狀態(tài)焦慮與特質(zhì)焦慮的關(guān)系

趙云龍 趙建新

(楚雄師范學(xué)院,云南 楚雄 675000;云南師范大學(xué),云南 昆明 650092)

狀態(tài)焦慮與特質(zhì)焦慮的關(guān)系

趙云龍 趙建新

(楚雄師范學(xué)院,云南 楚雄 675000;云南師范大學(xué),云南 昆明 650092)

筆者從 Spielberger的激活模型和行為遺傳學(xué) (Behavioural Genetic)的角度進(jìn)一步探討狀態(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮的關(guān)系。在 Spielberger的激活模型中,認(rèn)知評(píng)估作為二者的中間變量,具有三種功能:意識(shí)功能、選擇功能和評(píng)價(jià)功能;從行為遺傳學(xué)的角度看,非共享環(huán)境 (non-shared environment)對(duì)二者共變性有重要的影響,而遺傳和共享環(huán)境 (shared environmen)對(duì)二者的共變性有中等程度的影響。

狀態(tài)焦慮;特質(zhì)焦慮;關(guān)系

1924年,Frued首次將焦慮劃分為狀態(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮兩種形態(tài)。[1](P89—90)隨后,Cattell和 Scheier采用因素分析法,也將焦慮劃分為狀態(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮,并認(rèn)為狀態(tài)焦慮是個(gè)體隨時(shí)間和情境而變化的短暫的情緒狀態(tài),它更多的與個(gè)人的諸如呼吸、心跳、血壓等身體變化指標(biāo)密切相關(guān);而特質(zhì)焦慮是個(gè)人整體的、相對(duì)穩(wěn)定的人格特征。[2]Cattell不僅對(duì)劃分后的焦慮形態(tài)給予定性描述,而且,用 16PF中的 6個(gè)人格特質(zhì)推導(dǎo)出關(guān)于焦慮的次元人格因素。可以說(shuō),Cattell采用心理測(cè)量法對(duì)焦慮的研究是具有開(kāi)創(chuàng)性的,使人們對(duì)焦慮的研究逐步具體化和數(shù)量化。在這之后,對(duì)焦慮的實(shí)證性研究取得一定進(jìn)展,但是,關(guān)于焦慮的系統(tǒng)的實(shí)證性研究是從 Spielberger開(kāi)始的,他提出的狀態(tài)—特質(zhì)焦慮的完整理論以及在理論基礎(chǔ)上編制的狀態(tài)—特質(zhì)焦慮問(wèn)卷 (State-Trait Anxiety Inventory,STA I),使 Spielberger成為對(duì)焦慮研究最有貢獻(xiàn)的人之一。以后對(duì)焦慮的研究都是圍繞 Spielberger的狀態(tài)—特質(zhì)焦慮理論而展開(kāi),并呈現(xiàn)兩大趨勢(shì):一是,關(guān)于焦慮的研究由定性研究向定量研究轉(zhuǎn)化,主要研究對(duì)象與特質(zhì)焦慮有關(guān);二是,定量研究中以相關(guān)研究為最多,主要探討人格、自我概念、認(rèn)識(shí)方式、行為逃避、歸因風(fēng)格、成就動(dòng)機(jī)、性別、消極生活事件等與焦慮的關(guān)系。

雖然對(duì)狀態(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮的研究取得了豐富的成果,但也存在不足。目前對(duì)兩種焦慮形態(tài)的定性研究主要集中在焦慮產(chǎn)生的原因方面,而定量研究主要是相關(guān)研究,目的是揭示影響兩種焦慮形態(tài)的因素。因?yàn)閮煞N焦慮形態(tài)產(chǎn)生的情境、保持時(shí)間以及所屬范疇不同 (狀態(tài)焦慮是情緒狀態(tài),特質(zhì)焦慮是人格特質(zhì)),二者的產(chǎn)生原因和影響因素也存在差異。有時(shí)為了能更清楚地呈現(xiàn)研究結(jié)果,甚至走向把兩者完全分離、割裂的極端,弱化和忽視了它們作為焦慮的兩個(gè)方面和兩種形態(tài)的內(nèi)在聯(lián)系性和不可分割性,即二者是對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。而最初關(guān)于狀態(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮的總結(jié)性描述,因?yàn)檫^(guò)于籠統(tǒng),對(duì)理解二者間的關(guān)系作用甚微。因此,本文從 Spielberger的激活模型和行為遺傳學(xué)的角度,進(jìn)一步探討狀態(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮的關(guān)系。

