高職院校課外體育活動(dòng)管理探析

楊宣旺

［摘要］課外體育活動(dòng)是完成學(xué)校體育任務(wù)的重要途徑之一，必須加強(qiáng)管理。建立必要的管理機(jī)構(gòu)及相應(yīng)的制度措施。筆者認(rèn)為，可實(shí)行網(wǎng)絡(luò)管理，通過(guò)有計(jì)劃的比賽以促進(jìn)提高課外體育活動(dòng)的質(zhì)量。

［關(guān)鍵詞］高職院校課外體育活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)管理

在大力推行素質(zhì)教育的形勢(shì)下，如何全方位地培養(yǎng)高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)，是高職教育面臨的嶄新課題。在上好體育課的同時(shí)，適量地開(kāi)展課外體育活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，對(duì)于增進(jìn)學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)意志，全面素質(zhì)具有一定的作用。高職院校學(xué)生課外體育活動(dòng)是指在體育教學(xué)范圍以外的學(xué)生體育活動(dòng)，它是高職院校體育的組成部分，是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目的、任務(wù)的重要途徑，是開(kāi)展素質(zhì)教育的重要陣地。本文通過(guò)分析高職院校課外體育活動(dòng)管理方面存在的問(wèn)題，提出建議僅供參考。

一、高職院校課外體育活動(dòng)管理存在的問(wèn)題

1.課外體育工作的目的不明確，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)普遍存在重競(jìng)賽、輕群體、對(duì)課外體育活動(dòng)投入少、關(guān)心不夠的問(wèn)題。

2.課外體育工作內(nèi)容單一，層次不夠分明，不能充分滿(mǎn)足不同類(lèi)型、不同層次學(xué)生的需要。

3.課外體育工作宣傳、教育少，工作布置一刀切，學(xué)生沒(méi)有選擇和主動(dòng)參與的余地，積極性不高。

4.課外體育組織結(jié)構(gòu)不合理，單由體育部包辦進(jìn)行，沒(méi)有上一級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)的參與協(xié)調(diào)，缺乏統(tǒng)籌管理和安排，效果不理想。

5.課外體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源不足，每年使很多有益的課外活動(dòng)難以開(kāi)展。

6.沒(méi)有將課外體育活動(dòng)納入各系工作的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。

二、實(shí)現(xiàn)高職院校課外體育活動(dòng)管理的基本過(guò)程

高職院校課外體育活動(dòng)管理過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)制訂計(jì)劃、實(shí)施、再制訂、再計(jì)劃、再實(shí)施的連續(xù)過(guò)程，其基本要求是：決策、執(zhí)行、監(jiān)督、反饋。決策是管理的核心，執(zhí)行是為了決策方案的有效實(shí)施，各部門(mén)必須協(xié)同配合，對(duì)全體教職工及學(xué)生提出明確的要求。信息反饋是對(duì)信息的搜集、分析及加工處理，是對(duì)系統(tǒng)實(shí)施有效控制的關(guān)鍵，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行再?zèng)Q策并制定規(guī)劃。多渠道的監(jiān)督是指管理系統(tǒng)的各個(gè)層次都必須受到嚴(yán)格有效的監(jiān)督，失去監(jiān)督就失去了控制。

三、對(duì)高職院校體育課外活動(dòng)管理工作的建議

1.健全合理的高職院校課外體育活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)。校、系、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)是使課外體育鍛煉工作持續(xù)、健康發(fā)展的組織保證。體育部是課外體育活動(dòng)管理中心，具體負(fù)責(zé)策劃、組織、指導(dǎo)學(xué)生課外體育活動(dòng)的開(kāi)展。并與學(xué)生處、學(xué)生會(huì)共同遵照校體委制定的制度與文件，配合開(kāi)展工作，在該系統(tǒng)中起關(guān)鍵作用。體育部要做好協(xié)調(diào)工作，更多地爭(zhēng)取各職能部門(mén)對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)的關(guān)心與支持，充分發(fā)揮他們組織和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的有利條件。學(xué)生處參與課外體育活動(dòng)。能隨時(shí)了解學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的情況，既鼓勵(lì)學(xué)生。對(duì)組織者也起到監(jiān)督作用。各系部領(lǐng)導(dǎo)既是體育課外活動(dòng)的參與者，又是組織者。他們的參與可加強(qiáng)本部門(mén)師生的凝聚力，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)整體向前發(fā)展，還可加強(qiáng)各系之間的互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)師生的創(chuàng)新意識(shí)，。學(xué)生會(huì)參與體育課外活動(dòng)重在加強(qiáng)與各系學(xué)生會(huì)的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或不足應(yīng)及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映，起到承上啟下的作用。只有緊緊依靠相關(guān)部門(mén)的合力，才能使課外體育活動(dòng)工作長(zhǎng)期、有序、快速、健康地發(fā)展。

