哈爾濱市高等學(xué)校教師體育健身活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

葛 鴻

(黑龍江大學(xué) 體育部，黑龍江 哈爾濱 150001)

哈爾濱市高等學(xué)校教師體育健身活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

葛 鴻

(黑龍江大學(xué) 體育部，黑龍江 哈爾濱 150001)

哈爾濱市高等學(xué)校教師對(duì)體育健身的認(rèn)識(shí)程度不夠，基礎(chǔ)薄弱，缺乏對(duì)國(guó)家體育政策的了解，“體育人口”的比例低。通過(guò)對(duì)目前影響哈爾濱市高校教師參與體育活動(dòng)因素的研究與分析，提出合理化對(duì)策，旨在為政府部門制定群眾體育方針、政策和措施提供一些參考。

高等學(xué)校；教師；體育活動(dòng)；體育鍛煉

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確提出：“世界范圍的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)和民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)［1］?！备咝＝處熓巧鐣?huì)生活中一個(gè)極為特殊的群體，他們有理性的頭腦，是科學(xué)文化的載體。高校教師的健康狀況不僅關(guān)系教師的身體健康，更重要的是關(guān)系到我國(guó)教育事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)、“科教興國(guó)”戰(zhàn)略方針的實(shí)施。但近10余年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，由于種種原因，我國(guó)的各級(jí)教師，特別是高校教師更是面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)，其體質(zhì)水平每況愈下，身心健康問(wèn)題也越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。

文章選定哈爾濱市的高等學(xué)校教師作為研究對(duì)象，研究目的在于通過(guò)對(duì)教師參與體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，了解他們參與體育健身活動(dòng)的特點(diǎn)，繼而，找出影響教師體育健身的主要因素，針對(duì)其存在的問(wèn)題提出今后在高校教師群體中開(kāi)展全民健身活動(dòng)的合理化對(duì)策，為高校教師參與體育健身活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，以其為“全民健身計(jì)劃”的實(shí)施提供科學(xué)依據(jù)，為有關(guān)部門和教育主管部門提供參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

調(diào)查的對(duì)象為哈爾濱市高等學(xué)校教師（不含體育教師），年齡為21～55周歲，調(diào)查的方法為抽取黑龍江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)和哈爾濱商業(yè)大學(xué)等10所高等學(xué)校在職教師。

1.2 研究方法

2008年6月 發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，共計(jì)1 000份，回收有效問(wèn)卷942份，有效率94.2%，采用文獻(xiàn)資料分析法、訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法相結(jié)合的調(diào)研方法，對(duì)所獲數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理分析。研究對(duì)象及樣本分布如表1所示。

表1 研究對(duì)象樣本分布情況

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 哈爾濱市高校教師參與體育健身活動(dòng)情況的現(xiàn)狀調(diào)查

教師有著多年的體育經(jīng)歷并掌握一定的體育鍛煉方法，有較穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入，有一定的余暇時(shí)間，按理說(shuō)他們應(yīng)該是群眾體育的中堅(jiān)力量；從職業(yè)性質(zhì)來(lái)講，他們?nèi)媪私鈬?guó)家德、智、體全面發(fā)展的教育方針，應(yīng)為學(xué)生樹立起體育鍛煉的表率，起到示范的作用；從知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化層次來(lái)講，他們對(duì)體育的價(jià)值和意義應(yīng)有更清醒的認(rèn)識(shí)［5］。但哈爾濱市的高校教師參加體育活動(dòng)的情況卻反映出頻度低、強(qiáng)度小、時(shí)間短的特征(見(jiàn)表2、表3、表4)，這不得不引起人們的普遍關(guān)注與認(rèn)真思考。

表2 哈爾濱市高校教師參加體育活動(dòng)的頻度

表3 哈爾濱市高校教師參加體育活動(dòng)的時(shí)間

表4 哈爾濱市高校教師參加體育活動(dòng)的強(qiáng)度

2. 2 哈爾濱市高校教師對(duì)參與體育健身活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

從表5可以看出，哈爾濱市高校教師對(duì)體育健身的認(rèn)識(shí)水平較高，所有教師都認(rèn)為體育鍛煉對(duì)健康有益，表示愿意參加健身活動(dòng)。其中31～40歲和41～55歲年齡段的教師都把防病治病和強(qiáng)身健體作為健身活動(dòng)的首要因素，其次是消遣娛樂(lè)和調(diào)節(jié)身心；30歲以下年輕教師把強(qiáng)身健體和消遣娛樂(lè)作為他們健身活動(dòng)的主要目的。

表5 哈爾濱市高校教師參與體育健身活動(dòng)動(dòng)機(jī)調(diào)查

2.3 影響教師參與體育健身活動(dòng)的因素

由表6可以看出，在影響參加體育健身活動(dòng)的諸因素中，排前5位的是缺乏余暇時(shí)間；工作負(fù)擔(dān)重，身心已經(jīng)很勞累；缺乏興趣；沒(méi)有體育設(shè)施；身體很好，用不著參加體育活動(dòng)。

2.3.1 工作負(fù)擔(dān)重，缺乏余暇時(shí)間 高等學(xué)校教師扮演的角色在校內(nèi)和校外環(huán)境、成人世界和青少年世界之間面臨著很多沖突，同時(shí)又承擔(dān)著兩種以上的角色，不斷地進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，這使教師們的精神狀態(tài)時(shí)刻處于高度緊張中，繁重的教學(xué)和科研任務(wù)，使教師用于健身活動(dòng)的時(shí)間是少之又少［7］，尤其是年輕女教師在忙完一天的教學(xué)工作任務(wù)后，又要忙于家庭和孩子，要承擔(dān)大量的家務(wù)勞動(dòng)和子女學(xué)習(xí)教育,很難有余暇時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。只有40歲以上教師，由于孩子上高中或大學(xué)住校，他們才能抽出少部分時(shí)間參與健身活動(dòng)。

