“三位一體,學用對接”健美操應用型課程建設研究*
——以廈門理工學院為例

方 奇,林 琳,廖建媚,張麗蓉,高 蕾

(廈門理工學院 體育部,福建 廈門 361024)

“三位一體,學用對接”健美操應用型課程建設研究*
——以廈門理工學院為例

方 奇,林 琳,廖建媚,張麗蓉,高 蕾

(廈門理工學院 體育部,福建 廈門 361024)

以廈門理工學院女生為主要研究對象,采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法和統(tǒng)計分析法等對健美操應用型課程新模式可行性因素——體育課程開設現(xiàn)狀、健美操專業(yè)教師配置現(xiàn)狀、健美操教學基礎設施與場地現(xiàn)狀和學生需求狀況進行調研,并結合調查結果提出了開展“三位一體,學用對接”健美操應用型課程新模式的對策。

“三位一體,學用對接”;健美操;課程建設

健美操作為融健身、健心、健美為一體,內容豐富,形式多樣,且深受廣大學生(特別是女生)喜愛的項目?！度珖胀ǜ叩葘W校體育課程教學指導綱要》的頒布和實施8年以來,由于高校擴招,學生人數(shù)劇增,受場地、時間、師資等因素的影響,難以滿足多數(shù)學生深入學習,加之缺乏科學、統(tǒng)一,詳細的教學考核標準內容及體系,教學效果和評價難以執(zhí)行。目前,旨在培養(yǎng)學生終身體育意識、能力和習慣的課程模式改革越來越受到重視。

研究對象與方法

1.1 研究對象

廈門理工學院女生768人,其中四年制本科女生617人,三年制?？婆?51人。

1.2 研究方法

1.2.1 訪談法

對相關領導、教師進行訪談,了解我院體育課程開設現(xiàn)狀、健美操專業(yè)教師配置現(xiàn)狀和健美操教學基礎設施與場地現(xiàn)狀。

1.2.2 問卷調查法

設計學生調查問卷,以了解學生對課外健美操開展的需求狀況。下發(fā)問卷768份,回收768份,回收率為100%;其中有效問卷為761份,有效率為99.1%。

1.2.3 統(tǒng)計分析法

對調查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、比較分析。

研究結果

2.1 我院體育課程設置和健美操項目學習基本現(xiàn)狀

按照國家教育部的要求,我院大學體育課程設置為二年,即一、二年級為必修課,按學生興趣選擇以年級為組建單位合班學習,總學時數(shù)為144學時;每學年上一個主項內容,其中健美操項目作為主項內容,每學年開設2學期,共36課次,72學時,教學內容以大眾健身操為主。

2.2 我院健美操專業(yè)師資配置現(xiàn)狀

目前我院有健美操專任教師5人,其中講師4人、助教1人,均具有研究生學歷,年齡平均30.2歲,國家一級裁判1人,國家一級社會指導員1人,國家二級裁判2人,隊伍學緣廣,分別畢業(yè)于福建師范大學、湖南師范大學、成都體育學院和華東師范大學四所全國知名院校,教學實踐經驗豐富。

2.3 我院健美操教學基礎設施與場地現(xiàn)狀

我院目前實踐性健美操教學環(huán)境優(yōu)良,擁有有實驗樓中央教學500M2場地、1間室內健美操房,1間室內健身房,配置有8臺手提CD機及相關健身器械等。

2.4 我院女生對健美操項目的了解程度、喜好程度,更新發(fā)展速度、人才需求情況及對自身就業(yè)競爭力的影響(見表1、2、3、4、5)

2.5 我院女生對課外健美操俱樂部的參與意愿、課次安排、參與形式、結算方式和費用額度的調查結果(見表7、8、9、10、11):

