婁底市青少年開(kāi)展體育舞蹈運(yùn)動(dòng)情況調(diào)查

劉率

(天津體育學(xué)院,天津 300381)

婁底市青少年開(kāi)展體育舞蹈運(yùn)動(dòng)情況調(diào)查

劉率

(天津體育學(xué)院,天津 300381)

采用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、邏輯分析及數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法從教練、學(xué)生、訓(xùn)練、競(jìng)賽、設(shè)施、管理等多方面對(duì)婁底市的青少年體育舞蹈發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析與研究,找出影響其發(fā)展的主要因素,針對(duì)存在的問(wèn)題,依據(jù)青少年體育舞蹈運(yùn)動(dòng)發(fā)展的規(guī)律,提出相應(yīng)的對(duì)策,為促進(jìn)我國(guó)青少年體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和技術(shù)水平的提高提供有益的建議。

體育舞蹈;青少年;婁底

自 1980年代末期競(jìng)技體育舞蹈?jìng)魅胛覈?guó),由于其舞姿優(yōu)美、服裝新穎和音樂(lè)悠揚(yáng),很快就吸引了我國(guó)廣大群眾;同時(shí)給原來(lái)只被少數(shù)人享用的交誼舞等文娛類舞蹈注入了生機(jī),煥發(fā)了青春,成了廣大群眾健身強(qiáng)體的項(xiàng)目之一,成了落實(shí)全民健身計(jì)劃綱要的主要內(nèi)容[1]。體育舞蹈給青少年帶來(lái)的影響是巨大而有意義的,不論是從身體素質(zhì)、身體形態(tài)上還是從心理素質(zhì)道德品質(zhì)上都極大地反映出其巨大的功效,因此針對(duì)青少年開(kāi)展體育舞蹈是尤為重要的。

由于國(guó)內(nèi)的體育舞蹈運(yùn)動(dòng)普及不廣,導(dǎo)致很多省市在體育舞蹈開(kāi)展的策略上存在不足甚至盲目。湖南省做為一個(gè)物質(zhì)和精神文明較為發(fā)達(dá)的內(nèi)陸地區(qū),各項(xiàng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都有較為成熟的發(fā)展,但是在體育舞蹈這個(gè)新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上尚有很大的發(fā)展?jié)摿2]。如何能夠更好地加快湖南省體育舞蹈的發(fā)展。下文通過(guò)對(duì)湖南省婁底市青少年開(kāi)展體育舞蹈運(yùn)動(dòng)情況的調(diào)查與研究,根據(jù)體育舞蹈在國(guó)內(nèi)的發(fā)展,探討湖南省體育舞蹈發(fā)展的規(guī)律及特點(diǎn),提出相應(yīng)的對(duì)策。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文研究對(duì)象為湖南省婁底市的青少年。

1.2 研究方法

本文采用了文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯歸納法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

本文根據(jù)研究對(duì)象和任務(wù),在中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)上查閱了相關(guān)方面的專著、論文和文獻(xiàn)資料等。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

為了全面了解湖南省婁底市青少年體育舞蹈開(kāi)展情況,根據(jù)本研究的內(nèi)容與目的,遵循體育科研方法關(guān)于問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本要求設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷。

1.2.2.1 問(wèn)卷的發(fā)放和回收

問(wèn)卷發(fā)放共計(jì) 300份,回收問(wèn)卷 276份。回收率 92.0%,回收有效問(wèn)卷 266份,分別是:婁星區(qū) 92份,雙峰 88份,新化 86份,有效回收率 88.7%。

1.2.2.2 調(diào)查表的效度檢驗(yàn)

為保證調(diào)查質(zhì)量和科學(xué)性的要求,確保調(diào)查的有效性,針對(duì)調(diào)查表的總體設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)三方面的效應(yīng)進(jìn)行了檢驗(yàn),進(jìn)行了問(wèn)卷效度評(píng)價(jià) (表1)。問(wèn)卷設(shè)計(jì)內(nèi)容符合研究任務(wù)、滿足研究需要,具有較高的信度和效度。

表1 效度檢驗(yàn)評(píng)價(jià)結(jié)果表(N=15)

1.2.2.3 問(wèn)卷信度檢驗(yàn)

