研究生時(shí)間管理傾向與主觀幸福感的關(guān)系研究

呂麗霞，尚文晶，李曉敏

(承德醫(yī)學(xué)院，河北承德 067000）

研究生時(shí)間管理傾向與主觀幸福感的關(guān)系研究

呂麗霞，尚文晶，李曉敏

(承德醫(yī)學(xué)院，河北承德 067000）

研究生;時(shí)間管理;主觀幸福感

1 資料與方法

1.1 對(duì)象 以全日制在讀研究生為研究對(duì)象，采用二級(jí)整群取樣的方法，抽取河北省7所普通高校的全日制在讀研究生，發(fā)放問卷800份，收回786份，其中有效問卷715份，有效率91%。其中男生414人，女生301人;理工科328人，文史類260人，其它專業(yè)127人。

1.2 工具 青少年時(shí)間管理傾向量表，該量表的內(nèi)部一致性信度系數(shù)為0.62-0.81[1];總體幸福感量表，該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.85-0.95[2]。

1.3 方法 問卷調(diào)查法，把所用量表裝訂成冊(cè)，采用統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ)，以學(xué)校為單位實(shí)行集體施測(cè)。

1.4 統(tǒng)計(jì)分析 計(jì)量資料用(均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差)表示，采用SPSS 10.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，組間比較采用t檢驗(yàn)、相關(guān)分析和方差分析。

2 結(jié)果

2.1 研究生時(shí)間管理傾向分析

2.1.1 研究生時(shí)間管理傾向的基本情況:研究生時(shí)間管理傾向在性別和專業(yè)水平上均無(wú)顯著差異(P＞0.05），表1。

表1 不同專業(yè)、不同性別研究生時(shí)間管理傾向結(jié)果比較(±s）

表1 不同專業(yè)、不同性別研究生時(shí)間管理傾向結(jié)果比較(±s）

?

2.1.2 人口學(xué)變量對(duì)時(shí)間管理傾向的方差分析:以研究生時(shí)間管理傾向總分為因變量，以性別、專業(yè)為自變量，做2×3的兩因素方差分析，結(jié)果見表2:研究生時(shí)間管理傾向的性別、專業(yè)的主效應(yīng)和交互作用均不顯著。

表2 研究生時(shí)間管理傾向的兩因素方差分析

2.2 研究生主觀幸福感分析

2.2.1 研究生主觀幸福感的基本情況:研究生主觀幸福感在性別和專業(yè)水平上均無(wú)顯著差異(P＞0.05），表3。

表3 不同專業(yè)、不同性別研究生主觀幸福感的基本情況(±s）

表3 不同專業(yè)、不同性別研究生主觀幸福感的基本情況(±s）

?

2.2.2 人口學(xué)變量對(duì)主觀幸福感的方差分析:以研究生的主觀幸福感總分為因變量，以性別、專業(yè)為自變量，做2×3的兩因素方差分析，具體結(jié)果見表4:研究生主觀幸福感性別、專業(yè)的主效應(yīng)不顯著，交互作用顯著。

表4 研究生主觀幸福感的兩因素方差分析

*P＜0.01

2.2.3 性別和專業(yè)在主觀幸福感得分上的簡(jiǎn)單效應(yīng)分析: 從簡(jiǎn)單效應(yīng)分析結(jié)果可知，理工科的女生和男生的幸福感水平存在顯著性差異，即理工專業(yè)女生的幸福感顯著高于男性(P＜0.05），表5。

表5 性別和專業(yè)主觀幸福感得分的簡(jiǎn)單效應(yīng)分析

2.3 研究生時(shí)間管理傾向和主觀幸福感相關(guān)分析 見表6。研究生時(shí)間管理和主觀幸福感總體存在正相關(guān);研究生時(shí)間管理傾向、時(shí)間監(jiān)控觀和時(shí)間效能感三個(gè)維度與緊張度存在負(fù)相關(guān)，但未達(dá)到顯著性水平;其余各維度均存在顯著正相關(guān)。

