考研復(fù)試者的心理特征分析

朱相華耿德勤趙后鋒楊永杰徐鐵軍葛寶君胡 燕劉 欣孫國仁孫寶蓉

考研復(fù)試者的心理特征分析

朱相華①耿德勤③△趙后鋒①楊永杰①徐鐵軍③葛寶君③胡 燕③劉 欣③孫國仁③孫寶蓉②

目的 分析考研復(fù)試者心理特征的特點(diǎn)。方法 使用海斯曼心理CT系統(tǒng)對496名醫(yī)學(xué)碩士研究生考試復(fù)試者和48名健康體驗(yàn)者進(jìn)行明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查問卷(MM P I)測試,使用附加量表評估其心理特征。結(jié)果 ①女性考研復(fù)試者的自我強(qiáng)度、依賴性和控制力分?jǐn)?shù)低于男性,支配性分?jǐn)?shù)高于男性(P＜0.05);本科者的偏見分?jǐn)?shù)低于大專者(P＜0.01);②經(jīng)協(xié)方差分析控制性別和受教育程度的影響后,考研復(fù)試者的焦慮因子、控制力和偏見分?jǐn)?shù)明顯高于健康體驗(yàn)者,而壓抑因子分?jǐn)?shù)低于健康體驗(yàn)組(P＜0.05);③附加量表各因子與個性各維度顯著相關(guān)(r=0.107～0.707,-0.151～-0.593,P＜0.05)。結(jié)論 考研復(fù)試者的心理特征受性別和受教育程度的影響,與個性有關(guān),具有焦慮、壓抑傾向,控制力和偏見明顯。

考研復(fù)試者;心理特征;明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查問卷

參加醫(yī)學(xué)類研究生考試者是一個特殊的、龐大的群體,具有復(fù)雜的生活背景和壓力、心理沖突和需求,可能具有獨(dú)特的心理特征。目前,明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查問卷(MM P I)在我國得到廣泛應(yīng)用,但除臨床量表之外的其它量表使用較少[1],未發(fā)現(xiàn)有對考研復(fù)試者進(jìn)行相關(guān)研究的報道。

1 對象與方法

1.1 研究對象

1.1.1 考研復(fù)試者 采用整群抽樣的方法,抽取參加2008～2009年度全國碩士研究生考試并按照要求完成某醫(yī)學(xué)院的復(fù)試者,問卷有效率100%,共496人,其中:女267人,男229人;年齡21～47歲,平均25.4±3.2歲;已婚90人,未婚404人,信息缺失2人;大專9人,本科487人;學(xué)生277人,在職醫(yī)護(hù)人員147人,待業(yè)59人,信息缺失13人。

1.1.2 健康體驗(yàn)組 來源于同期在某醫(yī)院體檢中心進(jìn)行健康體檢者,且受教育背景為醫(yī)學(xué)類者,問卷有效率100%,共48人,其中:女29人,男19人;年齡21～41歲,平均24.7± 2.9歲;已婚3人,未婚45人;大專34人,本科14人;學(xué)生28人,在職醫(yī)護(hù)人員13人,待業(yè)2人,信息缺失5人。

兩組之間性別(χ2=0.77)、年齡(t=1.49)、婚姻(χ2=4. 62)、職業(yè)(χ2=2.36)無明顯差異(P＞0.05);受教育程度(χ2=286.4,P＜0.01)存在明顯差異。

1.2 研究方法

1.2.1 調(diào)查工具 心理CT系統(tǒng):由北京凱司曼科技有限公司在“明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查問卷(MM P I)”的基礎(chǔ)上研究開發(fā)而成,本研究使用566題版本,包括269個心理量表的結(jié)果分析,其中附加量表有10個常用分量表,可以部分反映被試的心理特征:焦慮因子、壓抑因子、外顯性焦慮、自我強(qiáng)度、依賴性、支配性、控制力、偏見、社會地位和社會責(zé)任感,因后2個分量表可放在人格的社會性特質(zhì)中進(jìn)行分析,本研究中僅分析前8個分量表的結(jié)果;個性量表使用精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)、內(nèi)外向和掩飾4個分量表。

