華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 2009級學(xué)生 SCL-90量表測試結(jié)果與全國各常模間的比較分析

宋文瓊,魏 琰

（哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院,哈爾濱 150025）

華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 2009級學(xué)生 SCL-90量表測試結(jié)果與全國各常模間的比較分析

宋文瓊,魏 琰

（哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院,哈爾濱 150025）

為了解哈爾濱市民辦本科院校新生心理健康狀況,使用《癥狀自評量表 （SCL-90）》對華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 2009級入學(xué)的 2135名新生進(jìn)行測查,并將其結(jié)果與全國 3個常用常模進(jìn)行比較分析。數(shù)據(jù)顯示,華德學(xué)院 2009級新生心理健康水平比全國正常成人平均水平稍差;與全國青年常模比較時,在各因子上各有優(yōu)劣;與大學(xué)生常模比較時極其顯著地優(yōu)于全國大學(xué)生的平均水平,在此基礎(chǔ)上得出結(jié)論并提出相應(yīng)的對策與建議。

民辦高校;新生;SCL-90;常模;比較分析

處于青年初期的在校大學(xué)生在社會中是一個特殊的群體,他們的健康成長、順利發(fā)展關(guān)系到未來若干年國家與社會的發(fā)展進(jìn)步。大學(xué)生的心理健康狀況被社會各界廣泛關(guān)注。隨著國家教育體制改革的深入、實際就業(yè)崗位需求的變化,民辦高校越來越受到國家、地方、學(xué)生以及家長的認(rèn)可,且正在源源不斷地向許多的行業(yè)輸送高素質(zhì)的應(yīng)用技術(shù)型人才。民辦高校學(xué)生的心理健康狀況也應(yīng)作為大學(xué)生心理健康狀況研究的重要組成部分。

一、研究對象與方法

（一 ）研究對象

本研究選取哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 2009級入學(xué)的本科新生作為研究對象。涵蓋計算機、電子、汽車、藝術(shù)、機電、建筑、服裝、經(jīng)管、外語等 9個系,回收有效問卷2 135份。其中包括男生 1 388人,占全部施測人數(shù)的65.01%;女生 740人,占全部施測人數(shù)的34.66%;另有 7名學(xué)生未標(biāo)注性別,占全部施測人數(shù)的0.33%。參加測試學(xué)生的平均年齡為 （19.30±0.97）歲。

（二 ）研究方法

1.測量工具

本次研究使用《癥狀自評量表 （SCL-90）》對被試進(jìn)行施測[1],其結(jié)果與全國正常成人常模、全國青年常模、全國大學(xué)生常模進(jìn)行比較分析。

SCL-90量表包括較廣泛的精神癥狀學(xué)內(nèi)容。從感覺、情感、思維、意識、行為直至生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食睡眠等,均有涉及,采用 10個因子分別反映 10個方面的心理癥狀情況。具有容量大、反應(yīng)癥狀豐富、能準(zhǔn)確刻畫人的自覺癥狀等優(yōu)點。SCL-90量表共包括 10個因子,分別為軀體化 （So）、強迫癥狀 （Ob）、人際關(guān)系敏感性 （In）、抑郁 （Db）、焦慮 （An）、敵對 （Ho）、恐怖 （Ph）、偏執(zhí) （Pa）、精神病性 （Ps）以及主要反映睡眠和飲食障礙的其他 （Ot）因子。采用 1～5分的 5級評分標(biāo)準(zhǔn)。從 1分代表無癥狀到 5分代表癥狀嚴(yán)重,依次遞進(jìn)。作為一個準(zhǔn)則參照測驗,SCL-90對有心理癥狀 （即有可能處于心理障礙或心理障礙邊緣）的人有良好的區(qū)分能力,能較好地區(qū)分他們的心理健康水平。參照全國正常成人常模,因子分 <1.8分為正常;1.8～2.0分為輕度異常;2.0～3.0分為中度異常;因子分 >3.0分為重度異常[2]。該量表是當(dāng)前心理門診中應(yīng)用較多的診斷工具,也是國內(nèi)各高校廣泛使用的測查學(xué)生心理健康狀況的有效工具之一。

2.統(tǒng)計方法

此次測驗所有數(shù)據(jù)均使用社會科學(xué)統(tǒng)計軟件包SPSS13.0進(jìn)行錄入分析。統(tǒng)計方法包括信度分析、獨立樣本 t檢驗、單樣本 t檢驗等。