為了測(cè)定問(wèn)卷的可靠性,對(duì)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行了重測(cè)信度檢驗(yàn),兩次測(cè)驗(yàn)的時(shí)間間隔 12天,從第一次調(diào)查的 300名被調(diào)查者中隨機(jī)抽取 19名進(jìn)行重測(cè),重測(cè)信度相關(guān)系數(shù)的r=0.94,PL<0.01,重測(cè)檢驗(yàn)結(jié)果符合統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

1.2.3 邏輯歸納法

運(yùn)用邏輯的方法對(duì)得到的數(shù)理論據(jù)和資料進(jìn)行歸納和邏輯推理。采用類比法對(duì)獲得的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工整理和分析研究,制定出適用于全省青少年體育舞蹈運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的戰(zhàn)略與對(duì)策。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和處理,并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析和比較。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 婁底市青少年體育舞蹈開(kāi)展現(xiàn)狀

2.1.1 婁底市青少年對(duì)體育舞蹈認(rèn)識(shí)情況

體育舞蹈的開(kāi)展需要各個(gè)因素環(huán)節(jié)配合,同時(shí)也受到很多因素的影響,從表2可以看出,由于在經(jīng)濟(jì)及教育水平上有一定的差異導(dǎo)致各地的青少年對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)有很大差別,同時(shí)也從側(cè)面反映了各個(gè)地區(qū)對(duì)體育舞蹈概念與內(nèi)涵認(rèn)識(shí)存在差異。

2.1.2 婁底市青少年每年參加體育舞蹈人數(shù)情況

婁底市青少年每年參加體育舞蹈人數(shù)情況反映了在物質(zhì)文明不斷發(fā)展的推動(dòng)下,越來(lái)越多的人開(kāi)始豐富自己的精神生活,表3反映出參加體育舞蹈的人數(shù)在逐年增長(zhǎng),這說(shuō)明婁底市的青少年體育舞蹈運(yùn)動(dòng)有較好的發(fā)展趨勢(shì),這有助于體育舞蹈的開(kāi)展。

表3 婁底市青少年每年參加體育舞蹈總?cè)藬?shù)統(tǒng)計(jì)表

2.1.3 婁星、新化、雙峰三地進(jìn)行體育舞蹈的青少年年齡結(jié)構(gòu)情況

表4 婁星、新化、雙峰三地進(jìn)行體育舞蹈的青少年年齡結(jié)構(gòu)(N=266)

從表4中可以看出婁底市參加體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的青少年的年齡段主要集中在 11-13歲,這個(gè)階段處于青少年生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,出現(xiàn)這種結(jié)果與家長(zhǎng)對(duì)子女參加體育舞蹈的取向有一定的關(guān)聯(lián)。大多數(shù)家長(zhǎng)希望通過(guò)體育舞蹈塑造子女的形體,只有較少數(shù)的家長(zhǎng)是真正愿意子女今后從事體育舞蹈專業(yè)。11-13歲這個(gè)年齡階段的青少年基本屬于初中生,空余時(shí)間較多,學(xué)習(xí)壓力不大,有較多的時(shí)間接受其他素質(zhì)教育能更好地培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好,而 14-17歲這個(gè)年齡階段的青少年基本屬于高中生,學(xué)習(xí)壓力較大,空余時(shí)間不足,因此學(xué)習(xí)體育舞蹈的人數(shù)相對(duì)較少。

2.1.4 青少年男女比例

由于需要舞伴,體育舞蹈運(yùn)動(dòng)要求男女比例相當(dāng),而婁底市參與“青少年開(kāi)展體育舞蹈運(yùn)動(dòng)問(wèn)卷調(diào)查”的 266名青少年中,男生的總?cè)藬?shù)只有 80人,占總?cè)藬?shù)的 30%;女生卻有 186人,占總?cè)藬?shù)的 70%。男女比例為 1:2.3。而男女比例失調(diào)不僅給體育舞蹈教學(xué)帶來(lái)一定的困難,同時(shí)也影響技術(shù)水平的提高。