一、激活模型中狀態(tài)焦慮與特質(zhì)焦慮間的關(guān)系

根據(jù) Spielberger的看法,狀態(tài)焦慮是一種個(gè)人的暫時(shí)性的情緒狀態(tài),它的強(qiáng)度、緊張度和兩極性隨時(shí)間和情境而發(fā)生變化,并伴隨著自主神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的喚醒與激活。而特質(zhì)焦慮是相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)體差異,亦即環(huán)境刺激知覺(jué)為危險(xiǎn)或具有威脅性時(shí)的不同傾向,以及以狀態(tài)焦慮對(duì)這種威脅做出反應(yīng)的不同傾向。焦慮作為一種情緒狀態(tài),隨著自主神經(jīng)系統(tǒng)的喚醒,表現(xiàn)出一種對(duì)當(dāng)時(shí)情境的憂慮、緊張的主觀有意識(shí)的情感狀態(tài)。而焦慮作為一種人格特質(zhì),更像一種動(dòng)機(jī)或習(xí)得行為傾向,它使個(gè)體將廣泛的客觀非危險(xiǎn)環(huán)境知覺(jué)為威脅情境,并以與客觀危險(xiǎn)不成比例的狀態(tài)焦慮水平對(duì)這些情境做出反應(yīng)。因此,高特質(zhì)焦慮個(gè)體與低特質(zhì)焦慮個(gè)體相比,在大多數(shù)的情境下更傾向于將環(huán)境知覺(jué)為威脅性情境,并以高狀態(tài)焦慮來(lái)做出行為反應(yīng)。Spielberger(1966,1972)提出用焦慮激活模型來(lái)解釋這兩種焦慮的形成及其在行為中的不同功能 (如圖 1)。圖 1顯示,焦慮的喚醒包括一系列過(guò)程并具有時(shí)間上的順序特征。首先由一個(gè)外部刺激或內(nèi)部線索所啟動(dòng),該刺激或線索就使機(jī)體感受到一種威脅 1。如果存在著對(duì)威脅或危險(xiǎn)的認(rèn)知評(píng)估 2,那么狀態(tài)性焦慮反應(yīng)便會(huì)發(fā)展起來(lái),其強(qiáng)度依賴于個(gè)體主觀知覺(jué)到的危險(xiǎn)程度,持續(xù)時(shí)間依賴于危險(xiǎn)存在的時(shí)間以及個(gè)體過(guò)去處理相似情境的經(jīng)驗(yàn) 3。經(jīng)由認(rèn)知評(píng)估而引起的狀態(tài)焦慮時(shí)一種不愉快的體驗(yàn),個(gè)體需要采取行動(dòng)把激起狀態(tài)降到適當(dāng)水平 4,最后導(dǎo)致行為的發(fā)生,狀態(tài)性焦慮的激起強(qiáng)度得以降低 5。(如圖 1)其中有兩個(gè)反饋過(guò)程,感覺(jué)和認(rèn)知的反饋使個(gè)體感受到了不愉快的情感體驗(yàn),這種感受成為一種發(fā)動(dòng)起一連串行為以應(yīng)付或避免危險(xiǎn)的信號(hào);而防御機(jī)制的反饋,使認(rèn)知評(píng)估得以改變,從而得以降低狀態(tài)焦慮。[3](P101—105)在這一喚醒和應(yīng)對(duì)過(guò)程中,認(rèn)知評(píng)估作為狀態(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮之間的中間變量,起到以下三種作用。

第一,意識(shí)功能。無(wú)論是外部刺激,還是內(nèi)部的思想、感受和生理需要都可以成為應(yīng)激源,但應(yīng)激源是否會(huì)與先天的焦慮傾向發(fā)生作用,引發(fā)個(gè)體產(chǎn)生特定的緊張、擔(dān)心和憂慮的情緒狀態(tài),其前提條件是個(gè)體已經(jīng)意識(shí)到當(dāng)前的情境和刺激已經(jīng)對(duì)自己構(gòu)成了威脅。也就是說(shuō),在內(nèi)外刺激與個(gè)體焦慮易感性相互作用,產(chǎn)生伴隨有自主神經(jīng)活動(dòng)的不良情緒狀態(tài),甚至由暫時(shí)的不良情緒狀態(tài)演變?yōu)榻箲]癥之前,個(gè)體必須對(duì)內(nèi)外刺激有所知覺(jué)。這里的知覺(jué),強(qiáng)調(diào)個(gè)體的主觀感受,與客觀刺激在強(qiáng)度上沒(méi)有必然聯(lián)系。弗洛伊德的后期焦慮理論即焦慮的信號(hào)說(shuō)認(rèn)為,焦慮的根源不在本我而在自我,只有自我才產(chǎn)生并感受焦慮。這里,弗氏將焦慮的發(fā)生同認(rèn)知過(guò)程聯(lián)系起來(lái),其中的認(rèn)知過(guò)程包含有對(duì)內(nèi)外刺激的知覺(jué)。[4](P314—330)也就是說(shuō),只有被個(gè)體意識(shí)到的內(nèi)外刺激,對(duì)焦慮才有喚醒意義。