二、研究結(jié)果

（一 ）信度分析

信度 （test reliability）,心理測驗的可信程度。指心理測驗的可靠性、穩(wěn)定性,即對一項心理測驗所產(chǎn)生的反應(yīng)的一致性。包括測驗結(jié)果跨時間的一致性、測驗內(nèi)容的一致性和不同評分者之間的一致性等。隨著測驗取樣的不同,同一量表也會表現(xiàn)出不同的信度。

以往研究積累的結(jié)果表明,SCL-90是一個信度較好的量表[3]。本次測驗中,檢驗了 SCL-90的內(nèi)部一致性系數(shù),其具體數(shù)值見表 1。

表1 信 度 分 析

由表 1可見,除了反映飲食與睡眠情況的“其他”這一因子的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.593,“恐怖”因子的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.690,小于0.7以外,其余各因子的內(nèi)部一致性系數(shù)均在0.710～0.863之間。整體 90個項目的內(nèi)部一致性系數(shù)更是高達(dá)0.965,證明 SCL-90在此次對新生的測試中表現(xiàn)出了非常高的可信程度,其測試結(jié)果是可靠的。

（二）整體平均數(shù)分布

大部分心理特征在正常人群中的分布應(yīng)該服從正態(tài)分布,即得到極高或極低分?jǐn)?shù)的人數(shù)少,大多數(shù)人的分?jǐn)?shù)分布在平均數(shù)附近。心理健康水平亦是如此,大部分人的分?jǐn)?shù)應(yīng)處于平均數(shù)上下。

SCL-90的性質(zhì)決定,其施測于正常人群時不會服從正態(tài)分布,而應(yīng)該呈現(xiàn)正偏態(tài),即大多數(shù)人的分?jǐn)?shù)偏低,頻數(shù)分布圖中峰值的橫坐標(biāo)應(yīng)更靠近極小值。實際測量結(jié)果與理論設(shè)想一致。參與測試的學(xué)生分?jǐn)?shù)基本服從正偏態(tài)分布。如下圖所示,即為 2009級學(xué)生量表平均分的分布情況。

由上圖可見,此次施測的 2009級學(xué)生量表平均分服從正偏態(tài)分布。華德學(xué)院全體 2009級學(xué)生的量表均分為1.525±0.411。比平均分高出 2個標(biāo)準(zhǔn)差的學(xué)生共有 106人,占2 135人的4.96%。這一部分學(xué)生體現(xiàn)在各因子上分?jǐn)?shù)也相對較高,可以認(rèn)為他們的癥狀是比較明顯的,其心理健康水平有待提高。

（三）各因子及量表分?jǐn)?shù)的性別差異

下面表 2中給出了各因子及總均分的男女性別差異。

數(shù)據(jù)顯示 ,在“敵對 ”、“偏執(zhí) ”、“精神病性 ”和“其他 ”幾個因子上的得分,男生略高于女生,差異不具有統(tǒng)計學(xué)意義;而在其他 5個因子上,女生得分高于男生;其中“抑郁”、“焦慮”和“恐怖”因子上的得分,女生顯著或極其顯著地高于男生,這表明在這幾個因子上女生整體來看比男生的傾向更加明顯;總平均分方面,女生得分略高于男生,差異不顯著,即本次測驗中整體心理健康水平并不存在顯著的性別差異。

表2 性別差異 t檢驗

（四）華德學(xué)院學(xué)生 SCL-90量表得分與全國各常模間的比較

1.華德學(xué)院學(xué)生量表得分與全國正常成人常模比較

表3 華德學(xué)院學(xué)生測驗結(jié)果與中國正常成人常模比較

由表 3可見,華德學(xué)院 2009級學(xué)生軀體化因子得分顯著低于全國正常成人常模;人際關(guān)系敏感性、抑郁、敵對因子上的得分與成人常模無顯著差異;其余因子得分、量表總分、總均分、陽性項目數(shù)這幾個篩查指標(biāo)上,華德學(xué)院學(xué)生得分均極其顯著地高于中國正常成人常模,但陽性項目的均分顯著低于該常模。即 2009級學(xué)生的心理健康水平低于中國正常成人的水平,但所表現(xiàn)出的癥狀不如成人明顯。

2.華德學(xué)院學(xué)生量表得分與全國青年常模、大學(xué)生常模比較

表4 華德學(xué)院學(xué)生測驗結(jié)果與全國青年常模、大學(xué)生常模比較

333p<0.001

與全國青年常模比較時,華德學(xué)院 2009級學(xué)生在“人際關(guān)系敏感性”、“抑郁”因子上顯著優(yōu)于青年常模,“強迫癥狀”、“焦慮”、“恐怖”和“精神病性”因子均顯著高于全國青年常模。