2.2 婁底市青少年體育舞蹈教師現(xiàn)狀分析

隨著少兒體育舞蹈在我國(guó)的開(kāi)展,業(yè)內(nèi)人士已清晰地意識(shí)到追趕先進(jìn)國(guó)家的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是要培養(yǎng)出一批符合當(dāng)今需要的高水平的教練員。隨著體育舞蹈在我國(guó)的發(fā)展以及賽事的推動(dòng),對(duì)舞蹈教師也無(wú)形中帶來(lái)了巨大的競(jìng)爭(zhēng),控制教學(xué)訓(xùn)練能力和科研能力是與舞蹈教師自身的經(jīng)驗(yàn)積累和知識(shí)積累成正比,是舞蹈教師需迫切提高的重要素質(zhì)[3]。從表5可以看出,婁底市青少年體育舞蹈老師的年齡偏低,其原因包括:體育舞蹈在我國(guó)開(kāi)展的時(shí)間尚短,老中青三代的銜接不緊密,導(dǎo)致教師的年齡結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷層,年輕教師居多。在教師中還發(fā)現(xiàn),年輕的教師大都是兼職教師,而 45歲以上的教師一般是退休或?qū)Ｂ毴藛T。其次,新化和雙峰的體育舞蹈教師的文化程度相對(duì)比較低,專業(yè)知識(shí)掌握不夠,其體育舞蹈教師的知識(shí)來(lái)源主要為參加短期培訓(xùn)以及考試。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)來(lái)看,體育舞蹈專業(yè)學(xué)校的教師相對(duì)較少,多為一般本科院校體育學(xué)院畢業(yè)。

表5 婁底市青少年體育舞蹈教師現(xiàn)狀分析(N=34)

2.3 婁底市開(kāi)展體育舞蹈訓(xùn)練的場(chǎng)地條件

開(kāi)展體育舞蹈訓(xùn)練所需場(chǎng)地有形體房,標(biāo)準(zhǔn)舞場(chǎng):(20 m長(zhǎng),15 m寬,光滑的木地板)從目前的學(xué)校和訓(xùn)練點(diǎn)的場(chǎng)所來(lái)看,標(biāo)準(zhǔn)的形體房很少,部分訓(xùn)練點(diǎn)的班級(jí)只能在不到籃球場(chǎng) 1/3面積的教室進(jìn)行訓(xùn)練,即使在條件比較好的學(xué)校和訓(xùn)練點(diǎn),標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地往往會(huì)被各種班級(jí)分隔開(kāi)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,個(gè)別年齡段的班級(jí)甚至只能在水泥地的教室內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練,設(shè)施場(chǎng)地少直接限制了青少年體育舞蹈的發(fā)展。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

婁底市青少年體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的起步相對(duì)比較遲緩,發(fā)展規(guī)模小,有關(guān)體育舞蹈方面的信息得到的較慢,青少年參加體育舞蹈比賽的次數(shù)較少,但總的發(fā)展趨勢(shì)是好的,各地開(kāi)辦了不少青少年體育舞蹈培訓(xùn)基地,從青少年體育舞蹈教師和裁判員隊(duì)伍的人數(shù)情況看,師資力量在不斷壯大,并且近幾年競(jìng)技水平呈上升趨勢(shì),這對(duì)婁底市青少年體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。影響婁底市青少年體育舞蹈運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素是對(duì)體育舞蹈概念與內(nèi)涵缺乏全面認(rèn)識(shí)、教師的綜合素質(zhì)、沒(méi)有符合國(guó)情的體育舞蹈競(jìng)賽規(guī)則和裁判方法、組織管理機(jī)構(gòu)以及場(chǎng)地設(shè)施。

3.1.1 教師的綜合素質(zhì)不高

教師的素質(zhì)是完成教育任務(wù)時(shí)所必備的自身?xiàng)l件,而婁底市青少年體育舞蹈教師中有 40%以上是非體育舞蹈專業(yè)教師出身,很多體育舞蹈教師缺乏教師的基本條件,具體問(wèn)題包括:

3.1.1.1 教學(xué)能力不強(qiáng)

如何使學(xué)生有效地吸取各種知識(shí)是教師的能力所在,婁底市體育舞蹈教師一般沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門的教師能力的培訓(xùn),大部分教師憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)。在教學(xué)大綱的制定、教學(xué)內(nèi)容的編排以及教學(xué)內(nèi)容的組織上,還缺乏規(guī)范性和科學(xué)性。