1.2.2 研究實(shí)施 采用現(xiàn)場調(diào)查法,把被試集中在教室中,統(tǒng)一發(fā)放問卷,按指導(dǎo)語填寫答題卡,有疑問者由心理測量師進(jìn)行解答?，F(xiàn)場完成問卷,經(jīng)檢查問卷合格后現(xiàn)場收回。使用光電閱讀機(jī)集中掃描答題卡,經(jīng)海斯曼心理CT2000自動分析,得出心理測驗(yàn)的結(jié)果后,將數(shù)據(jù)導(dǎo)入SPSS數(shù)據(jù)庫。

1.3 統(tǒng)計方法 采用SPSS for w indow s 17.0建立數(shù)據(jù)庫,進(jìn)行卡方檢驗(yàn)、t檢驗(yàn)、相關(guān)分析、方差分析、協(xié)方差分析等統(tǒng)計分析。

2 結(jié) 果

2.1 考研復(fù)試者心理特征的單因素分析 見表1。對考研復(fù)試者進(jìn)行單因素分析發(fā)現(xiàn),女性的自我強(qiáng)度、依賴性和控制力分?jǐn)?shù)低于男性,支配性分?jǐn)?shù)高于男性,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0.05);本科者的偏見分?jǐn)?shù)低于大專者,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0.01)。

表1 考研復(fù)試者心理特征的單因素分析(±s)

表1 考研復(fù)試者心理特征的單因素分析(±s)

注:＊P＜0.05,＊＊P＜0.01,下同

組 別 焦慮因子 壓抑因子 外顯性焦慮 自我強(qiáng)度 依賴性 支配性 控制力 偏 見男(n=229) 41.5±8.2 53.8±10.8 40.0±9.8 56.3±8.6 41.2±9.5 56.6±8.2 46.9±11.2 42.7±9.0女(n=267) 41.6±9.1 53.8±9.4 39.4±10.7 54.7±9.3 39.2±11.2 58.4±9.0 44.9±10.6 41.2±8.3 t 0.180 0.042 0.610 2.007＊2.135＊2.320＊1.996＊1.805已婚(n=90) 40.2±8.9 55.1±9.2 39.1±10.3 56.4±9.0 38.7±10.0 58.5±8.6 46.3±11.0 41.5±9.4未婚(n=404) 41.8±8.7 53.5±10.2 39.8±10.3 55.2±9.1 40.4±10.6 57.4±8.7 45.7±11.0 41.9±8.5 t 1.624 1.400 0.571 1.195 1.365 1.028 0.487 0.436大專(n=9) 44.0±8.6 47.9±15.2 41.3±9.9 52.4±8.9 43.8±11.6 52.6±6.9 48.6±10.6 50.2±9.4本科(n=487) 41.5 ±8.7 53.9±9.9 39.6±10.3 55.5±9.0 40.0±10.4 57.7±8.7 45.8±10.9 41.7±8.6 t 0.854 1.178 0.495 0.992 1.073 1.746 0.758 2.929＊＊學(xué)生(n=277) 41.1±8.3 54.2±10.4 39.1±9.7 55.4±8.8 39.5±10.2 57.6±8.8 44.9±10.4 41.3±7.8待業(yè)(n=59) 43.0±9.7 52.4±8.2 40.8± 11.4 54.9±10.4 41.2±11.0 58.2±8.2 46.6±11.6 41.7±10.2在職(n=147) 41.9±9.2 53.7±9.9 40.8±10.9 55.1±9.0 41.0±10.8 57.3±8.6 47.4±11.3 43.0±9.4 F 1.227 0.789 1.538 0.082 1.255 0.225 2.742 1.724年齡(n=496) -0.014 0.000 0.004 0.048 -0.027 0.023 0.043 0.051

