基于流通數(shù)據(jù)的讀者閱讀傾向分析
——以山西醫(yī)科大汾陽(yáng)學(xué)院為例

李淑艷 張俊潔

（山西醫(yī)科大汾陽(yáng)學(xué)院圖書(shū)館，山西 汾陽(yáng) 032200）

基于流通數(shù)據(jù)的讀者閱讀傾向分析
——以山西醫(yī)科大汾陽(yáng)學(xué)院為例

李淑艷*張俊潔

（山西醫(yī)科大汾陽(yáng)學(xué)院圖書(shū)館，山西 汾陽(yáng) 032200）

本文以山西醫(yī)科大汾陽(yáng)學(xué)院圖書(shū)館流通系統(tǒng)內(nèi)近三年的紙質(zhì)圖書(shū)流通數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，并結(jié)合現(xiàn)在圖書(shū)館發(fā)展趨勢(shì)和工作中的觀察體會(huì)，分析探討該院學(xué)生的閱讀傾向和館藏結(jié)構(gòu)，從中發(fā)現(xiàn)閱讀規(guī)律，了解讀者對(duì)圖書(shū)需求的變化，進(jìn)而提出相應(yīng)的優(yōu)化館藏策略，以期為有針對(duì)性地改善圖書(shū)館服務(wù)工作提供參考。

圖書(shū)館；流通數(shù)據(jù)分析；閱讀傾向；館藏結(jié)構(gòu)

圖書(shū)館是高校辦學(xué)的三大支柱之一，在網(wǎng)絡(luò)信息異常發(fā)達(dá)的今天，紙質(zhì)圖書(shū)仍是圖書(shū)館館藏中最為重要的一部分，而且仍為在校大學(xué)生利用圖書(shū)館進(jìn)行閱讀的主要載體和途徑。故從圖書(shū)流通數(shù)據(jù)入手，研究大學(xué)生的閱讀傾向，不僅可以了解到當(dāng)前大學(xué)生的興趣愛(ài)好、所思所想，還可以以此為依據(jù)調(diào)整圖書(shū)館館藏結(jié)構(gòu)，使之與讀者閱讀傾向更加匹配。本文以山西醫(yī)科大汾陽(yáng)學(xué)院的讀者為調(diào)查對(duì)象，以圖書(shū)館的流通數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)進(jìn)行分析研究，了解他們的閱讀傾向并指出圖書(shū)館館藏結(jié)構(gòu)存在的問(wèn)題，為以后的工作指明了方向。

一、背景介紹及數(shù)據(jù)來(lái)源

山西醫(yī)科大學(xué)汾陽(yáng)學(xué)院圖書(shū)館（以下簡(jiǎn)稱(chēng)該館），現(xiàn)有印刷紙質(zhì)圖書(shū)20余萬(wàn)冊(cè)，這次主要收集分析了紙質(zhì)圖書(shū)的流通數(shù)據(jù)。該館使用通用GLIS8.X系統(tǒng)，借助系統(tǒng)中的統(tǒng)計(jì)功能，提取2013～2015年的流通數(shù)據(jù)（借閱率為0.5%以下的省略），為了解分析圖書(shū)館讀者閱讀傾向提供依據(jù)。

二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析

表1 2013—2015年紙質(zhì)圖書(shū)借閱情況分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表

（一）圖書(shū)閱讀需求呈逐年遞減趨勢(shì)

從表1近三年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可明顯看出，借閱量從2013年的49292冊(cè)到2014年的33338冊(cè)再到2015年的26894冊(cè)，借閱量逐年遞減，究其原因是多方面的。信息技術(shù)的發(fā)展，閱讀方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，隨著手機(jī)、手持電子設(shè)備及wifi的覆蓋，讀者們?cè)絹?lái)越可以隨時(shí)隨地獲取想要的信息。2015年我國(guó)國(guó)民閱讀率整體呈全面上升態(tài)勢(shì)，其中紙質(zhì)圖書(shū)和電子書(shū)閱讀量的數(shù)據(jù)都為增長(zhǎng)狀態(tài)。成年國(guó)民日均手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)超過(guò)一小時(shí)，18-29周歲的手機(jī)閱讀接觸率最高，為89.6%[2]。這些大環(huán)境的影響都造成了對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀需求逐年遞減。另一方面，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013到2015年的人均借閱人次分別為22467人、15130人、11861人，人均借閱量分別為2.19本/人、2.2本/人、2.27本/人?？梢?jiàn)到館借閱人數(shù)逐年下降，但人均借閱量卻有所增長(zhǎng)，說(shuō)明對(duì)圖書(shū)館的宣傳活動(dòng)應(yīng)該加強(qiáng)。