3.1.1.2 教師的文化素質(zhì)普遍較低

婁底市的體育舞蹈教師文化程度較低,每年進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多,繼續(xù)學(xué)習(xí)的途徑較少,信息閉塞。因此,體育舞蹈知識(shí)更新較慢,致使結(jié)構(gòu)老化,對(duì)國(guó)際體育舞蹈發(fā)展態(tài)勢(shì)了解得不夠,許多教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段已經(jīng)過(guò)時(shí),有效知識(shí)的傳遞大打折扣,各體育舞蹈教師之間缺乏必要的聯(lián)系和交流,使部分技術(shù)的教學(xué)不規(guī)范。

3.1.1.3 思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)有待提高

體育舞蹈教師多數(shù)只經(jīng)過(guò)短期的技術(shù)培訓(xùn)而在教師等級(jí)考核中,只偏重于技術(shù)部分的考核對(duì)思想政治和道德標(biāo)準(zhǔn)上沒(méi)有嚴(yán)格的審核,致使少部分教師不能做到以身作則,為人師表,不能做學(xué)生政治思想和道德上效法的楷模。

3.1.2 體育舞蹈競(jìng)賽的規(guī)則和裁判方法滯后

我省當(dāng)前使用的體育舞蹈競(jìng)賽規(guī)則是國(guó)際上現(xiàn)行的“模糊”規(guī)則。之所以稱之為“模糊”規(guī)則是因?yàn)樗挥?6條外沿極寬,沒(méi)有具體界定標(biāo)準(zhǔn)、要求的規(guī)則。即:①基本技術(shù)的掌握;②音樂(lè)韻律的運(yùn)用;③舞蹈特性的表達(dá);④舞蹈編排的能力;⑤臨場(chǎng)發(fā)揮與表現(xiàn);⑥賽場(chǎng)的效果等 6個(gè)方面的內(nèi)容[4]。由于沒(méi)有具體的得分與扣分標(biāo)準(zhǔn),裁判員執(zhí)法時(shí)自由度很大,不同人對(duì)規(guī)則的條文和精神理解也有很大不同,常出現(xiàn)不合理的名次評(píng)定,挫傷運(yùn)動(dòng)員的積極性,影響體育舞蹈的發(fā)展與提高。

3.1.3 組織管理機(jī)構(gòu)不健全

婁底市青少年體育舞蹈運(yùn)動(dòng)一開(kāi)始就進(jìn)入了市場(chǎng)化,這是一種較好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但是長(zhǎng)期以來(lái)并沒(méi)有形成完善的組織管理體系,體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的發(fā)展一直處于無(wú)序狀態(tài),發(fā)展態(tài)勢(shì)進(jìn)展緩慢。其次,對(duì)成立體育舞蹈協(xié)會(huì)的意義認(rèn)識(shí)不夠深刻,沒(méi)有引起有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門的重視,管理制度不健全,沒(méi)有嚴(yán)格地按規(guī)章制度執(zhí)行各項(xiàng)工作,主要工作責(zé)任沒(méi)有落實(shí)到人,工作關(guān)系沒(méi)有理順,意見(jiàn)不一致。

3.1.4 體育舞蹈場(chǎng)地、設(shè)施比較簡(jiǎn)陋

目前,青少年體育舞蹈教學(xué)與訓(xùn)練所用場(chǎng)地有限,一般為租用交誼舞場(chǎng)地或空地,只有很少的標(biāo)準(zhǔn)體育舞蹈教學(xué)與訓(xùn)練場(chǎng)地,幾乎沒(méi)有形體訓(xùn)練房、電教室、攝像機(jī)等設(shè)施,這與國(guó)內(nèi)較發(fā)達(dá)城市青少年體育舞蹈訓(xùn)練場(chǎng)地和設(shè)施相比有很大的差距。

3.1.5 裁判裁決水平有待提高

我國(guó)體育舞蹈目前的裁判工作還處于有待完善的階段。首先,評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)不一;其次,具體執(zhí)行裁判工作的方法、著眼點(diǎn)不一,各位裁判之間有著明顯差異,這必將影響到公正準(zhǔn)確的評(píng)判體育舞蹈。最后,至今還沒(méi)有統(tǒng)一完善的評(píng)分規(guī)則和評(píng)分方法[5]。體育舞蹈的裁判工作與其他評(píng)分項(xiàng)目一樣具有主觀性較強(qiáng)的特點(diǎn),而評(píng)分規(guī)則不細(xì)致、不完整、評(píng)分方法簡(jiǎn)單,加大了裁判員公正準(zhǔn)確執(zhí)法的難度。再加上擔(dān)任青少年體育舞蹈的裁判缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn),也影響到了評(píng)分的效果。