2.2 考研復(fù)試者與健康檢驗(yàn)組心理特征的協(xié)方差分析 見表2。考研復(fù)試者的基線特征中受教育程度與對照組相比存在明顯差異,單因素分析發(fā)現(xiàn)性別和受教育程度影響被試的心理特征,為排除混雜因素的影響,分別以心理特征的各維度為因變量,以受教育程度(年級數(shù))和性別作為協(xié)變量進(jìn)行協(xié)方差分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn),考研復(fù)試者的焦慮因子、控制力和偏見分?jǐn)?shù)明顯高于健康體驗(yàn)者,而壓抑因子分?jǐn)?shù)低于健康體驗(yàn)組,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0.05)。

表2 考研復(fù)試者與健康檢驗(yàn)組心理特征的協(xié)方差分析(±s)

表2 考研復(fù)試者與健康檢驗(yàn)組心理特征的協(xié)方差分析(±s)

組 別 焦慮因子 壓抑因子 外顯性焦慮 自我強(qiáng)度 依賴性 支配性 控制力 偏 見健康體驗(yàn)組(n=48) 37.7±6.7 58.4±10.1 36.5±7.1 57.8±8.7 36.0±9.1 59.1±8.5 40.8±9.7 37.5±7.1考研復(fù)試組(n=496) 41.7±8.7 53.6±10.0 39.7±10.3 55.3±9.0 40.3±10.5 57.5±8.7 46.0±10.9 42.2±8.7 F 4.408＊4.689＊2.054 1.630 3.626 0.740 4.813＊6.180＊

2.3 考研復(fù)試者心理特征與個性的關(guān)系 見表3。表3顯示,考研復(fù)試者的精神質(zhì)與焦慮因子、外顯性焦慮、依賴性、控制力和偏見呈正相關(guān),與壓抑因子、自我強(qiáng)度和支配性呈負(fù)相關(guān);神經(jīng)質(zhì)與焦慮因子、壓抑因子和外顯性焦慮呈正相關(guān),與自我強(qiáng)度呈負(fù)相關(guān);內(nèi)外向與焦慮因子、壓抑因子、外顯性焦慮、依賴性、控制力和偏見呈正相關(guān),與自我強(qiáng)度和支配性呈負(fù)相關(guān);掩飾與壓抑因子、自我強(qiáng)度、支配性呈正相關(guān),與焦慮因子、外顯性焦慮、依賴性、控制力和偏見呈負(fù)相關(guān)。

表3 考研復(fù)試者個性與心理特征的相關(guān)(r)

3 討 論

本研究結(jié)果顯示,女性考研復(fù)試者的自我強(qiáng)度、依賴性和控制力分?jǐn)?shù)低于男性,支配性分?jǐn)?shù)高于男性,說明男性在應(yīng)對諸如考研復(fù)試等緊張情境時,比女性表現(xiàn)出更好的心理調(diào)整能力,有安全感和現(xiàn)實(shí)感,能更有效地應(yīng)對環(huán)境壓力,卻不愿將自己遇到的問題顯露給別人;但是,令人難以理解的是:結(jié)果同時顯示男性復(fù)試者在人際交往中表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性,較弱的支配性,易受別人影響,心理適應(yīng)不良[2],這可能是因?yàn)榭佳袕?fù)試者的個性具有個體內(nèi)差異,在不同的情境下可以表現(xiàn)出不同的行為模式[3]。本科者的偏見分?jǐn)?shù)低于大專者,說明接受本科教育者比?？普吒軌蚪邮芎腿萑滩煌囊庖姾托叛?更加自信和理智,心理適應(yīng)能力更強(qiáng)[2]。

