要素質(zhì)高的、經(jīng)過專門學(xué)習(xí)與實(shí)踐的施工隊(duì)伍完成,以確保系統(tǒng)的基礎(chǔ)安全。因此,計(jì)算機(jī)系對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)過程中,十分重視網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)模型設(shè)計(jì)及實(shí)施考核評價(jià),為培養(yǎng)合格人才奠定基礎(chǔ)。

1 綜合布線系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)模型設(shè)計(jì)

在眾多的文獻(xiàn)論文中,只是把綜合布線系統(tǒng)簡單地當(dāng)作布線來訓(xùn)練,把雙絞線的接法、配線架的安裝、信息盒的安裝,然后就是水平子系統(tǒng)、垂直子系統(tǒng)、工作間子系統(tǒng)等,期間的實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容也變成了如何打孔、安裝槽板等簡單的體力活。

筆者認(rèn)為:網(wǎng)絡(luò)工程綜合布線系統(tǒng)是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)正常有序高速運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ),事關(guān)網(wǎng)絡(luò)性能好壞、網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)充、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、工程整潔等實(shí)際問題。因此我們把網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)模型設(shè)計(jì)如圖 1:

圖1 網(wǎng)絡(luò)工程綜合布線系統(tǒng)整體模型

在這個(gè)模型基礎(chǔ)上,我們可以看到,綜合布線系統(tǒng)不只是簡單的體力活,而有了其十分重要的技術(shù)內(nèi)容。從網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)的內(nèi)容看,網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)可以包含:建筑樓宇的實(shí)際考察或建筑樓宇設(shè)計(jì)圖的識別、手工工程制圖、工程制圖軟件 CAD的使用、大中型綜合布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)、電氣工程技術(shù)的理解、綜合布線產(chǎn)品規(guī)格及質(zhì)地的檢驗(yàn)識別等內(nèi)容。這部分要求我們掌握工程制圖及相關(guān)軟件的使用、常用電工技術(shù)知識、施工工程方案設(shè)計(jì)、產(chǎn)品性能規(guī)格等等知識。網(wǎng)絡(luò)工程綜合布線實(shí)施可以包含:標(biāo)準(zhǔn)化的施工流程、施工圖表的理解等內(nèi)容。施工的過程是整個(gè)綜合布線系統(tǒng)的實(shí)施關(guān)鍵,對體力活部分我們可以讓非技術(shù)人員承接,對技術(shù)部分內(nèi)容需要專業(yè)人員承接。比如雙絞線的制作、光纖融接技術(shù)、無線設(shè)備的安裝、接口轉(zhuǎn)換設(shè)備的安裝等等都需要專業(yè)的技術(shù)人員實(shí)施,為后面系統(tǒng)性能測試與評價(jià)打好基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)測試與評價(jià)可以包含:線纜性能測試(包含各電氣特性指標(biāo)測試)、信息接點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)性能測試、網(wǎng)絡(luò)綜合性能評價(jià)等內(nèi)容。這部分內(nèi)容要求我們掌握網(wǎng)絡(luò)測試儀器設(shè)備的使用方法及操作技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)性能測試以及網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識[1]。各階段人才培養(yǎng)及相關(guān)知識要求見表1。

從以上綜合布線的崗位要求及知識的掌握要求來看,綜合布線不僅包含精細(xì)的技術(shù)要求,而且還包含著業(yè)界對人員綜合能力的培養(yǎng),學(xué)生不僅需要能布線,能安裝,而且還要具備閱讀圖紙、掌握行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、掌握行業(yè)發(fā)展方向、掌握網(wǎng)絡(luò)測試等專業(yè)知識。因此,計(jì)算機(jī)系對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)本科學(xué)生采取以下實(shí)訓(xùn)模式。

圖2 網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)模式

從以上實(shí)訓(xùn)模式來看,整個(gè)實(shí)訓(xùn)分為四個(gè)主要模塊,第四個(gè)模塊為考核模塊,是對實(shí)訓(xùn)效果的考核與評價(jià),考核貫穿全部實(shí)訓(xùn)過程,做到每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目過關(guān),每項(xiàng)實(shí)踐能力過 關(guān)。實(shí)訓(xùn)模塊實(shí)訓(xùn)內(nèi)容見表2。

表1 人才培養(yǎng)及技能要求

表2 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容一覽表

2 綜合布線系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐實(shí)施

計(jì)算機(jī)系對 2006級網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè) 93名學(xué)生實(shí)施綜合布線系統(tǒng)實(shí)訓(xùn),實(shí)訓(xùn)時(shí)間為 2周。