（二）讀者閱讀傾向趨于穩(wěn)定，學(xué)科類(lèi)別比率大穩(wěn)中有變

從表1可以看出，各年度借閱比例和學(xué)科分布大體一致，I類(lèi)和R類(lèi)占到了三分之二的借閱量，R類(lèi)借閱量轉(zhuǎn)為榜首，參考數(shù)據(jù)具體分析得出以下結(jié)論：（1）近三年內(nèi)，I類(lèi)和R類(lèi)高居閱讀流通量的前兩名，遠(yuǎn)高于其他類(lèi)的圖書(shū)，排名到第三四位的H、B類(lèi)為10%左右。2013年和2014年I類(lèi)為榜首，2015年R類(lèi)躍居為榜首，作為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)需要還是系統(tǒng)化、條理化，具有較高穩(wěn)定性和直觀性的紙質(zhì)圖書(shū)具有不可取代的作用。而文學(xué)類(lèi)圖書(shū)作為拓寬視野的書(shū)籍，在數(shù)字環(huán)境的沖擊下，借閱量有所下降；（2）醫(yī)學(xué)類(lèi)院校大學(xué)生，由于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的復(fù)雜瑣碎和所需基礎(chǔ)性知識(shí)涵蓋多廣，大學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)還是很重視的，與醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的圖書(shū)借閱量很大。借閱圖書(shū)的讀者對(duì)自己的學(xué)習(xí)目的明確，都是比較好學(xué)的學(xué)生；（3）閱讀帶有實(shí)用性和功利性。英語(yǔ)類(lèi)文獻(xiàn)借閱量較大，大學(xué)里四六級(jí)考證及考研閱讀現(xiàn)象明顯，對(duì)英語(yǔ)的要求比較高。

（三）從文獻(xiàn)利用率來(lái)看館藏建設(shè)是否合理

通過(guò)對(duì)讀者借閱流通量的分析，我們對(duì)讀者閱讀傾向有了一定的了解，那么接下來(lái)我們從文獻(xiàn)利用率（利用率為9%以下的省略）來(lái)了解一下該院館藏建設(shè)是否與讀者需求一致。具體數(shù)據(jù)如下，前五名列舉順序?yàn)槔寐蕪母叩降停篜類(lèi)68冊(cè)，占0.03%，利用率38.24%；I類(lèi)39005冊(cè)，占19.61%，利用率30.41%；J類(lèi)837冊(cè)，占0.42%，利用率29.99%；H類(lèi)11584冊(cè)，占5.83%，利用率27.48%；C類(lèi)4038冊(cè)，占2.03%，利用率26.70%。而R類(lèi)冊(cè)數(shù)為99181冊(cè)，占49.87%，但利用率卻排名為15，僅為9.69%。由此可看出，圖書(shū)整體利用率偏低，這與圖書(shū)館存在經(jīng)費(fèi)短缺、館藏不足、文獻(xiàn)老化、高質(zhì)量的圖書(shū)較少有關(guān)，而且多年來(lái)不開(kāi)展圖書(shū)剔除工作，才導(dǎo)致圖書(shū)利用率如此低。進(jìn)而提出館藏優(yōu)化策略：P類(lèi)由于館藏非常少，利用率排在了首位，可適當(dāng)補(bǔ)充。而I類(lèi)冊(cè)數(shù)多且利用率高，該館以前一直規(guī)定了每次最多借閱2本，由此可見(jiàn)，應(yīng)繼續(xù)補(bǔ)充高質(zhì)量的文學(xué)類(lèi)圖書(shū)。P、I、J、H、C、B類(lèi)都應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充。而R類(lèi)占到了館藏的將近50%，利用率卻并不高，不到10%。這是圖書(shū)館按學(xué)校醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)特色化建設(shè)的結(jié)果，但由此也可以看出，R類(lèi)的館藏建設(shè)與讀者的閱讀需求之間并不吻合。根據(jù)借閱情況來(lái)看，由于課業(yè)和學(xué)習(xí)需求對(duì)解剖學(xué)圖譜類(lèi)和學(xué)習(xí)筆記類(lèi)借閱需求比較大，經(jīng)常是供不應(yīng)求，這是鑒于人體學(xué)圖譜為醫(yī)學(xué)學(xué)生必須了解的內(nèi)容，而單冊(cè)定價(jià)較高，所以一到用時(shí)很多學(xué)生爭(zhēng)先來(lái)借，故此類(lèi)書(shū)應(yīng)加大復(fù)本量和購(gòu)買(mǎi)量。而其他醫(yī)學(xué)類(lèi)書(shū)籍大多為拓展知識(shí)面的或較為細(xì)化的書(shū)籍，在采購(gòu)時(shí)應(yīng)加大種類(lèi)而減少?gòu)?fù)本量。