與大學(xué)生常模比較時,華德學(xué)院 2009級學(xué)生在各因子上的表現(xiàn)均優(yōu)于大學(xué)生常模。

三、討論

（一 ）結(jié)論

此次使用 SCL-90對華德學(xué)院 2009級新生進(jìn)行測試,其結(jié)果是可信的。從整體來看,絕大部分學(xué)生的心理健康狀況比較好,不足 1/10的學(xué)生心理健康水平較低,亟待提高。

性別差異方面,女生的整體心理健康水平略低于男生,差異不顯著,可以說男女生表現(xiàn)出幾近相同的心理健康水平。在“抑郁”、“焦慮”和“恐怖”因子上的得分,女生顯著地高于男生,表明女生比男生的抑郁、焦慮和恐怖傾向更加明顯。

在與全國各常用常模進(jìn)行比較的時候,本研究得出了與國內(nèi)同類研究相類似的結(jié)果[4～6]。華德學(xué)院學(xué)生心理健康水平低與全國正常成人常模;與全國青年常模比較,在各因子上各有優(yōu)劣;與全國大學(xué)生常模比較,則在各因子上均顯著地優(yōu)于全國大學(xué)生常模。

（二）對策與建議

此次施測的被試大部分來源于北方農(nóng)村或城鎮(zhèn),其余來源于南方城市或北方城市,其先前接受的心理健康教育有多有少,學(xué)生表現(xiàn)出的心理健康水平參差不齊,這給學(xué)生工作帶來了相當(dāng)大的難度。本研究的結(jié)果提示學(xué)生工作者,對于心理健康水平參差不齊的眾多學(xué)生,要采取針對性較強、更為多樣化的教育引導(dǎo)方式。面向全體學(xué)生開設(shè)相關(guān)教育課程,廣泛普及心理健康知識,使學(xué)生獲得最基本的自我調(diào)節(jié)的方法技能;可以針對有相同或相似問題的學(xué)生開展團(tuán)體輔導(dǎo)訓(xùn)練,改善其癥狀,提高其自身的適應(yīng)能力與應(yīng)對能力;向全體在校學(xué)生提供個體咨詢服務(wù),有效地解決個別學(xué)生的一般心理問題和嚴(yán)重心理問題;建立多層次的心理危機預(yù)警機制,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,及時發(fā)現(xiàn)并匯報較為嚴(yán)重的心理疾患病例,做到早預(yù)防、早轉(zhuǎn)介,避免重大惡性事故的發(fā)生。

[1]單茂洪.正確使用 SCL-90、16PF量表測查心理健康水平[J].中國心理衛(wèi)生雜志,1998,12（2）:81-82.

[2]陳倩,陳金華,黃君瑤,丘麗冰.廣州市醫(yī)學(xué)生 SCL-90量表測試與全國諸常模對比分析 [J].醫(yī)學(xué)教育探索,2007,6（11）:1086-1088.

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Abstract:To acquire the freshmenπs condition of the psychological health in privately2run colleges in Harbin,we conduct an inves2 tigation to 2135 freshmen in Huade School ofApplied Technology with the Symptom Check List Test（SCL290）,comparing its result with 3 national regularmodels.The statistics indicates that the freshmenπs psychological health level in Huade School ofApplied Tech2 nology is a little lower than the average of national nor mal adults.Comparedwith the regularmodelof the national youths they both have advantages and disadvantages in different factors.And its level is prominently higher than the national college students.On this basis,we reach conclusions and put forward countermeasures and suggestions

Key words:privately2run colleges;freshmen;SCL290;regularmodel;comparison

（責(zé)任編輯:侯秀梅）

Comparison of the SCL290 of the Freshmen in Huade School of Applied Technology with RegularM odels of theW hole Country

SONGWen2qiong,WEI Yan
（Huade School ofApplied Technology,Harbin University of Technology,Harbin 150025,China）

G641

A

1001-7836（2010）11-0076-03

10.3969/j.issn.1001-7836.2010.11.032

2010-05-11

宋文瓊 （1982-）,女,黑龍江哈爾濱人,助教,碩士,從事大學(xué)生心理咨詢測量實踐研究;魏琰 （1982-）,女,黑龍江齊齊哈爾人,助教,碩士,從事大學(xué)生勤工助學(xué)研究。