采用項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)法,充分發(fā)揮了學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的主體作用。實(shí)施過程中,當(dāng)學(xué)生遇到無法解決的困難時(shí),提倡由學(xué)生討論或查找資料,尋找妥善的解決方法,在實(shí)在想不出解決辦法時(shí),實(shí)訓(xùn)老師可以提出合適的解決方法。這樣,一方面提高了學(xué)生獨(dú)立工作的能力,另一方面讓學(xué)生將已有的知識應(yīng)用于項(xiàng)目實(shí)踐,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性[2]。

實(shí)施方案如下:

1)組織實(shí)訓(xùn)老師對實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)演,研討設(shè)置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及考核標(biāo)準(zhǔn);

2)組織學(xué)生實(shí)訓(xùn)前進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目前知識點(diǎn)教育和示范教學(xué),讓學(xué)生了解本次實(shí)訓(xùn)目標(biāo),實(shí)訓(xùn)要求,實(shí)訓(xùn)步驟;

3)檢查學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程,發(fā)現(xiàn)問題做好記錄,根據(jù)本組實(shí)訓(xùn)情況做好實(shí)訓(xùn)小結(jié);

4)項(xiàng)目完成情況通報(bào),并強(qiáng)調(diào)考核要點(diǎn)、步驟、注意事項(xiàng);

5)實(shí)訓(xùn)老師討論,根據(jù)實(shí)訓(xùn)效果,調(diào)整下一組實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)及注意事項(xiàng)。

依次按第一模塊→第二模塊→第三模塊,通過實(shí)訓(xùn)并整理實(shí)訓(xùn)材料,形成了網(wǎng)絡(luò)工程綜合布線系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)方案、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目列表及考核標(biāo)準(zhǔn),組織教研室教師作為第四模塊的專家評委[3]。實(shí)訓(xùn)效果前后對比情況見表3。

表3 實(shí)訓(xùn)前后的效果對比表

3 小結(jié)

經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)訓(xùn),計(jì)算機(jī)系網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生的綜合布線系統(tǒng)技能有了明顯的提高,不再流于形式,實(shí)訓(xùn)模式的選擇及實(shí)訓(xùn)方式的實(shí)施是教學(xué)效果的重要保證。初步建立起一套綜合布線系統(tǒng)課程項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐體系及考評辦法,對網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐教學(xué)改革做出了有益的嘗試,為建立一個(gè)一流的具有鮮明特色的實(shí)踐教學(xué)基地提供了基礎(chǔ)資料,為培養(yǎng)出職業(yè)技能突出的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)用型人才做出了一定貢獻(xiàn)。

[1]彭劍,肖華茂.《網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)》教學(xué)探討 [J].中國教育信息化,2008(3):73-75.

[2]彭劍,肖華茂.案例教學(xué)法在網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用探究[J].中國成人教育,2008(3):132-133.

[3]李奇國.網(wǎng)絡(luò)綜合布線教學(xué)改革與實(shí)踐[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2008(6):65-67.

(責(zé)任編校:光明)

Design and Practice on the Train ingModel of
ComprehensiveW ir ing System of Network Engineering

PENG Jian

(Depar tment of Computer Science and Technology,Hunan Institute of Humanities,Science and Technology,Loudi,417001,China)

Alongwith technology progress and the developmentof information society,comprehensive wiring system has been used widely,which becomes an importantpartofmodern architecture.Many intellect building systemsput for ward higher demands to ne twork comprehensive wiring.Training students about comprehensive wiring system is very important to improve students’specialized technique.Combining the experience of comprehensive wiring system and the situation of network engineering training,the design models of network engineering design module,comprehensive wiring module,test and evaluation module are raised,and the standard about talent training technique and practical exercises is advanced.In 2006,studentsof network engineering specialty had practical exercises,its effectwas good.

network engineering;comprehensive wiring;system;design;practice

TP393-4

A

1673-0712(2010)02-0021-03

2010-01-12.

湖南人文科技學(xué)院 2009年教改課題(RKJGY0927);湖南省教育廳科學(xué)研究課題(09C558);湖南省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科資助.

彭劍 (1974-),男,湖南雙峰人,湖南人文科技學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)系講師,碩士,研究方向:網(wǎng)絡(luò)工程和電子商務(wù)。