第二,選擇功能。認(rèn)知評(píng)估的選擇功能包括兩個(gè)方面的含義即對(duì)刺激的選擇和對(duì)防御機(jī)制的選擇。

個(gè)體對(duì)刺激的選擇性加工具有差異性和普遍性。所謂差異性是指對(duì)同一刺激,不同個(gè)體的焦慮反應(yīng)不同,反之,同等程度的遺傳易感性對(duì)不同的刺激做出反應(yīng)。狀態(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮并非一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,特質(zhì)焦慮作為一種潛在的、隱性的、被表現(xiàn)的人格特質(zhì),只有與內(nèi)外刺激產(chǎn)生作用后,該人格特質(zhì)的易感性和敏感性才能體現(xiàn)。所以,認(rèn)知評(píng)估的選擇作用,相當(dāng)于“過(guò)濾器”的作用,它可以排除某些信息,使信息消失或者變得無(wú)意義;也可以允許某些信息進(jìn)入,得到進(jìn)一步加工,并產(chǎn)生作用。所謂普遍性是指具有某種屬性的刺激,能夠引起幾乎是所有個(gè)體的注意。有證據(jù)表明,威脅性刺激確實(shí)能夠吸引個(gè)體的注意,并且傾向于將模糊的、意義不明確的刺激解釋為威脅性線索。[5](P165—183)

狀態(tài)焦慮作為特質(zhì)焦慮的表現(xiàn)形式,隨著自主神經(jīng)活動(dòng)和不良情緒狀態(tài)而產(chǎn)生,所以個(gè)體試圖采取行為消除或降低情緒狀態(tài)。弗洛伊德把這種行為稱為防御機(jī)制,多種防御機(jī)制的可選性以及防御結(jié)果的不確定性,都可以通過(guò)認(rèn)知評(píng)估與特質(zhì)焦慮再次發(fā)生作用,增加或降低個(gè)體的焦慮狀態(tài)。所以,認(rèn)知評(píng)估中選擇功能的存在,使防御能力、過(guò)去經(jīng)驗(yàn)、特質(zhì)焦慮一起作用,成為影響狀態(tài)焦慮的因素。而且,選擇本身也會(huì)導(dǎo)致焦慮的產(chǎn)生。存在主義哲學(xué)的焦慮觀認(rèn)為:人在面對(duì)自由選擇時(shí)因無(wú)法預(yù)料新路彼岸潛藏的危險(xiǎn),對(duì)某一對(duì)象既深懷恐懼、渴望退縮到安全地帶,又萬(wàn)般迷戀、難以割舍,這種矛盾的心態(tài)就構(gòu)成了非理性的焦慮體驗(yàn)。[6](P182)

第三,評(píng)價(jià)功能。認(rèn)知評(píng)估的評(píng)價(jià)功能包含兩個(gè)方面,即對(duì)應(yīng)激源的評(píng)價(jià)和對(duì)自我的評(píng)價(jià)。對(duì)應(yīng)激源的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在刺激事件對(duì)個(gè)體重要性方面,即一個(gè)外在或內(nèi)在的刺激事件對(duì)個(gè)體的意義越重大,越有可能與先天的焦慮傾向共同作用,外化為顯性的情緒狀態(tài)。眾多研究結(jié)果表明,影響中學(xué)生特質(zhì)焦慮的眾多因素中,“學(xué)業(yè)壓力”是特質(zhì)焦慮形成的首要原因。[7]此外,根據(jù)各項(xiàng)應(yīng)激源問(wèn)題對(duì)大學(xué)生情緒影響強(qiáng)度排列,引起大學(xué)生焦慮最主要的問(wèn)題是“理想與現(xiàn)實(shí)的差距”和“生活沒(méi)有目標(biāo)”。[8]可見(jiàn),對(duì)個(gè)體有重要意義的應(yīng)激事件往往是引發(fā)焦慮的主要原因。當(dāng)然,由于狀態(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮的差異,同一事件對(duì)兩者的重要性不同,所以相同的刺激事件與二者的相關(guān)程度也不相同。與狀態(tài)焦慮相關(guān)程度較高的問(wèn)題多屬于外界環(huán)境問(wèn)題,而與特質(zhì)焦慮相關(guān)程度密切的問(wèn)題多屬于自我評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)部心理應(yīng)激問(wèn)題。