表1 對健美操項目的了解程度

表3 對健美操項目的喜好程度

表4 認為健美操項目的更新發(fā)展速度

表5 認為社會對健美操人才需求情況

表6 對自身就業(yè)競爭力影響

表7 參與課外健美操俱樂部的意愿

表8 課外健美操俱樂部課次安排

表9 課外健美操俱樂部參與形式意愿

表10 參與課外健美操俱樂部費用結算方式

表11 參與課外健美操俱樂部費用額度

討論與分析

(1)鑒于當前國內課外健美操俱樂部的盛行開展,我院就目前深受全院女生喜愛(由表3可知,喜歡和很喜歡人數(shù)占總人數(shù)81.6%),而又了解程度不高(由表1可知,不了解和很不了解人數(shù)占總人數(shù)92.1%)的健美操項目來嘗試性開展“三位一體,學用對接”健美操應用型課程新模式之一的課外健美操俱樂部進行輔助教學,既迎合我院廣大女生的自身學習興趣和切身利益,又符合當前教學潮流和教學改革發(fā)展,開展價值明顯。

(2)為保證“三位一體,學用對接”健美操應用型課程新模式之一的課外健美操俱樂部長期開展的持久性和教學質量的可靠性,同時保障課外健美操俱樂部的正常運轉,可采用適當收取少量會費能成為會員,參與到俱樂部的活動中來。(由表9可知,占80.9%的學生愿意交納會費參與)這不但適當減輕了部門的自身壓力和學院的經濟負擔,特別是能更有效的保證學生持久參與性,防止隨意性。因為不堅持參與的話,既沒能學到知識,又浪費了錢財,兩頭皆空。

(3)我院健美操專業(yè)師資知識結構與配置情況優(yōu)秀,平均年齡不高,思想具有活力,敢于創(chuàng)新;教學基礎設施與場地基本適合進一步多元化開展健美操的要求;學生參與意愿較強,且能認識到健美操更新發(fā)展速度快(由表4可知,認為更新快和很快的人數(shù)占總人數(shù)79.1%),且對自身的影響價值大(由表6可知,認為對自身就業(yè)競爭力有一定和很大幫助的人數(shù)占總人數(shù)77.7%),“三位一體,學用對接”健美操應用型課程新模式開展的基本條件已有保障。

結束語

作為蘊藏有能活躍校園文化氣氛,提升校園文化水平;完善體育教學過程,科學推進體育俱樂部運作模式的建設;順應學生健身需要,適時普及學生“終身體育”意識;提高競賽隊伍整體素質,積極儲備健美操競賽后備人才;拓展專業(yè)知識結構,有效提升教師自身業(yè)務能力等諸多有益成分的我院“三位一體,學用對接”健美操應用型課程新模式在我院的開展條件已經成熟,應當予以充分重視和積極推進。

[1]韓甲,韓春英.上海市中學健美操課程開展現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[J].武漢體育學院學報,2007,41(8):90-92.

[2]李衛(wèi)東,王慧麗,李立昌等.湖北省高校體操類課程教學現(xiàn)狀分析[J].體育成人教育學刊,2008,24(6):74-76.

[3]劉建敏,魏燁,鄭玉興等.健美操課內外一體化教學的實驗研究[J].武漢體育學院學報,2005,39(5):97-99.

[4]何芳,唐海軍,劉剛.高校健美操教學采用“合作學習”對學生心理調節(jié)的實驗研究[J].體育成人教育學刊,2008, 24(4):73-75.

(2010-07-10收稿)

Construction of aerobics course featured with trinity and connection between learning and application//

FANG Qi,LIN Lin,LIAO Jian-mei,ZHANGLi-rong,GAO Lei

With the girl students of the Xiamen Engineering College as the research object and the research methods of literature study,interview,questionaire investigation and statistics,the paper researches the factors of the new mode of aerobics course,i.e.,current sport course,current allocation of aerobics teachers,sports equipments of aerobics teaching and students’requirements.The paper also analyses the new mode of trinity and connection between learning and application.

trinity and connection between learning and application;aerobics;course construction

’s addressSport Dept.,Xiamen Engineering College,Xiamen 361024,China

G807.01

A

1672-268X(2010)05-0081-03

廈門理工學院教育教學改革與建設項目(J G200916)。