三、改善圖書(shū)館服務(wù)工作的幾點(diǎn)建議

第一，正確引導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)展導(dǎo)讀工作，做好對(duì)新生的宣傳工作，對(duì)每年入學(xué)的新生進(jìn)行詳細(xì)的圖書(shū)館方面的知識(shí)、借閱方法、館藏布局等的介紹，使他們更熟悉方便地利用圖書(shū)館。其次，要充分發(fā)揮好讀者協(xié)會(huì)的紐帶作用，更好地鼓勵(lì)和引導(dǎo)大家利用好圖書(shū)館。第三，了解讀者需求，并據(jù)此合理采購(gòu)圖書(shū)并優(yōu)化館藏，最大限度地?fù)碛凶x者是圖書(shū)館價(jià)值的體現(xiàn)，而做好采訪工作是留住讀者的根本所在。應(yīng)根據(jù)本院實(shí)際情況,準(zhǔn)確合理地將有限的經(jīng)費(fèi)購(gòu)買(mǎi)讀者急需而且借閱率高的文獻(xiàn)。做好圖書(shū)薦購(gòu)工作。圖書(shū)館主頁(yè)是對(duì)外窗口，可開(kāi)辟“圖書(shū)薦購(gòu)”專(zhuān)欄，采訪人員匯總并整理這些信息進(jìn)行館藏建設(shè)。

四、 結(jié)語(yǔ)

高校圖書(shū)館作為大學(xué)生閱讀的最佳陣地，應(yīng)更加重視他們的閱讀需求和閱讀傾向。本文以汾陽(yáng)學(xué)院圖書(shū)館的流通數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，分析了圖書(shū)借閱情況及文獻(xiàn)利用率，據(jù)此了解學(xué)生閱讀傾向，進(jìn)而據(jù)此提出優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)、提高文獻(xiàn)利用率、提供高質(zhì)量服務(wù)的方式方法，以發(fā)揮好高校圖書(shū)館用戶教育和信息服務(wù)的職能。

[1]杜亮，朱廣智.基于圖書(shū)流通數(shù)據(jù)的大學(xué)生閱讀傾向研究——以沈陽(yáng)航空航天大學(xué)圖書(shū)館為例[J].圖書(shū)館學(xué)刊，2014（9）.

[2]第十三次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果公布[OL].http：//news.xinhuanet.com[2016.4.19].

[3]關(guān)舒.高校圖書(shū)館讀者閱讀傾向分析與引導(dǎo)[J].圖書(shū)與檔案，2015（13）.

[4]包文亞.從高職院校圖書(shū)館流通數(shù)據(jù)分析讀者閱讀傾向及館藏結(jié)構(gòu)[J].農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2010（10）.

G250.76

A

山西醫(yī)科大學(xué)汾陽(yáng)學(xué)院2016年校級(jí)教改課題：“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新研究（項(xiàng)目編號(hào)：201602）。*為本文通訊作者

李淑艷（1985-），女，本科，助理館員。