2.提高管理者的組織能力、創(chuàng)造能力、信息能力、決策能力、知人善任能力，使之正確運(yùn)用管理原則，靈活采用管理方法、科學(xué)調(diào)動(dòng)管理人員和被管理人員的積極性，高效率地完成工作任務(wù)。管理者要善于接受新事物，研究新問(wèn)題，不因循守舊，用創(chuàng)新和改革的精神來(lái)進(jìn)行管理。要充分利用信息反饋調(diào)整管理的效果，增加創(chuàng)收。要最大限度地發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮人的作用，建立相互信任的關(guān)系。還要具有廣泛的交際能力，具備善于爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的支持和各方面社會(huì)力量協(xié)助的能力。

3.健全管理制度，規(guī)范考勤管理。因受活動(dòng)場(chǎng)地、器材、氣候等客觀因素制約，加之?dāng)U招后學(xué)生人數(shù)增多、部分學(xué)生自制力較差等因素的影響，使大學(xué)生課外體育鍛煉成為學(xué)校管理工作的難點(diǎn)。應(yīng)努力克服不利因素，積極從制度建設(shè)人手，建立健全管理制度，明確校、系、班三級(jí)組織的管理職責(zé)、工作內(nèi)容、考勤辦法、成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、檢查辦法和獎(jiǎng)懲，等等。學(xué)生參加體育鍛煉的成績(jī)作為個(gè)人及集體評(píng)優(yōu)、評(píng)先的條件之一，與先進(jìn)個(gè)人、獎(jiǎng)學(xué)金、先進(jìn)班集體的評(píng)定掛鉤，與班主任、輔導(dǎo)員的工作業(yè)績(jī)考核掛鉤。從制度上規(guī)范課外體育鍛煉管理，使這項(xiàng)工作有章可循、有據(jù)可依。

4.制定工作計(jì)劃，理順工作關(guān)系。學(xué)校主管部門(mén)及各系根據(jù)有關(guān)制度規(guī)定，每學(xué)期初制定工作計(jì)劃，明確課外體育鍛煉的要求、活動(dòng)形式、考勤時(shí)間、出勤次數(shù)等，把工作納入規(guī)范化管理軌道。如要求上好每學(xué)期第一次早操，各系加強(qiáng)督促檢查，召開(kāi)工作例會(huì)，明確校、系抽查方式及抽查通報(bào)制度，明確學(xué)生干部檢查要求，等等。按照學(xué)期計(jì)劃和工作安排進(jìn)行管理。管而不亂、活而有序。

5.提高民主管理意識(shí)。一是提高領(lǐng)導(dǎo)者的民主意識(shí)，二是提高大眾參與管理的意識(shí)。管理者要有民主作風(fēng)，方案決策應(yīng)充分征求各方意見(jiàn)，共同商討、審議制定。執(zhí)行過(guò)程中要增強(qiáng)透明度，特別在制度建立過(guò)程中，應(yīng)使群眾感受到所定制度能代表各方面的利益。要提高大眾參與管理的意識(shí)，充分發(fā)揮部門(mén)作用和各人所長(zhǎng)，鼓勵(lì)探索，允許失誤，盡快總結(jié)。部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)考慮項(xiàng)目開(kāi)發(fā)及內(nèi)外協(xié)調(diào)工作，部門(mén)副手則主要考慮項(xiàng)目的開(kāi)展及內(nèi)部各項(xiàng)協(xié)調(diào)工作，并主持檢查評(píng)價(jià)工作?；鶎迂?fù)責(zé)人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和執(zhí)行各項(xiàng)具體工作。要堅(jiān)持和完善集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度，協(xié)同分工，明確職責(zé)，發(fā)揮各方面主動(dòng)性，才能極大地發(fā)揮部門(mén)的整體效益和綜合效益。