研究中沒有發(fā)現(xiàn)職業(yè)類型、年齡、婚姻與心理特征存在明顯的相關(guān)性,說明個體的心理特征具有一定的穩(wěn)定性,短期內(nèi)不隨年齡的變化發(fā)生明顯改變,與所處的職業(yè)狀況無關(guān),但這并不能排除從事醫(yī)學(xué)類職業(yè)者與其他職業(yè)者的心理特征存在差異的可能性。

經(jīng)協(xié)方差分析控制性別和受教育程度的影響后,考研復(fù)試者的焦慮因子、控制力和偏見分?jǐn)?shù)明顯高于健康體驗(yàn)者,而壓抑因子分?jǐn)?shù)低于健康體驗(yàn)組,說明考研復(fù)試者有歧視或不能容忍不同意見和信仰的傾向,不愿將自己的問題顯露給別人,心理適應(yīng)性和順應(yīng)不良,情緒性明顯,容易焦慮[2]。

相關(guān)研究還發(fā)現(xiàn),考研復(fù)試者的精神質(zhì)越明顯,則越易焦慮,依賴性越強(qiáng),越不能接受不同觀點(diǎn),更不愿暴露思想,心理調(diào)適力越差,順應(yīng)性差,在人際交往中越顯軟弱;內(nèi)向性和神經(jīng)質(zhì)越明顯,則越顯得過分控制、焦慮、依賴,越不愿暴露思想,不接受異己觀點(diǎn),處理問題和應(yīng)對應(yīng)激能力差,易退卻而不能面對現(xiàn)實(shí);掩飾傾向越明顯者則越盡力表現(xiàn)出與以上規(guī)律相反的特點(diǎn)來[2,4]。

由于國內(nèi)缺少類似研究,本結(jié)果有待于進(jìn)一步驗(yàn)證。

[1]高北陵.《明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表-最新研究與多類量表解釋》讀后感[J].臨床精神醫(yī)學(xué)雜志,2005,15:124

[2]宋維真.明尼蘇達(dá)多相個性調(diào)查表使用指導(dǎo)書[M].北京:中國科學(xué)院心理所,1989,13-20

[3]Carolyn C,Morf,Ozlem Ayduk.Current Directions in Personality Psychology[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2007,6-35

[4]Schultz D P,Schultz S E.Theories of Personality(8th Edition) [M].北京:北京大學(xué)出版社,2007,288-291

Psychological Characteristic of Postgraduate Entrance Re-exam inee.

Zhu X ianghua,Geng D eqin,Zhao H ouf eng,et al.Peop le’s D ong-f ang H osp ital of X uzhou,X uzhou221004,P.R.China

Objective To study the psychological characteristic of postgraduate entrance re-exam inee.M ethods A total of 48 exam inee in physical fitness test and 496 exam inee in entrance re-exam ination of medical postgraduatewere investigated by applyingM innesotaM ultiphasic Personality Inventory(MM P I).Results ①Female postgraduate entrance re-exam inee had lower scores of ego strength,dependency and control than male,had higher scores of dom inance than male(P＜0.05).Graduates had lower scores of prejudice than junior college graduates(P＜0.01).②A fter controlling the effect of gender and education level,covariance analysis demonstrated that postgraduate entrance re-exam inee had lower scores of repression,and higher scores of anxiety,prejudice and control than physical exam inee(P＜0.05).③Psychological characteristic of the re-exam inee was related w ith personality (r=0.107～0.707,-0.151～-0.593,P＜0.05).Conclusion There are significant differences of psychological characteristic among postgraduate entrance re-exam inee w ith the difference of gender and education level.Postgraduate entrance re-exam inee prefers anxiety,prejudice and control to repression.

Postgraduate entrance re-exam inee;Psychological characteristic;M innesota M ultiphasic Personality Inventory (MM P I)

2010-03-25)

① 中國.徐州市東方人民醫(yī)院心理衛(wèi)生研究所 221004 ②徐州市心理體驗(yàn)中心 ③徐州醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院 △通訊作者 E-mail: zhuye0926@hotmail.com