表6 研究生時(shí)間管理和主觀幸福感的相關(guān)性

3 討論

3.1 研究生時(shí)間管理傾向分析 結(jié)果顯示，研究生的時(shí)間管理傾向在性別水平上無(wú)顯著差異，這與已有的以大學(xué)生為被試的研究結(jié)果一致[3]。在專業(yè)水平上，研究生的時(shí)間管理傾向也無(wú)顯著差異，這與以大學(xué)生為被試的研究結(jié)論不一致[3]。研究生和本科生出現(xiàn)這種在專業(yè)上不一致的結(jié)果，可能是相對(duì)于本科生而言，研究生群體更具復(fù)雜性。

3.2 研究生主觀幸福感分析 結(jié)果顯示，研究生主觀幸福感在性別和專業(yè)總體水平上沒有顯著性差異。以往關(guān)于主觀幸福感性別差異、專業(yè)差異的研究結(jié)論不盡一致，有待今后進(jìn)一步的深入研究[4-6]。

進(jìn)一步的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果顯示，理工科專業(yè)的女生主觀幸福感高于男生，這可能與理工科類的專業(yè)特點(diǎn)有關(guān)。理工科類專業(yè)，男女生的人數(shù)組成比例懸殊，并且課業(yè)負(fù)擔(dān)較文科繁重，社會(huì)對(duì)男性競(jìng)爭(zhēng)能力的預(yù)期高于對(duì)女性，男生承擔(dān)的心理壓力比較大，體驗(yàn)到的主觀幸福感相對(duì)較低;而對(duì)于理工科類的女生來(lái)說(shuō)，她們?cè)诶砉た茖W(xué)習(xí)的人數(shù)較少，在眾多的男生中具有優(yōu)越感，而體驗(yàn)到的來(lái)自同性的競(jìng)爭(zhēng)和壓力相對(duì)較少，因此體驗(yàn)的主觀幸福感要多于男性。

3.3 研究生時(shí)間管理傾向和主觀幸福感的相關(guān)分析結(jié)果顯示，研究生的時(shí)間管理和主觀幸福感總體存在正相關(guān)，研究生時(shí)間管理傾向、時(shí)間監(jiān)控觀和時(shí)間效能感三個(gè)維度與緊張度存在負(fù)相關(guān)，但未達(dá)到顯著性水平。其余各維度均存在顯著正相關(guān)。這與以往的研究結(jié)果不盡相同。出現(xiàn)這一結(jié)果的原因可能是時(shí)間管理對(duì)主觀幸福感的影響需要在其它中間變量的影響下起作用。因此，在今后的研究中應(yīng)考察時(shí)間管理對(duì)主觀幸福感的影響機(jī)制。

[1]黃希庭，張志杰.青少年時(shí)間管理傾向量表的編制[J].心理學(xué)報(bào)，2001，33(4):338-343.

[2]段建華.總體幸福感在我國(guó)大學(xué)生中的使用結(jié)果與分析[J].中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，1996， 4(1):56-57.

[3]陳以潔.不同層次高校大學(xué)生時(shí)間管理傾向的差異研究[J].佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版），2004，22(6):91-93.

[4]鄭雪，王玲，邱林，等.大學(xué)生主觀幸福感及其人格特征的關(guān)系[J].中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，2003，11(2):105-107.

[5]鄭雪，嚴(yán)標(biāo)賓，邱林.廣州大學(xué)生主觀幸福感的研究[J].心理學(xué)探新，2001，21(4):46-50.

[6]楊慧芳.大學(xué)生個(gè)人奮斗與人格特質(zhì)、主觀幸福感的關(guān)系研究[D].武漢:華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2006.

R395.9

C

1004-6879(2010）04-0460-02隨著生活節(jié)奏的日益加快，對(duì)時(shí)間進(jìn)行管理成為必然的趨勢(shì)。研究生相對(duì)于大學(xué)生和中學(xué)生來(lái)說(shuō)可自由支配的時(shí)間更多，他們的時(shí)間管理傾向基本情況如何，能否支配好時(shí)間、是否會(huì)影響到他們的主觀幸福感，本研究對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查分析。

2010-03-21）