3.2 建議

3.2.1 充分發(fā)揮體育舞蹈協(xié)會(huì)的作用

制定教學(xué)訓(xùn)練大綱,統(tǒng)一相關(guān)教材,完善訓(xùn)練體系。依據(jù)世界體育舞蹈運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)的考級(jí)大綱,結(jié)合我國(guó)青少年身心發(fā)育特征,制定現(xiàn)階段所需的訓(xùn)練大綱和教材。

各協(xié)會(huì)應(yīng)有計(jì)劃、有步驟地提高教練員素質(zhì),可以定期在全國(guó)各地舉辦教練員培訓(xùn)與考核班,依據(jù)各級(jí)教練員不同的業(yè)務(wù)水平合理調(diào)整培訓(xùn)班的時(shí)間長(zhǎng)短,增加培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容,進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。建議將以往沒(méi)有的體育舞蹈編導(dǎo)法,音樂(lè)理論,教學(xué)法,雙人舞配合技巧等加入到培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容中,側(cè)重于每年最新技術(shù)和最流行動(dòng)作的學(xué)習(xí),增加對(duì)國(guó)際體育舞蹈發(fā)展態(tài)勢(shì)的了解。把好考核關(guān),除了有技術(shù)方面的考核之外,還應(yīng)有理論方面的考核。加強(qiáng)各教練員的經(jīng)驗(yàn)交流,注重國(guó)內(nèi)外信息的傳播,從而充分發(fā)揮體育舞蹈協(xié)會(huì)的作用。協(xié)會(huì)是群眾性的組織,社會(huì)辦體育是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。因此,只有充分發(fā)揮協(xié)會(huì)的組織作用,才能迅速提高我省的體育舞蹈水平。

3.2.2 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師綜合素質(zhì)

重視教練員隊(duì)伍的質(zhì)量,加強(qiáng)對(duì)教練員隊(duì)伍的建設(shè),完善教練員培訓(xùn)體系。重視教師能力培養(yǎng),在以往傳授規(guī)定動(dòng)作的基礎(chǔ)上,要求培訓(xùn)教練員能進(jìn)行套路的合理調(diào)整,同時(shí)教練員的教學(xué)實(shí)習(xí)要注重教練員的編排、科研能力的培養(yǎng)。各大組織應(yīng)重視教練員隊(duì)伍的質(zhì)量,對(duì)各學(xué)校和各培訓(xùn)點(diǎn)的教練員要通過(guò)嚴(yán)格的把關(guān),經(jīng)協(xié)會(huì)考核持有上崗證方可聘用,對(duì)各社會(huì)私人辦班辦校的情況,應(yīng)對(duì)其師資力量予以評(píng)審,定期地對(duì)教練進(jìn)行考核。

3.2.3 制定合理的體育舞蹈競(jìng)賽規(guī)則和裁判方法

競(jìng)賽是促進(jìn)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)發(fā)展的杠桿。因此,國(guó)內(nèi)外的體育組織都非常重視更新各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)則和裁判方法。為了能更好的促進(jìn)體育舞蹈的發(fā)展,制定合理的競(jìng)賽規(guī)則和裁判方法是十分必要的,因此我們建議:體育局和協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該組織力量,制定含有:難度要求,特定編排,錯(cuò)誤程度和扣分標(biāo)準(zhǔn)等條款和細(xì)節(jié)的裁判容易掌握和執(zhí)行的規(guī)則;同時(shí)為了準(zhǔn)確,公平評(píng)定每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的成績(jī),我們是否可以試行單個(gè)出場(chǎng)比賽的形勢(shì),借鑒其他項(xiàng)目行之有效的打分制裁判方法,發(fā)揮規(guī)則與裁判的作用,促進(jìn)我省體育舞蹈的發(fā)展。