表6 制約和影響哈爾濱市高校教師參與體育鍛煉活動(dòng)的因素一覽（%）

2.3.2 缺乏興趣 人們能堅(jiān)持鍛煉的行為是出于自身對(duì)體育的需求，即認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)自己的身體健康、心理發(fā)展、素質(zhì)完善具有其他手段所無(wú)法替代的重要意義和價(jià)值。興趣是人積極探究某種事物或從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向，是人們從事某種活動(dòng)的精神力量；愛(ài)好是一個(gè)人從事某種活動(dòng)的傾向，它以興趣需要為基礎(chǔ)，對(duì)體育的興趣愛(ài)好是形成鍛煉習(xí)慣的一個(gè)非常重要因素［8］。但體育的興趣和愛(ài)好并不完全是與生俱來(lái)，它的形成受主客觀條件的制約，客觀條件包括社會(huì)環(huán)境、行為環(huán)境、學(xué)校教育、家庭影響、個(gè)人生理?xiàng)l件等，主觀條件有參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、認(rèn)識(shí)水平、情感體驗(yàn)和個(gè)人性格等因素。

2.3.3 體育設(shè)施容量有限 體育場(chǎng)地設(shè)施不足，在很大程度上制約了高校教師參與體育鍛煉。學(xué)校應(yīng)為教師提供必要的體育鍛煉和文化休閑的場(chǎng)所，為教師進(jìn)行鍛煉提供幫助和指導(dǎo)，培養(yǎng)教師熱愛(ài)體育鍛煉的好習(xí)慣。

3 結(jié) 論

（1）通過(guò)調(diào)查反映出，哈爾濱市的高校教師參加體育活動(dòng)的情況較差，體育鍛煉頻度低、強(qiáng)度小、時(shí)間短。從職業(yè)性質(zhì)來(lái)講，教師有著多年的體育經(jīng)歷并掌握一定的體育鍛煉方法，有較穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入，有一定的余暇時(shí)間，應(yīng)該是群眾體育的中堅(jiān)力量。實(shí)際情況不得不引起人們的關(guān)注和思考。

（2）高等學(xué)校教師的體育健身活動(dòng)參與動(dòng)機(jī)主要是“增強(qiáng)體質(zhì)”、“消遣娛樂(lè)”等方面，這從側(cè)面反映出教師對(duì)體育促進(jìn)文化、心理的功能認(rèn)識(shí)不足。今后需要對(duì)高校教師的體育參與意識(shí)加以積極引導(dǎo)，使其確立比較完整的體育價(jià)值觀，形成終身體育觀念。

（3）充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì)的協(xié)調(diào)作用，積極吸收社會(huì)和企業(yè)的資金贊助，經(jīng)常性的舉行內(nèi)容豐富多彩、集娛樂(lè)和健身于一體的群眾性體育活動(dòng)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)高校教師，特別是女教師參加體育健身活動(dòng)的積極性。

（4）鼓勵(lì)成立教工體育俱樂(lè)部，滿足高校教師不同的體育愛(ài)好，充分發(fā)揮體育骨干教師的作用，指導(dǎo)和提高教師從事體育運(yùn)動(dòng)的能力，使他們能夠真正在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到樂(lè)趣，從而激發(fā)他們參與體育健身的熱情，逐步提升他們體育消費(fèi)的水平。

（5）積極創(chuàng)造條件，開(kāi)放各高等學(xué)校的體育場(chǎng)館設(shè)施，為教師參加體育健身活動(dòng)提供方便，以及充分利用高等院校的人才資源，大力發(fā)展高等學(xué)校的體育教師做兼職的體育指導(dǎo)員，為廣大高校教師的健身活動(dòng)提供必要的理論與實(shí)踐指導(dǎo)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)廣大高校教師參與體育健身活動(dòng)的積極性。

［1］中共中央、國(guó)務(wù)院.中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要［N］.中國(guó)教育報(bào), 1993.

［2］ 李力研.論“全民健身計(jì)劃”的基礎(chǔ)理論建設(shè)［J］.武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào), 1995, (3) : 65-66.

［3］鄒大華.我國(guó)全民健身形勢(shì)和思考［J］.體育與科學(xué), 1999, (2) : 44-46.

［4］陶景揚(yáng),李晉裕．學(xué)校體育大辭典［M］.武漢:武漢工業(yè)大學(xué)出版社, 1994 : 210-211.

［5］季 瀏.體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)導(dǎo)論［M］.北京:北京體育大學(xué)出版社, 2006: 194-196.

［6］熊斗寅.關(guān)于全民健身的幾個(gè)觀念問(wèn)題［J］.體育與科學(xué), 1995, (5) : 33-34.

Survey and Analysis of Current Situation of Harbin College Teachers Physical Activity

GE Hong
( P.E. Department in Heilongjiang University, Harbin 150001, Heilongjiang China)

The urban area of Harbin in early high school teachers on physical fitness level of awareness of insufficient foundation is weak, the lack of understanding of the national sports policy, "sports population" is low. By Harbin municipal colleges and universities currently affecting factors of teachers to participate in sports research, analysis, proposed rationalization measures, aimed at government departments to develop mass sports policies, and measures to provide some reference.

Colleges and universities; Teachers; Sports activities; Physical exercise

G80-32

A Article ID: 1008-2808(2010)03-0054-03

book=2010,ebook=192

G80-32

A

1008-2808(2010)03-0054-03

2009-12-18；

2009-12-28

葛 鴻（1973－），女，講師，碩士，研究方向?yàn)轶w育教學(xué)與訓(xùn)練。