對(duì)自我的評(píng)價(jià)包含兩個(gè)方面:對(duì)自我的積極評(píng)價(jià)和對(duì)自我的消極評(píng)價(jià)。根據(jù)積極評(píng)價(jià)和消極評(píng)價(jià)在自我評(píng)價(jià)中的比率,可以把自我評(píng)價(jià)分為三種類型即消極評(píng)價(jià)主導(dǎo)型、積極評(píng)價(jià)主導(dǎo)型和均衡型。消極評(píng)價(jià)主導(dǎo)型和積極評(píng)價(jià)主導(dǎo)型統(tǒng)稱為不平衡型,前者是自我的消極評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)體系中占主導(dǎo),而后者剛好相反。Kendall和 Hollon(1981)曾提出假設(shè):在焦慮的心理病理機(jī)制當(dāng)中,消極的自我評(píng)價(jià)可能扮演著比積極的自我評(píng)價(jià)更為重要的角色。后續(xù)研究中,這一假設(shè)得到證實(shí),焦慮個(gè)體在積極的自我評(píng)價(jià)方面與低焦慮個(gè)體沒(méi)有什么明顯的差別,但他們對(duì)自身行為反應(yīng)的消極評(píng)價(jià)相對(duì)來(lái)說(shuō)要更多一些,這說(shuō)明過(guò)多的消極自我評(píng)價(jià)是焦慮的一個(gè)重要認(rèn)知成因。因此,消極評(píng)價(jià)主導(dǎo)型比積極評(píng)價(jià)主導(dǎo)型、均衡型容易產(chǎn)生更多的焦慮情緒。當(dāng)然,某一刺激多次地引發(fā)狀態(tài)焦慮后,可能會(huì)在刺激與反應(yīng)間形成連接,成為人格傾向。Purdue和 Spielberger認(rèn)為,作為一種個(gè)性傾向,特質(zhì)焦慮經(jīng)由童年期來(lái)自父母、教師和同伴的消極評(píng)價(jià)而形成。

二、行為遺傳學(xué)中狀態(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮間的關(guān)系

行為遺傳學(xué)研究行為的遺傳基礎(chǔ),試圖探明遺傳因素和環(huán)境因素在個(gè)體的行為發(fā)展差異中所起的作用。[9]定量遺傳學(xué)是行為遺傳學(xué)早期的主要研究途徑,通過(guò)比較雙生子和收養(yǎng)研究來(lái)尋找遺傳和環(huán)境影響人類行為的證據(jù)。遺傳因子在多大程度上影響心理特質(zhì)的發(fā)展,用遺傳力 (heritability)表示,其準(zhǔn)確含義就是指在某一特殊群體中,個(gè)體間的表現(xiàn)型差異能夠歸因于遺傳差異的比例部分。最初,定量遺傳學(xué)假設(shè)個(gè)體表現(xiàn)型差異的來(lái)源主要有遺傳影響、環(huán)境影響。運(yùn)用方差分析的方法即可把兩個(gè)來(lái)源的作用大小從表現(xiàn)型方差中分解出來(lái),用公式表示如下:

公式 (1):S2表現(xiàn)型 =S2遺傳 +S2環(huán)境 +S2誤差

隨著研究的深入,人們發(fā)現(xiàn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)過(guò)于籠統(tǒng),制約著對(duì)行為差異的追根溯源。后來(lái),著名的行為遺傳學(xué)家羅伯特·普洛明 (Robert Plomin)提出了兩個(gè)新概念:共享環(huán)境(shared environment)和非共享環(huán)境 (nonshared environment)。其中,共享環(huán)境指生活在同一家庭的子女在平均水平上所分享的相同環(huán)境,包括通常意義上的家庭背景 (家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、父母職業(yè)、受教養(yǎng)程度、宗教信仰等)、學(xué)校狀況、共同伙伴、鄰里情況、民族情況等。非共享環(huán)境則指子女在家庭內(nèi)外獲得的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn),來(lái)源于僅僅被一個(gè)子女經(jīng)歷的事情或條件,可以分為系統(tǒng)影響和非系統(tǒng)影響。系統(tǒng)的非共享環(huán)境包括父母對(duì)某個(gè)子女的獨(dú)特教養(yǎng)行為、出生次序、性別差異等家庭內(nèi)的經(jīng)驗(yàn),以及獨(dú)特的同伴、教師、職業(yè)經(jīng)歷等家庭外經(jīng)驗(yàn)。非系統(tǒng)的非共享環(huán)境則往往無(wú)法預(yù)期,常見(jiàn)來(lái)源有意外事故、疾病以及其他特異的經(jīng)歷等。非共享環(huán)境和共享環(huán)境凈效應(yīng)的估計(jì)仍然依循表現(xiàn)型差異的方差分析。公式 (1)中的環(huán)境方差分量分解成共享環(huán)境和非共享環(huán)境的方差分量,表示為:

公式 (2):S2環(huán)境 =S2共享環(huán)境 +S2非共享環(huán)境

具體操作時(shí),共享家庭環(huán)境的影響可用遺傳無(wú)法解釋的相似性來(lái)估計(jì),如收養(yǎng)子女之間的相似性。非共享環(huán)境的影響則用遺傳和共享環(huán)境都無(wú)法解釋的方差分量來(lái)表示,如一起成長(zhǎng)的同卵雙生子之間的差異就代表了非共享環(huán)境的影響。

Legrand研究認(rèn)為,對(duì)于男性來(lái)說(shuō),非共享環(huán)境對(duì)狀態(tài)焦慮的影響最大 (0.84,)遺傳因素的影響作用次之 (0.16),而共享環(huán)境對(duì)男性狀態(tài)焦慮的影響作用為零。對(duì)于女性狀態(tài)焦慮來(lái)說(shuō),最主要的影響因素與男性一樣,是非共享環(huán)境 (0.64),與男性不一致的是,遺傳因素對(duì)女性狀態(tài)焦慮的影響為零,而共享環(huán)境對(duì)女性狀態(tài)焦慮有中等程度的影響(0.36)。遺傳和環(huán)境因素對(duì)特質(zhì)焦慮的影響沒(méi)有性別差異,且已獲得較為一致的結(jié)論:非共享環(huán)境對(duì)特質(zhì)焦慮的影響最大 (0.54),共享環(huán)境對(duì)特質(zhì)焦慮影響最小 (0.15),遺傳具有中等程度的影響 (0.31)。[10]

Jennifer Y.F.Lau等人對(duì) 529對(duì)雙胞胎的研究發(fā)現(xiàn),遺傳A對(duì)焦慮的兩種形態(tài) (狀態(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮)的相關(guān)的影響作用是 0.21(RA(STRATE-TRA IT)),共享環(huán)境 C對(duì)二者共變性的影響作用也是 0.21(RC(STRATE-TRA IT)),非共享環(huán)境 E對(duì)二者相關(guān)性的影響作用是 0.58(RE(STRATE-TRA IT))。可見(jiàn),非共享環(huán)境對(duì)狀態(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮共變性有重要的影響,而遺傳和共享環(huán)境對(duì)二者共變性有中等程度的、相似的影響。[11]

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(責(zé)任編輯 徐蕓華)

The Relationship between State Anxiety and Tra it Anxiety

ZHAO Yun-long1;ZHAO Jian-xin2
(1.School of Primary Education,Chuxiong N or mal University,Chuxiong675000,China; 2.School of Educational Science andManagement,Yunnan Nor mal University,Kunm ing650092,China)

Articles from Spielberger activation model and behavioral genetics to further explore the relationship between state anxiety and trait anxiety.In Spielberger activation model,the cognitive assessment as an intermediate between the two variables has three functions:awareness function,select and evaluate the function;from the perspective of behavioral genetics,non-shared environment on both total variability has an important influence on the genetic and shared environment of the total variability of both moderate extent.

state anxiety;trait anxiety;relationship

B842

A

1671-7406(2010)10-0085-05

2010-07-26

趙云龍 (1981—),男,云南大理人,楚雄師范學(xué)院初等教育學(xué)院講師,主要從事心理健康教育研究。