3.2.4 加強(qiáng)對(duì)裁判的培訓(xùn)考核

提高各裁判的業(yè)務(wù)水平有助于提高地區(qū)的體育舞蹈水平,有組織、有針對(duì)性的培訓(xùn)班能起到顯著效果,今后的裁判必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)與考核才能有資格參加裁判考試,裁判培訓(xùn)班除了學(xué)習(xí)裁判知識(shí),還需學(xué)習(xí)有關(guān)青少年訓(xùn)練的內(nèi)容,此外,有能力的地區(qū)可以邀請(qǐng)國(guó)外裁判,以求學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的裁判知識(shí),通過(guò)國(guó)外的裁判來(lái)認(rèn)可正確的技術(shù),從而提高整個(gè)地區(qū)的體育舞蹈教育水平。最后,把好青少年考級(jí)過(guò)級(jí)關(guān),重視對(duì)評(píng)分規(guī)則和評(píng)分方法的研究,共同完善競(jìng)賽制度。

3.2.5 加大投資,完善訓(xùn)練設(shè)施

廣泛開(kāi)拓資金來(lái)源渠道,增強(qiáng)各青少年體育舞蹈學(xué)校和培訓(xùn)基地自身活力的同時(shí),優(yōu)化辦學(xué)模式。體育舞蹈運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)和國(guó)標(biāo)舞學(xué)會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各青少年體育舞蹈學(xué)校、培訓(xùn)基地和訓(xùn)練點(diǎn)的評(píng)審和監(jiān)察工作,不同層次的訓(xùn)練應(yīng)具備相應(yīng)水平的場(chǎng)地,專業(yè)性的學(xué)校和培訓(xùn)基地應(yīng)加強(qiáng)對(duì)訓(xùn)練設(shè)施的投入,以保證完善訓(xùn)練工作所需的體育舞蹈訓(xùn)練設(shè)施。同時(shí)可以適當(dāng)引進(jìn)商業(yè)運(yùn)作方式,吸引投資。各地的青少年體育舞蹈學(xué)校和訓(xùn)練基地應(yīng)提高對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的投入,保證訓(xùn)練的質(zhì)量。

3.2.6 充分發(fā)揮學(xué)校的作用

學(xué)校的體育師資是一批寶貴的財(cái)富,如何發(fā)揮他們?cè)诖龠M(jìn)我省體育舞蹈方面的作用,是不可忽視的問(wèn)題。他們具有較豐富的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較豐富的體育教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),一定的科研能力;如果能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,利用良好的場(chǎng)館,開(kāi)展體育舞蹈活動(dòng)是促進(jìn)我省體育舞蹈發(fā)展的有效途徑之一。

[1]李小芬,肖光來(lái).北京、武漢、長(zhǎng)沙地區(qū)少兒體育舞蹈開(kāi)展的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2002,25(1):22-26.

[2]張清,陳瑞璋,伏宇軍.體育舞蹈[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,1997.

[3]洪偉,翟廷立,趙健,等.我院設(shè)置表演本科專業(yè) (體育舞蹈方向)的論證報(bào)告[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2003(3):84-87.

[4]王春.體育舞蹈的理論與功能[J].山東師范大學(xué)學(xué)報(bào),2005(4):22-25.

[5]朱鵬屏.普通高校國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞選修課的素質(zhì)教育功能[J].金陵科技學(xué)院學(xué)報(bào),2001,16(4):84-86.

(責(zé)任編校:松仁)

I nvestigation on the Situation of Develop ing Teen-ager Physical Education and Dance Sports in Loudi

LIU Shuai
(Tianjin Institute of Physical Education,Tianjin,300381,China)

Using document data,questionnaire investigation,logic analysis and mathematics statistics methods and so on,the current situation that teen-ager sports dance is developied in Loudi city is analyzed and researched from many aspects such as coaches,students,training,contests,facilities,administration to find out the major factorswhich affect their developments.According to existingproblems,based on teen-ager sports dance developing laws,the corresponding countermeasure is raised,to provide beneficial suggestion forpromoting the developmentof our country’s teen-ager sports dance and the improvementof technique standard.

sports dance;teen-agers;Loudi

G812.45

A

1673-0712(2010)02-0101-04

2009-12-12.

劉率 (1984-),男,湖南新邵人,天津體育學(xué)院體育教育在讀碩士,研究方向:體育教育。